《稳态与环境》总学案（学生用） - 图文

洛阳市第四十六中学 生物必修三 学案

(3)各种群数量随时间变化情况如下图丙.其中物种_______是捕食者,_____是被捕食者, 依据:在某一周期内,先增加者先减少,是被捕食者.

3、 寄生

(1)定义一种生物(寄生者)寄居在另种生物(寄主)的_______或_______,摄取寄主的______以维持生活。 (2)举例:蛔虫与人,豆科植物与菟丝子等。 数学坐标图(判断下图谁是寄生生物，谁是寄主)

4、互利共生

量生物数生物A

生物B

时间

生物数量生物A 生物B

(1)定义:两种生物共同生活在一起,相互________,彼此__________.

(2)举例:豆科植物与根瘤菌, 地衣中的藻类和真菌、白蚁及其肠内的鞭毛虫。 数学坐标图：

【例4】谚语“苗多欺草，草多欺苗”反映的种间关系是（ ） A.竞争 B.共生 C.寄生 D.捕食

解析：苗与草之间竞争资源，相互抑制，反映的是种间关系中的竞争关系，故选A

【例 5】唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝兰的关系（ ） A. 共生 B.竞争 C. 寄生 D. 捕食

【例6】冬虫夏草是一种名贵的中药。当蝙蝠蛾的幼虫在土壤中越冬时，被虫草属真菌侵入体内，菌丝逐渐充满虫体内部而变为菌核，虫体内部组织被破坏，仅残留表皮；至夏季，菌核萌发，由幼虫头、口部长出子座，形似直立的小草。这种真菌与幼虫的关系为（ ） Ａ．共生 B．寄生

Ａ．竞争、捕食、互利共生

B．捕食、竞争、互利共生 C ．竞争、互利共生、捕食

D．互利共生、捕食、竞争

【例8】：下图所示为下面4组生物：A．根瘤菌与豆科植物；Ｂ．大小两种草履虫；Ｃ．狐与兔；Ｄ．细菌与噬菌体的种间关系示意图（纵轴表示个体数，横轴表示时间）。请据图回答：

C．竞争 D．捕食

【例 7】．以下三图分别表示两个生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么甲、乙、丙三图表示的关系依次是（ ）

时间

生物数量生物A 生物B 彼此有利，彼此依赖

时间

45

洛阳市第四十六中学 生物必修三 学案

（１）判断Ａ～Ｄ４组生物对应曲线：

Ａ.__ ___，Ｂ.___ __，Ｃ.___ __，Ｄ.____ _。 （２）造成图中②现象的原因是： 。 （３）图④与②所示关系结果不同是因为 。 （４）若４种种间关系中的ｂ死亡，对ａ有利的是___ ____。 五、群落的空间结构（重点）

1.形成原因：在群落中，各种 分别占据了不同的 。 2.类型

3意义：生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关系有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用

【例9】在森林群落中，乔木、灌木、草本植物三类绿色植物在空间位置配备上形成了有序的组合，从而使它们能（ ） A. 有效避免竞争 B.合理利用环境资 C. 提高群落的光合产量 D. 以上都正确 【例10】下例说法正确的是（ )

Ａ.生长一致的稻田不存在垂直结构 Ｂ.高山长草，低处长大树的现象是垂直结构 Ｃ.只要有生物群落就有一定程度的垂直结构 Ｄ.沙漠上只有极少的生物，不构成生物群落 【例11】在某栎林中，植物和动物的分布如下表： 植物 动物 上层 乔木 林鸽 中层 灌木 长尾山雀 下层 草木 鹪鹩、昆虫 现象 决定 因素 垂直结构 现象 植物分层： 水平结构 分布 地形变化、土壤湿度和盐碱度的差异、 的不同、生物 动物分层：栖息空间和 条件 特点的不同以及人与动物的影响 （1）上表体现了生物群落的 ，它反映了动物、植物都具有 现象。

（2） 栎林中，上层、中层、下层的植物种类不同，这种分别的差异主要与哪种非生物因素有关？ 。

（3）栎林中动物的分布取决于植物的分布，这是因为植物能为动物的生存提供 ，而且动物的这种分布有利于减轻鸟类之间的 。 六、土壤中小动物类群丰富度的研究

1.活动能力较强身体微小的土壤动物不适于用___ ___或____ ____进行调查。在进行这类研究时,常用_________取样调查,如用_________或吸虫器等捕捉器进行取样.

