《祝福》导学案答案

2009年上期长沙一中卫星远程合作学校——醴陵四中高一语文必修三导学案 编号：6

《祝福》导学案（三课时）

编制：黄毅 审核： 2011年3月 班级： 姓名：

学习目标： 1、 准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建

礼教的罪恶本质。 2、 学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。 3、 体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。 4、 领悟鲁迅先生冷峻的叙述之中所蕴含的强烈的爱憎之情。 学习重点： 1、 本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。 2、 体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。

学习难点：理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。 学习方法：自主、合作探究法 课时安排：三课时

第一课时

学习内容： 1、 了解小说创作的时代背景 2、 掌握课文中重要词浯。 3、 熟悉课文内容，把握小说情节 一、独立自学（A级） 1、 知识链接： ①相关背景

《祝福》是鲁迅的小说代表作之一，它是鲁迅第二个小说集《_____》中的第一篇。小说反映了辛亥革命以后旧中国黑暗的社会现实。 《祝福》写于1924年2月7日。20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。鲁迅正以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是残酷的现实不久就让他失望了。他看到帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。因此他在作品《祝福》里，深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻碍中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国两千多年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想。妇女是中国封建思想最大的受害者。鲁迅就选取了妇女题材，写作了《祝福》这篇小说。目的也就在于深刻揭露封建思想文化的流弊和余毒。 ②关于“祝福”

“祝福”是旧时浙江绍兴一带曾经流行过的一种迷信习俗。每当旧历年底，地主和有钱人家举行年终大典，杀鸡、宰鹅、买猪肉，并将三牲煮熟作为“福礼”，恭请天

不自重者，取辱。不自长者，取祸。不自满者，受益。不自足者，博闻。

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神和祖宗享用，感谢他们保佑当年“平安”，并祈求来年“幸福”。 2、给下列加点字注音。 钝（ ）响 寒暄（ ） 瓦楞（ ） 朱拓（ ） ．．．． 间（ ）或 悚（ ）然 踌蹰（ ）（ ） 荸荠（ ） ．．．．．． 不更（ ）事 谬（ ）种 俨（ ）然 雪褥（ ） ．．．． 尘芥（ ） 形骸（ ） 脸颊（ ）（ ） 桌帏（ ） ．．．．讪讪（ ） 敛（ ） 怔怔（ ） 瞥（ ） ．．．．．． 拗（ ）不过 蹙（ ）缩 歆享（ ） ．．．2、 解释下列词语。

间或： 悚然： 踌蹰： 瑟瑟： 沸反盈天： 絮絮： 歆享： 蹒跚：

二、熟悉课文内容，把握情节的发展脉络。 三、合作交流、质疑解难( B级)

1、一般小说的故事情节大体由开端、发展、高潮、结局几部分组成，有的还有序幕

和尾声。请列出本课情节结构。

情 节 内 容 起讫段落 时间 序 幕 祝福景象与鲁四老爷 1――2

结 局 祥林嫂寂然死去 3――33 迎春之时，一命归天（第28段） 开 端 祥林嫂初到鲁镇 34――53 春日之时，丈夫死亡（第35段） 发 展 祥林嫂被卖改嫁 54――65 孟春之时，被卖改嫁（第40段） 高 潮 祥林嫂再到鲁镇 66――111 暮春之时，痛失爱子（第67段） 尾 声 祝福景象与我的感受 112

2、本课的情节在结构上采取了什么手法？试分析它的作用。

倒叙。1、为读者设臵了一系列悬念：祥林嫂过去是什么人？为什么会落到这个

地步？为什么又会在死前提出那样奇怪的问题呢？这一切都使读者急于追根溯源探求原委。2、造成了浓厚的悲剧气氛，揭示了祥林嫂与鲁四老爷之间尖锐的矛盾，突出了小说反封建的主题。一边是鲁镇年终祝福的热闹忙碌的气氛，一边是祥林嫂在富人们一片祝福声中寂然死去，造成了浓厚的悲剧气氛；死后引起鲁四老爷的震怒，被骂为“谬种”，这就揭示了祥林嫂与鲁四老爷之间尖锐的矛盾，突出了小说反封建的主题。

3、 你认为小说的线索是什么。

不自重者，取辱。不自长者，取祸。不自满者，受益。不自足者，博闻。

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A． 以“我”的见闻为线索。 B． 以“祝福”为线索 C． 以“祥林嫂的悲惨遭遇”为线索

