1 燕子 - 图文

●课前预习 ●●学习目标

1.认识9个生字；会写14个生字；能正确读写“燕子、聚拢、偶然、赞歌”等词语。

2.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。（重点）3.学习作者细致的观察和具体生动的描写事物地方法（难点），产生热爱大自然春天的思想感情。 ●●作者简介

生平简介：郑振锋（1898—1958），笔名西谛，郭源新。福建长乐人。现代作家、文学史学、著名学者，新文化运动的积极倡导者之一。主编《小说月报》《世界文库》等。新中国成立后，曾任国家文物局局长、文化部分部长等职。 主要作品：《中国文学史》《中国俗文学史》等。 ●●课文背景 “赶集”的由来

我国农村自古以来就有赶集的习俗。原来，古代人们进行物资交换时，由于没有固定的日子和地点，又没有统一的标准，往往有一方吃亏。因此，人们希望有一个定期的公平合理的交换场所。汉朝初年，陆贾和陈平两位著名政治家通过官府明令规定：各村镇每旬逢“三、六、九”或“二、五、八”为集市进行物资交换的日期，集市上设有公证人叫价评议。这样，就形成了原始贸易市场。后来，人们就把上集进行物资交换称作“赶集”。 ●课堂学习 ●●字词学习 ●●●生字学习 燕 yan4 聚 ju4 增 zeng1 掠 lve4 稻 dao4 尖 jian1 偶 ou3 沾 zhan1 圈 quan1 漾 yang4 倦 juan4 符 fu2 演 yan3 赞 zan4 俊 jun4 俏 qiao4 拂 fu2 谱 pu3

●●●多音字

（?zhuǎn）转身 转危为安转? （n）转圈 转来转去?zhuà（ng）横竖 横向?hé横? （ng）蛮横 专横?hè●●●近反义词 近义词

俊俏—俊美 偶尔—偶然 鲜艳—艳丽 增添—增加 反义词

乌黑—雪白 轻快—沉重

活泼—呆板 偶尔—经常（一贯） ●●课文全解 1 燕子

一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。

在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。

[乌黑]深黑。 [光亮]明亮。

[活泼]生动自然；不呆板。

[蒙蒙]形容雨点很细小。例句：外面正下着蒙蒙细雨。 [吹拂]（微风）掠过；拂拭。 [赶集]到集市上买卖货物。 [聚拢]聚集。

[光彩夺目]形容光彩鲜艳耀眼。反义词：暗淡无光。

[生机]生命力；活力。含“生机”的词语：生机勃勃、生机无限、生机盎然。 [掠过]轻轻擦过或拂过。 [偶尔]间或；有时候。 [波纹]小波浪形成的水纹。

[荡漾]（水波）一起一伏地动。例句：小船随波荡漾。 [五线谱]在五条平行横线上标记音符的乐谱。 [音符]乐谱中表示音长或音高的符号。 [演奏]用乐器表演。

[赞歌]赞美人或事物的歌曲或诗文。

句导读1：一身羽毛、一对翅膀是对小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出了小燕子活泼机灵的特点。“凑成”传神地写出小燕子的灵巧。读的时候要欢快轻松，体现出对小燕子的喜爱之情。（重点）

句导读2：“才”表示时间短；“蒙蒙的细雨”写出春雨的特点。 句导读3：“带黄色的嫩叶的柳丝”写出柳丝动态的柔美多姿。朗读时语调轻柔，舒缓。

句导读4：草泛青，柳展叶，花盛开，一切都是欣欣向荣的景象。作者用“赶集似的”将事物拟人化，写出了它们争先恐后为春光增添美丽的热闹景象。朗读时语速加快，有赶集、聚拢之意。（重点） 句导读5：“赶”字体现了小燕子的风尘仆仆，由对春天景物的静态描写过渡到动态描写，进一步突出了春天的生机勃勃。（重点） 句导读6：作者多角度描写了燕子飞行时的活泼可爱。“斜着身子”描写燕子飞行姿势的可爱。“掠过”“横掠”“沾”描写燕子飞行动作的可爱。“唧唧地叫着”描写燕子声音的可爱。通过这些生动的描写，让我们看到了轻快灵活、自由自在的小燕子形象。（重点） 句导读7：一个“倦”，一个“落”，写出了小燕子停歇的状态。 句导读8：“几痕”表现了远远望去电线若有若无。把“电线”比作“五线谱”更生动、形象地表现出电线的细。

句导读9：把“燕子”比作“音符”既形象生动，又给人留有想象的空间，能让人感受到燕子的灵秀可爱。“春天的赞歌”指赞颂春天万物复苏、大地一片生机的歌曲。由燕子写到春天，表达了作者对祖国春天的热爱。让我们体会到了一种赞美大自然、热爱生活、积极向上的情感。（重点）

第一部分（1段）：写燕子外形俊俏。 第二部分（2段）：春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机。 第三部分（3段）：讲在飞行中的燕子的各种姿态。 第四部分（4段）：写燕子停歇在电线上形成的美丽图景。 ●●课文结构 ●●中心思想

