安徽省淮南市2014-2015学年高二上学期期末生物试卷（理科）

C． 除草等人为活动能影响群落的自然演替 D． 水稻田内不规则分布的杂草，属于群落水平结构上的差异

考点： 群落的结构特征；群落的演替．

分析： 1、群落垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的分层现象；植物主要受阳光的影响，动物主要受食物和栖息空间的影响．

2、群落水平结构：由于地形的变化、土壤湿度和盐碱的差异、光照强度的不同等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异．

解答： 解：A、水稻为一个种群，没有群落的空间结构，A错误； B、在群落水平上研究，要研究水稻田的范围和边界，B正确； C、人类活动能影响群落的自然演替，C正确；

D、水稻田内不规则分布的杂草，属于群落水平结构上的差异，D正确． 故选：A．

点评： 本题考查群落结构相关知识，意在考查学生的识记和分析能力，解题的关键是理解A选项中水稻是种群，而非群落． 30．（2分）下列关于群落演替的叙述，错误的是（） A． 围湖造田活动对群落演替有影响 B． 演替过程中群落的物种组成不断变化 C． 次生演替的速度比初（原）生演替的速度快 D． 火成岩（火山岩）上发生的群落演替是次生演替

考点： 群落的演替． 分析： （1）在生物群落发展变化的过程中，一个优势群落代替另一个优势群落的演变现象，称为群落的演替．

（2）群落演替可分为：

①初（原生）生演替：在一个从来没有被植物覆盖的地面，或原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替．如在沙丘、裸岩、火山岩、冰川泥上进行的演替．演替过程如：裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段．

②次生演替：在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体（如能发芽的地下茎）的地方发生的演替．如火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替．演替过程：火灾过后的草原→一年生小灌木→一年生小灌木→多年生小灌木→灌木→乔木．

（3）初生演替速度较慢，自然因素起主要作用，次生演替受人类活动影响，演替速度较快，人类活动会使群落朝不同于自然演替的方向和速度进行．

解答： 解：A、围湖造田等人类活动会影响群落演替，使群落演替朝着不同于自然演替的方向和速度进行，对群落演替有影响，A正确；

B、群落的演替指在生物群落发展变化的过程中，一个优势群落代替另一个优势群落的演变现象，群落的物种组成及优势种都在不断变化，随演替过程的进行，群落结构中生物数量越来越多，种类越来越丰富，群落的结构也越来越复杂，稳定性增强，最后趋于稳定，B正确； C、次生演替由于受人类活动的影响较大，演替速度比初（原）生演替的速度快，C正确； D、火成岩（火山岩）上原来不存在植被，或存在但由于火山爆发被彻底消灭，发生的演替是初生演替，不是次生演替，D错误． 故选：D．

点评： 本题考查群落演替的类型及两种演替的实例及区别，特别注意演替概念中一个群落被另一个群落所代替，这里的“代替”不是“取而代之”，而是优势的取代，考查学生对概念名词的理解与识记能力．

二、简答题：（每空1分，共40分．） 31．（7分）如图中植株①为绿色（yy）、皱缩（rr）子叶的纯种豌豆，植株②为黄色（YY）、饱满（RR）子叶的纯种豌豆，这两对基因独立遗传，现对植株①与植株②进行了一定的处理，结果如下图所示，请据图回答下列问题：

（1）处理①产生无种子豆荚可以采用的方法是去除雄蕊，套袋处理．

（2）处理②进行之前，首先对植株①进行去雄处理．处理②形成的种子，其子叶的表现型及基因型分别是黄色饱满、YyRr．将处理②所结种子第二年全部种下，在自然条件下长出的植株，所结的种子中黄色、皱缩的种子中纯合子占．

（3）处理③的方法是花药离体培养，处理④的作用原理是抑制纺锤体形成．

考点： 杂交育种；生物变异的应用．

分析： 根据题意和图示分析可知：处理①得到的是无种子豆荚，说明该过程未发生受精作用；处理②得到的是有种子豆荚，说明该过程进行了人工异花授粉；处理③得到的是单倍体植株，该过程采用了花药离体培养法；处理④得到二倍体植株，说明染色体数目加倍，该过程常用一定浓度的秋水仙素溶液处理． 解答： 解：（1）由于豌豆是雌雄同花、自花授粉、闭花受粉植物，种子中的胚由受精卵发育而来，处理①产生无种子豆荚，说明未发生受精作用，没有形成受精卵，所以处理①产生无种子豆荚可以采用的方法是去除雄蕊，套袋处理．

（2）由于豌豆雌雄同花，所以在处理②进行之前，首先对植株①进行去雄处理．处理②形成的种子，其子叶的表现型是黄色饱满，基因型为YyRr．第二年将处理②所结种子第二年全

部种下，在自然条件下长出的植株，所结的种子中黄色、皱缩的种子的基因型及比例为Yyrr，占总数的

，其中纯合子YYrr占．

YYrr、

（3）单倍体植株是通过花药离体培养获得，其遵循的原理是植物细胞全能性．由于秋水仙素能抑制纺锤体形成，使染色体的数目加倍，所以可用一定浓度的秋水仙素溶液处理单倍体幼苗．

