《故都的秋》经典教学设计

人一定要受到某个重大打击才会真正学会修改自己的一些人格缺点。 第2课 故都的秋

——借得清秋一缕魂

教学目标：

1、读出作者对故都秋的情感。 2、品味文章所表现的秋景特点。 3、领悟作者认知人生的心境。

教学重点：

1、品味文章所表现的秋景特点。

教学难点：

1、领悟作者认知人生的心境。

教学过程：

一、导入

从古至今，人们写秋的文章不在少数，“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”是毛泽东笔下的秋天，“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”是刘禹锡笔下的秋天，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”是马致远笔下的秋天。同样是秋，有人看到的是喜迎丰收，而有人看到的是万物萧条。是因为秋天独独不同了呢？还是个人心境不同？

一处自然风景就是一个内心世界，那么在作家郁达夫的笔下，秋天又具有怎样的特点呢？反映了他怎样的心境？现在就让我们跟随着郁达夫的脚步，去领略故都的秋。

二、学习目标（PPT展示）

1、读秋情 2、品秋味 3、悟心境

过渡语：这是一篇写景抒情散文，作者凭借独特的构思及优美的语言，对故都的秋进行了生动细致的描绘，同时也抒发他独有的内心情怀。学习这篇文章，我们一是读，读出作者对故都秋的情感。二是品，品味文章所表现的秋景特点。 三是悟，领悟作者认知人生的心境。

三、读秋情

1、拿到一篇文章首先看题目，故都，指的是哪里？——北平，也就是现在的北京。 2、作者为什么不直接写北平的秋？故都一词蕴含着怎样的感情色彩？ 喜爱、怀念、眷恋之情

补、（北平曾作过元、明、清三个朝代的都城,故都突出其历史悠久，文化深厚。作者曾经在北大教过书，也就是说在北平呆过几年，并且他夭折的长子和几个牺牲的革命战友都是葬在北京的，所以北京在他心中，也相当是第二个故乡了。

过渡语：由此可见，作者是以一种饱含深情的笔触去描写这故都的秋的。那么，让作者不远万里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平的秋天到底有什么特点呢？现在，就请大家快速地浏览第一自然段，找出形容北国之秋特点的形容词。

四、品秋味

1、故都的秋景有什么特点？

明确：清、静、悲凉（有十足的秋味）

2、第三到第五自然段通过哪些景来体现这种清、静、悲凉？

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