难忘的小学生活

我班根据教材上的活动建议和班级实际情况,开展了为期半个月的综合实践活动,同学们共同制作了两本“班级纪念册”，纪念册里融“集体荣誉”“同学情深”“师恩难忘”“我爱我家”四个栏目,在“集体荣誉”栏目里，学生搜集了六年来班级的奖状和同学参加各种赛事获得的荣誉；“同学情深”栏目里有“最难忘的一件事”，用习作形式记录自己的成长历程,有六年来同学们的合影，并加上了标题，记录自己成长的点滴；擅长画画的为同学画像后写下了心里话，记录下同学之间的深厚情谊；“师恩难忘”栏目里不仅有六年来老师对同学们的口头评语、书面评语等，而且有老师和同学们的合影，表达了对老师深深的感激之情。“我爱我家”这个栏目，孩子们更是别出心裁，通过搜寻学校几年来每个角落的点滴变化，利用拍照做展板的形式来记录见证他们成长足迹的母校，表达对母校深深的爱。

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第九课时：依依惜别

教学目标:1．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

向。

课前准备:有关材料

一、自学“阅读材料”中5篇文章

1、想想他们都围绕一个怎样的话题，有什么不同指处。（“告别母校”2、自由朗读。（喜欢哪篇读哪篇）

结合自学谈谈自己的感受。（可以是写作方法上的，也可以是感受最深3、预设：《给老师的一封信》是上海市虹口区第三小学学生翁钦露写给2．会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿

教学重难点:表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志

这个话题，但文体各不相同。）

的部分）

她的老师顾家璋的一封信。作者写这封信的时候已经在华东师范大学读书。在信中，她记下了顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美了老师的奉献精神。给老师写信，对学生来说也不是陌生的事，阅读时着重要体会作者把叙述、描绘、想象结合在一起，用优美抒情的语句，用对具体事例的回忆，表达对老师真挚的感谢之情。

《在小学毕业典礼上的讲话》是一篇激情昂扬的演讲稿。文中回忆了六

年小学生活中难忘的三件往事──上小学的第一天、三年级时的运动会和六年级的家长会，表达了对母校的留恋，对老师的感激，以及对同学的依依不舍。以情感人,激发共鸣是演讲稿的基本特点。学生可以以此为范本，学写演讲稿。

《给校长的建议》是一位六年级毕业生写给校长的信，侧重于提出建议。

信中针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议。不但提出了自己的设想，还提出了具体的改进办法，言辞恳切，以一种特殊的方式向母校表达了热爱之情。以这封建议书为范例，可以让学生通过调查访问，发现学校存在的不足，学习本文的写法，向校长写一封建议书。

《同学录》是一首短短的诗。同学录，是种在校园里永远的记忆，是留

在岁月中忘不掉的纯真。这首诗也是一个情味浓浓的倡议，通过诵读可以让学生了解同学录的作用，也来做一个自己班级的同学录。

《毕业赠言》中选登了两组赠言，一组是学生写给老师的；一组是老师

给学生的。学生临近毕业，有许多话要对同学、老师、母校说，“毕业赠言”为他们提供了一次表达情感、交流思想的机会，一个展示个性、展现才情的平台。虽然毕业赠言人人都能写，但是由于其特殊的纪念意义，毕业赠言应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含感情，能给人以启迪，情真意切，能根据同学和老

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师的特点写。写好的赠言可以在班内进行交流，评一评谁写的赠言最有个性，谁写的赠言最风趣，谁写的赠言最幽默，谁写的赠言最有文采。要根据不同对象的特点，用比较生动、得体而简练的语言表达自己的祝愿。

心。”

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4、出示课件： （1）激励性赠言。

“分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。” （2）祝愿性赠言。

“生活如一条长河，愿你是一叶执著的小舟；生活如一叶小舟，愿你是（3）褒扬性赠言。

“你不张扬的个性，让我领略到宁静，感受到宁静里有一颗平静如水的（4）怀念性赠言。

我把缕缕的情思拧成一股长长的红线，让你这即将远飞的风筝时时飞翔（5）鞭策性赠言。

“你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，2．风格独特。

开放热情的学生大都喜爱富有个性的赠言。对此，教师可教给他们一些（1）诗歌式。如，“阳光会走/花儿会谢/唯有你我的友谊/才是永恒。” （2）抒情式。如，“临行前，我赠你一个美好的理想，让他成为你坚韧（3）格言式。如，“什么是路，路是从荆刺的地方开辟出来的，从没有（4）对偶式。如，“真诚的友谊无需承诺，永恒的情缘无需约定。” （5）相等式。如，“你的美=严谨的工作作风+热心助人的精神+富有活3．因人而宜。赠言要避免千篇一律，要根据同学的个性、兴趣、爱好、赠给意志坚强的朋友：如，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，赠给真诚的朋友：如，“我们的情谊如大海，拥有天下最真诚的友谊，赠给悲观的同学：如，“生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不

一名风雨无阻的水手。”

在我蓝蓝的天空中。”

别灰心！”

有鲜明风格的赠言形式。常见的有：

的拐杖；我赠你一只智慧的行囊，让他成为你人生的通行证。” 路的地方踩出来。”

力的创新能力。”

志向、特长、属相以至长相的不同而创作出“这一个”。 你乃大丈夫也。”

在茫茫的人际间拥有无尽的广阔和宽容。”

会像你所想的如此糟糕，愿你笑对人生，一路走好！”

端。”

第十课时：告别校园中队活动

教学目标:围绕生命的感悟、对生活的热爱、对师长的尊敬，在同学们即将小学毕业,踏上人生的又一段征程时,回顾六年小学的点点滴滴,感谢老师的谆谆教导,感谢母校的辛勤培育,激发学生心灵深处的情感,使他们在未来的人生路上选定目标,知难而进,破浪而行,早日成为祖国的栋梁。

教学重难点:回顾六年小学的点点滴滴,感谢老师的谆谆教导,感谢母校的辛勤培育。

课前准备;纪念品若干、鲜花若干、道具若干、节目磁带、多媒体课件等。

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赠给惰性较强的同学：如，“不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着赠给心胸狭窄的同学：如，“宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色赠给缺乏自信的同学：如，“有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着赠给不善言谈的同学：如，“沉默但不可沉没，沉默是金，但有时也会赠给意志脆弱的同学：如，“废铁之所以能成为有用的钢，是因为它经赠给属马的同学：如，“愿你成为一匹永不停息的千里马，奔向理想的赠给班级上的“丑小鸭”：如，“人不是因为美丽才可爱，而是因为可

春天飞来。”

彩，让宽容永远亮丽我们心灵的蓝天。” 你去开发。” 变成废铜。” 得起痛苦的磨炼。” 草原。”

爱才美丽。相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开

二、比较写作的方法 1、1-3篇是说明文。

2第四篇为诗歌，五篇为短小的赠言（相互鼓励，积极上进，给人启迪） 作业： 写给同学的赠言 写给老师的赠言 写建议书

活动前准备： 1、分小队准备好节目 2、选好主持人和节目负责人