故答案为：

（1）去除雄蕊，套袋处理

（2）去雄 黄色饱满 YyRr

（3）花药离体培养 抑制纺锤体形成

点评： 本题结合图解，考查育种的相关知识，要求考生识记四种常见的育种方法的原理、过程、优缺点及实例，能结合图中信息准确判断各种处理常用的方法，再结合所学的知识准确答题． 32．（8分）如图甲示缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图．请分析回答：

（1）甲图中f表示的结构是感受器，乙图是甲图中d（填字母）的亚显微结构放大模式图，B是下一个神经元的树突膜或胞体膜．

（2）缩手反射时，兴奋从A传到B的信号物质是神经递质．兴奋不能由B传到A的原因是神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜．

（3）蝎毒的作用是能破坏膜钠离子通道，从而抑制动作电位的产生，使用蝎毒后给予A处刺激，则B处膜两侧电位表现为内负外正．

（4）细胞合成的递质，经过高尔基体加工，形成突触小泡，释放到突触间隙，被突触后膜上相应的“受体”识别，引起反应．可见“受体”的化学本质是糖蛋白．

考点： 反射弧各部分组成及功能；细胞膜内外在各种状态下的电位情况；突触的结构． 分析： 据图分析：图甲中，a表示效应器，b表示传出神经，c表示神经中枢，d表示突触结构，e表示传入神经，f表示感受器．图乙表示突触结构，A表示突触小体，B表示突触后膜． 解答： 解：（1）据图甲分析，f表示感受器．d表示突触结构，乙图是甲图中d的亚显微结构放大模式图，突触后膜是下一个神经元的树突膜或胞体膜．

（2）缩手反射时，兴奋在突触间传递的信号物质是神经递质，由于神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，兴奋不能由B传到A．

（3）由于蝎毒的作用是能破坏膜钠离子通道，抑制动作电位的产生，所以使用蝎毒后给予A处刺激，则B处膜两侧电位表现为内负外正．

（4）神经递质经过高尔基体加工，形成突触小泡，释放到突触间隙．突触后膜上的受体的化学本质是糖蛋白． 故答案为：

（1）感受器 d 树突膜或胞体膜

（2）神经递质 神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜 （3）内负外正

（4）高尔基体 糖蛋白

点评： 本题主要考查突触的结构和反射弧的结构，意在强化学生对反射弧及突触结构的识记、理解与运用．

33．（10分）布氏田鼠是生活在寒冷地带的一种非冬眠小型哺乳动物．如图为持续寒冷刺激下机体调节褐色脂肪组织细胞（BAT细胞）产热过程的示意图．请分析回答：

（1）寒冷刺激一方面使下丘脑部分传出神经末梢释放神经递质（递质、去甲肾上腺素），该生理活动的结构基础是反射弧．此过程还会使BAT细胞中cAMP增加，在其作用下，部分脂肪分解，其产物进入线粒体参与细胞呼吸．另一方面寒冷刺激还能使下丘脑合成并释放促甲状腺激素释放激素 的量增加，最终导致体内甲状腺激素的量增加．

（2）UCP﹣1基因的表达要经过转录和翻译过程实现，BAT细胞内的甲状腺激素和cAMP能促进该基因的表达．

（3）有氧呼吸过程中大量ATP的合成是在线粒体（线粒体内膜）完成的，该结构富含ATP合成酶，能在跨膜H浓度梯度的推动下合成ATP．在BAT细胞中，UCP﹣1蛋白能增大该结

++

构对H的通透性，消除H梯度，无法合成ATP，使有氧呼吸的最后阶段释放出来的能量全部变成热能．

（4）综上所述，在持续寒冷的环境中，布氏田鼠通过神经调节和体液（神经系统和内分泌系统） 调节，最终引起BAT细胞中脂肪分解增加 和ATP合成减少，实现产热增加，维持体温的稳定．

考点： 神经、体液调节在维持稳态中的作用；遗传信息的转录和翻译；体温调节、水盐调节、血糖调节．

分析： 据图示分析，寒冷刺激一方面使下丘脑部分传出神经末梢释放去甲肾上腺素，导致BAT细胞中cAMP增加，cAMP的直接作用是促进脂肪分解和促进UCP﹣1基因的表达．另一方面寒冷刺激还能使下丘脑合成并释放促甲状腺激素释放激素的量增加，最终导致体内甲状腺激素的量增加． 解答： 解：（1）由图中可以看出，在持续寒冷刺激下，一方面使下丘脑部分传出神经末梢释放神经递质（递质、去甲肾上腺素），该生理活动的结构基础是反射弧．此过程还会使BAT细胞中cAMP增加，在其作用下，部分脂肪分解，其产物进入线粒体参与细胞呼吸．另一方面寒冷刺激还能使下丘脑合成并释放促甲状腺激素释放激素的量增加，最终导致体内甲状腺激素的量增加．

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