冀教版三年级下第一单元 走进春天 教案

2 燕子

教材分析：

这篇课文写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。 教学目标： 知识与技能：

1.正确认读本课5生字，掌握十二个要求会写12个生字，能正确读写?燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃?等词语。

2.有感情地朗读课文,积累优美词句。

3.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句展开想象，感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象。

4.学习作者的细致观察，初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。 过程与方法：

1.充分利用多媒体再现课文所描绘的场景，促进教学的形象性。学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。.

2.本课文质兼美，指导学生朗读。朗读是语文教学中重要的方法与手段，朗读可以帮助学生理解课文内容，朗读可以体会作者的情感。

3.体现学生主体在阅读实践中自读、精思、感悟、吸纳、运用的学习过程，运用?读中研，研中悟?的方法使学生感受燕子的美、春光的美，体会春天给人们带来的愉快心情和蓬勃向上的力量。 情感、态度与价值观：

激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。

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重点：

理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养学生的审美能力，激发学生热爱大自然的思想感情。 难点：

初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。 课前准备： 多媒体课件、图片 课前预习

1、初读课文，标出自然段，划出生字词。

2、读准生字字音，记住字形，并初步联系上下文理解词意。 3、搜集相关燕子的图片或文字资料。 4、思考本文具体写了燕子的哪些特点？

5、本文采用了哪些写作手法？从文中找出相关的语句体会它们在表情达意上的作用。

第一课时

教学目标:

1、整体感知课文内容，弄清文章的条理。（难点） 2、掌握本课认读生字及新词，积累词语。（重点） 3、学习课文第一自然段，了解燕子的特点。（重点） 教学过程：

一、创设情境，导入新课（5分钟）

1.同学们，当春回大地，万象更新的时候，有一种鸟会从南方飞回来，是什么鸟？（燕子）

2.说说燕子给你的印象？（交流搜集到的相关资料）

3.是呀，春天来了，小燕子又来到我们身边，它在田野里、在小河边、在村子里飞翔，装扮着美丽的春天。今天，就让我们一起去欣赏作家郑振铎先生笔下的《燕

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子》。（板书：燕子）（ 相机指导书写： ?燕?的上部分是?廿?，不要错写成?艹?，生一起书空）

二、检查预习，理清脉络（10分钟） 1.指名朗读课文，了解学情正音。

（1）正音：?俏?读?qiào?，要和?悄?区别读音和字形。 ?拂?的读音是?fú?，不要错读成?fó?。 ?掠?是撮口音。 （2）词语：

A.乌黑光亮 俊俏轻快 活泼机灵 （读了这些词，脑中呈现什么画面？） B．一身羽毛 一对翅膀 几痕细线 （体会量词的用法） 三、再读课文，整体把握。（10分钟）

（一）采用各种自己喜欢的方式再读课文，想象课文描述的画面和情景。 （二）默读课文,思考：课文是从哪些方面描写燕子的？课件出示学习提示 学生交流，教师引导学生总结每一段的主要内容。小结：这篇课文作者是从燕子的外形、燕子为春光增添生机、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写燕子的。

（三）把四个自然段想象成四幅画面，谁能给每幅画起个好听的名字？ 反馈交流：外形图——春光图——飞行图——停歇图。（板书） 四、精读课文，品味精彩。（10分钟）

指导阅读第一自然段。课件出示问题提示

（一）轻声读第一自然段，思考：这段话主要写的是什么？（燕子的外形特点）

（二）作者抓住哪些特点来写燕子外形的？你觉得应扣住哪个词来理解？

（活泼机灵）

（三）谁能通过朗读把燕子的特点表现出来呢？指名朗读。

朗读指导：?一身/乌黑光亮的/羽毛，一对/俊俏轻快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，凑成了/活泼机灵的小燕子。?一身羽毛?、?一对翅膀?、?凑成

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小燕子?是小燕子外形的勾勒，?乌黑光亮?、?俊俏轻快?、?剪刀似的?突出活泼机灵的燕子的特点。让学生读中体会小燕子的活泼可爱。

（四）词语训练：?凑成?换成?组成?好吗？为什么？

（五）讨论：作者写燕子的外形是从什么写到什么？也就是叙述顺序是怎样的？（体会从全身写到局部的叙述方式）

（六）采用指名读、小组读等多种方式有感情地朗读第一自然段。 （设计说明：抓住关键词语、语句体会特点。进行拓展训练，丰富语言的同时又强化了特点。） 五、课堂小结 （1分钟）

这节课，作者以优美的文笔，流畅的表达，把我们再次带进了光彩夺目的春天，真是让人流连往返。还有作者，对燕子样子的描写，只用了16个字，就把燕子的特点描写得栩栩如生，令人叹服。 六、课堂练习（3分钟）

唧（ ） 横（ ） 漾（ ） 倦（ ） 痕（ ） 谱（ ） 演（ ） 七、布臵作业（1分钟）

1、熟读课文，有感情地朗读第1自然段。

2、仿照课文第1自然段，为大家介绍你喜欢的一种小动物，写在采蜜本上。 板书设计：

2 燕子

外形图——春光图——飞行图——停歇图

第二课时

教学目标：

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