（着重理解小说的情节是围绕祥林嫂的悲惨遭遇展开的）

四、课后作业：有感情地朗读小说的环境描写及人物对话描写的文段。

第二课时

学习内容： 1、 把握文中环境描写的作用。 2、 体会文中人物刻画的方法。 3、 分析课文细节描写从而把握人物形象。 学习过程：

一、进一步熟悉课文内容，从文中勾画出环境描写的语段和对祥林嫂三处肖像描写

的语段。

二、合作交流，质疑解难。（BC级）

1、课文是怎样描写鲁镇祝福景象的？哪些语句带有作者的感情或有特定的思想

内容？

小说在开头就渲染了鲁镇年终祝福的热闹忙碌的气氛：晚云的闪光、爆竹的钝响、幽微的火药和人们忙碌的景象。调动了读者的视觉、听觉和嗅觉，写得层次分明，具体形象，使人如见其景，如闻其声。 课文中用“沉重”的晚云，“阴暗”的天色，“将鲁镇乱成一团糟”等语句

透露出作者对这种气氛的反感和贬抑。其中有一句话“年年如此，家家如此——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此”值得注意。这句话点出了辛亥革命以后农村风俗习惯依旧，封建思想依旧。而破折号插入的部分又反映出，在这贫富悬殊的社会里，穷人无福可祝，无福可言。这些语句，勾勒了当时的社会环境，揭示了祥林嫂悲剧的社会基础。

2、这部小说除此处外还有哪几处环境描写？品味其中的语句，体味环境描写的

作用。

明确1：开头和结尾的祝福场景；祥林嫂死后当晚“冬日雪短……反而渐渐地舒畅起来”一节；祝福前夕柳妈寻祥林嫂开心时，“微雪点点地下来了”。 明确

2：开头的祝福景象：小说在开头就渲染了鲁镇年终祝福的热闹忙碌的气氛：晚云的闪光、爆竹的钝响、幽微的火药和人们忙碌的景象。调动了读者的视觉、听觉和嗅觉，写得层次分明，具体形象，使人如见其景，如闻其声。课文中用“沉重”的晚云，“阴暗”的天色，“将鲁镇乱成一团糟”等语句透露出作者对这种气氛的反感和贬抑。

3：祥林嫂死后当晚“冬日雪短……反而渐渐地舒畅起来”一节：这段景物描写的作用是渲染悲凉沉寂的气氛，烘托“我”的心情，从“寂静”、“沉寂”

不自重者，取辱。不自长者，取祸。不自满者，受益。不自足者，博闻。

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等词中可以看出。中间的议论是反语，表现了“我”对这个黑暗社会的憎恨。最后一句的“轻松”实际上可理解为愤激和沉痛。

4：祝福前夕柳妈寻祥林嫂开心时，“微雪点点地下来了”：暗示着下文柳妈的话即将带给祥林嫂巨大的心理阴影，起到了暗示情节的作用。

5：结尾的祝福景象：这一段景物描写是由回想到现实，第一句是过渡，与前面转入回忆的句子照应，这一段描写与开头的景物描写前后呼应，渲染了热烈气氛，同时反衬出祥林嫂惨死的悲凉。最后一句故意虚写，那些“醉醺醺”蹒跚的“天地圣众”，哪里会赐福给穷人呢？买不起爆竹的穷人们，得到的只是无限的痛苦和悲哀。这个结尾，以“我”的感受来写景，深化了旧社会封建礼教吃人的本质，使结构更加严谨完善。 环境描写的作用：

①提供人物生活的场所。 ②反映时代特征、社会特征。 ③渲染气氛，衬托人物心情。 ④侧面反映人物的性格，烘托人物形象。

⑤暗示、推动情节的发展。

3、比较祥林嫂第一次到鲁镇直至临死前的几次肖像描写。从这些变化中反映出什

么？（见课件）

明确1：三处肖像描写： 第一处：初到鲁镇。

头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，但两颊还是红的。模样还周正，手脚都壮大。 顺着眼 她反满足，口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了。

第二处：再到鲁镇。

头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色。 顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。

不自重者，取辱。不自长者，取祸。不自满者，受益。不自足者，博闻。

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