主题解说：本文通过对如诗如画般春天景色的描绘，及对活泼机灵的小燕子的描写，表达了作者对大自然和小燕子的无限喜爱之情。

感悟心语：春天，万物复苏，生机盈然。小燕子风尘仆仆、千里迢迢专程赶赴这场春的盛会，它们用活泼可爱的样子，轻盈优雅的飞行姿态，清脆动听的叫声将春天装扮得更加美丽、更加迷人。这样俊秀可爱的小精灵怎能不让我们发自内心的喜爱呢？ ●●写作手法

由近及远观察景物 观察景物时，如果杂乱无章的观察，不但不能对观察对象有一个准确而完整的印象，甚至会遗漏一些重要的东西。只有按一定的顺序来观察，写出的文章才条理清楚。其中，“由近及远观察”就是有需观察的一种。。本课就采用了“由近及远观察景物”的方法。第1自然段写从近处看到的燕子：乌黑光亮的羽毛、俊俏轻快的翅膀、剪刀似的尾巴，凑成了一个活泼可爱的燕子。第2、3自然段写的是有远处看到的燕子各种飞行姿态。最后写从远处看到的像音符的燕子。 那么。在由近及远观察景物时，应该注意些什么呢？

1.要注意选择好观察的位置。这个位置可以是固定的，也可以是变化的，观察时所处的位置不同，看到的事物的面貌也不同，因此，一定要根据事物的特点和观察的需要，选择好近看、远看是最理想的立足点。

2.无论是近处景物还是远处景物，观察时都要抓住景物的特点。比如《可爱的草塘》一文中，作者在观察时就抓住了草堂由近及远的颜色变化这一特点，写出了草塘的“绿”和“美”：“仔细瞧那浪花，近处的呈鲜绿色，远一点儿的呈翠绿色，再远的呈墨绿色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的跟蓝天相接。” 3.观察要细致，集中深入地观察。不要近出还没有观察好又急于观察远处。比如：“在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈的荡漾开去。”显然作者对燕子的飞行做过长时间细致的观察，才能写出这样生动的画面。 ●课后练习 ●●课后习题

1 课文写得像一首诗，我要多读读，再背下来。 （1）课文写得像一首诗，我要多读读。 老师来指导 本文用优美的语言，描绘了一幅如诗如画的春天景色图，倾注了作者对春天的深深的热爱之情。朗读基调是清新、热情洋溢与赞美的。在朗读中体会燕子的可爱和春天的生机勃勃。朗读第1自然段和第3自然段时，语调要轻松欢快，突出重音的表达，以此突出小燕子活泼机灵的特点。第2自然段描写春天，要用轻松欢快的基调来读，一边读一边想象，仿佛自己也看到了这样的景象，语速要根据内容的变化时缓时急。 答案供参考

注：本册书一律采用此种朗读符号。 （2）再背下来。

老师来指导 背诵时，可以按照“燕子的外形→美好春光里的小燕子→燕子飞行和停歇”的脉络来背诵。记住每段话中描写的先后顺序，如第1自然段按由羽毛到翅膀到尾巴再到活泼机灵的小燕子的顺序背。第2自然段按“春天的细雨、微风、柳丝、草、叶、花到燕子”的顺序背。 2 我们来讨论讨论：课文写了燕子的哪些特点？ 答案供参考 课文写了燕子的外形活泼机灵，飞行时轻快灵巧，停歇时姿态优雅的特点。

3 “横掠过湖面”的“掠”用得真好，我们一起找找这样的词语体会体会。 老师来指导 “横掠过湖面”的“掠”原是轻轻擦过或拂过的意思，在这里体现了燕子飞行的轻快灵活，速度之快。像这样的句子文中有很多，可以找出来仔细体会体会。

答案供参考 “凑成了活泼机灵的小燕子”的“凑”写出了小燕子的灵巧身形。“尾尖偶尔沾了一下水面”的“沾”写出了小燕子动作的轻巧。 4 选做题 课文的语言真美，我要把喜欢的句子抄下来。

答案供参考 （1）微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。（2）停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。 ●●综合习题

1、成语填空：光（ ）夺目。 【答案】彩

2、课文中描述的小燕子是 机灵的小燕子。 【答案】活泼

3、根据课文填空：燕子斜着身子在天空中（）过。 A.飞 B.掠 C.跳 【答案】B

4、选择正确的字：尾尖偶尔（）了一下水面。 A.沾 B.贴 C.粘 【答案】A

5、请根据拼音选择相应的词语：（chuī fú） A.吹佛 B.吹拂 C.吹符 【答案】B 6、“漾”字一共有多少画？ A.13 B.14 C.15 【答案】B

●课外拓展 ●●知识拓展 描写燕子的诗句

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。——[唐]杜甫《绝句》

燕子家家入，杨花处处飞。——[唐]孟浩然《赋得盈盈楼上女》