陕西省普通高等学校本科教学工作审核评估内容及说明20121228

1.3培养标准

(1)学校确立了怎样的育人观、人才观和质量观? (2)学校是否制定了每一专业的毕业要求?依据是什么?

(3)学校制定的专业毕业要求与专业培养目标间的对应关系如何?学生与任课教师是否都明确这种对应关系?

(4)学校是否制定了各主要教学环节的教学要求?这些要求与专业毕业要求间的关系如何?学生与任课教师是否都明确这种关系？

(5)学校是如何对培养标准进行评价的?培养标准的制定与评价是否有业界人士和学生参与?作用如何?

(6)学校的培养标准及其制定(修订)、执行、评价等方面存在什么问题?如何改进?

1.4教学中心地位

(1)学校领导每年专题研究教学工作的次数； (2)学校领导每年听课次数。 引导性问题：

(1)人才培养在学校工作中的地位如何?有何政策与措施保障？ (2)学校领导是如何重视人才培养工作的?

(3)学校是如何确保本科教学的基础地位的?是否形成了重视本科教学的文化氛围?如何体现?

(4)学校教学中心地位是如何体现与保障的?

(5)学校是如何正确处理人才培养、科学研究、社会服务和文化传承与创新四大功能之间的关系的?

(6)学校在确保教学中心地位方面存在什么问题?如何改进? 2.师资队伍 2.1数量与结构

(1)学校专任教师的数量及职称结构、年龄结构、学缘结构等如何?

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能否满足教学要求?发展态势如何?

(2)学校各专业主讲教师队伍的数量及职称结构、年龄结构、学缘结构等如何?能否满足教学要求?发展态势如何?

(3)学校实验技术人员和教学辅助人员的数量与结构如何?能否满足教学要求?

(4)学校以及下属二级教学单位是否制定了师资队伍建设规划?执行情况如何?

(5)学校师资队伍的数量与结构方面存在什么问题?如何改进? 2.2教育教学水平

(1)学校主讲教师队伍的专业水平与教学能力如何? (2)学校实验技术人员和教学辅助人员的业务水平如何? (3)学校采取了哪些措施加强师德师风建设?效果如何? (4)学校采取了哪些奖励措施，激励教师爱岗敬业、教书育人? (5)教师能否做到教书与育人相统一，做到既教书又育人? (6)学校教师在教育教学水平方面存在什么问题?如何改进? 2.3教学投入

(1)教师是否能将主要精力投入本科教学工作? (2)教师是如何处理教学与科研的关系的?

(3)教师能否将最新研究成果及学科前沿知识融入教学内容中? (4)教师能否积极参加教学改革与实践?实际效果如何?

(5)教师在专业建设、课程建设和教材建设中是如何发挥作用的? (6)学校教师在教学投入方面存在什么问题?如何改进? 2.4教师发展与服务

(1)学校是否重视教师发展?如何体现?

(2)学校是否设臵了类似于教师教学发展中心的专门机构，为教师教

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学提供咨询、服务与帮助?

(3)学校是如何关心青年教师的成长，提升他们的教学能力与专业水平的?

(4)学校是如何完善教师分类管理和分类评价办法的?

(5)学校是否明确了不同类型教师的岗位职责和任职条件?制定了相应的聘用、考核、晋升、奖惩办法?实施效果如何?

(6)学校是如何改革薪酬分配办法?分配政策是如何向教学一线教师倾斜的?

(7)学校在关心与促进教师发展方面存在什么问题?如何改进? 3.教学资源 3.1教学经费

(1)学校是如何重视教学经费投入的?是否建立了保障教学经费投入的长效机制?

(2)学校教学经费能否满足教学资源建设和日常教学运行的需要? (3)学校是否有专门经费支持教学改革与创新教育?

(4)学校是否将新增生均拨款优先投入实践教学?是否将新增经费的50％以上用于实践教学?

(5)学校教学经费使用是否合理?是否进行年度经费使用效益分析?结果如何?

(6)学校在教学经费投入和经费使用效益上存在什么问题?如何改进? 3.2教学设施

(1)学校的实验室建设能否满足实验教学要求?实验场地、仪器设备以及管理模式可否满足学生进行主动实践的需要?教学仪器设备的利用率与完好率如何?

(2)学校是否建立了稳定的实习基地?实习基地的条件与资源能否达

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到教学要求?

(3)学校的课堂教学设施是否满足课堂教学需要?能否适应课堂教学改革要求?

(4)学校的辅助教学设施能否保障服务于教学，优先用于教学，方便师生使用?体育场馆、图书馆、校园网等能否满足教学要求?

(5)学校辅助教学设施的利用率与使用效果如何?

(6)学校教学设施的建设与使用中存在什么问题?如何改进? 3.3课程资源

(1)学校是否制定了课程建设规划?执行情况如何?

(2)学校是如何保障课程资源建设的?学校课程建设的成效如何?是否建成了一批国家级、省级和校级优秀课程?

(3)学校是如何加强教材建设的?是否建成了一批优秀教材?教材选用程序是什么?如何保障所选用教材的先进性与适用性?

(4)学校是如何加强网络教学资源建设的?建设成效如何?利用率与使用效果如何?

(5)学校是如何将学科与科研资源及时有效地转换为优质教学资源的?有什么政策与保障措施?落实情况如何?

(6)学校在课程资源建设与利用上存在什么问题?如何改进? 3.4专业设臵与调整

(1)学校是否制定了专业建设规划?执行情况如何? (2)学校对专业设臵是否有严格的管理规定?执行情况如何? (3)学校专业结构是否合理?专业设臵是否符合学校办学定位? (4)学校是如何进行专业结构调整的?效果如何?

(5)学校专业建设的成效如何?是否建成了若干能够彰显办学优势与特色、具备一定影响力的品牌专业?

(6)新建专业的教学质量能否得到保障?教学资源配臵是否合理?发展态势如何?

(7)学校在专业设臵与调整方面存在什么问题?如何改进?

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