2.土壤小动物丰富度的统计方法有两种,一是记名计算法,该法适用于 __ ________,种群数量有限的群落.二是___________估计法,该法按_________来估计单位面积上个体数量的多少.

【例12】：下列关于实验“土壤中小动物类群丰富度的研究”的说法中，不正确的是（ ） A. 为了调查不同时间土壤中小动物丰富度，可分别在白天和晚上取同一地块的土样 B. 许多土壤小动物有较强的活动能力，可采用标志重捕法调查土壤小动物类群丰富度 C. 利用小动物的避光避热性，收集样土中的小动物可采用带灯罩的热光源 D. 对于无法知道名称的小动物，不可忽略，应记录下它们的特征

46

洛阳市第四十六中学 生物必修三 学案

三、分配任务 合作探究（5分钟）：构建知识网络

四、达标练习 全面巩固（10分钟）：

1.(2009，全国理综Ⅱ)下列属于种间竞争实例的是( )

A.蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露 B.以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食 C.细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸

D.某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少

2.某水池有浮游动物和藻类两个种群，其种群密度随时间变化的趋势如图4-3-3。若向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼(丙)，一段时期后，该水池甲、乙、丙三个种群中仅剩一个种群。下列关于该水池中上述三个种群关系及变化的叙述，正确的是( )

A.甲和丙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群 B.甲和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群 C.丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群 D.丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群 3.下列实例中，不能构成群落的是( )

A.西双版纳的热带雨林 B.青藏高原上的高山苔原 C.海南岛清澜港保护区的红树林 D.大兴安岭的全部红松 4.关于池塘生态系统的群落结构，以下叙述不正确的是( )

A.在垂直方向上，鱼类具有明显的分层现象 B.鱼类在群落中的垂直分布主要依赖植物 C.池塘中的动物群落没有水平结构 D.在水平方向上，生物种类分布有差异

5.合理密植、除草、除虫均可以增加作物的产量，这些措施依次影响了农田生物之间的( ) A.种间关系、种内关系、种间关系 B.种间关系、种间关系、种间关系 C.种内关系、种间关系、种间关系 D.种内关系、种间关系、种内关系 6.关于群落的结构，以下理解不正确的是( )

A.竹林中竹子高低错落有致，其在垂直结构上有分层现象 B.动物在群落中的垂直分布与植物的分层现象密切有关

C.淡水鱼占据不同的水层，出现的分层现象与各种鱼的食性有关 D.不同地段生物种类有差别，在水平方向上无分层现象 7. 区别不同群落的重要特征是 （ ）

A．群落的物种组成 B．群落中各生物之间的关系 C．群落中生物个体的数目 D．群落中物种的数目

47

洛阳市第四十六中学 生物必修三 学案

8.生物群落的特点有 （ ）

①有一定的分层结构 ②植物之间有复杂的相互关系 ③有相当数量的植物种类 ④最底层是草本植物 ⑤高层是木本植物

A．①④⑤ B．①②③ C．③④⑤ D．②③⑤

9.在一只大烧杯中用培养液培养枯草杆菌，几天后放入大草履虫，再过几天放入双小核草履虫，两种草履虫都以枯草杆菌为食。三种生物在营养液中数量的增减情况如右图所示，请回答：

（1）草履虫与枯草杆菌的关系是 ，两种草履虫之间的关系是 。

（2）A曲线表示 的数量变化情况，B曲线表示 的数量变化情况。 （3）曲线A在ab段下降的原因是 。 （4）曲线C在cd段下降的原因是 。

第4节◆群落的演替 一、预习引导 明确目标（3分钟）：1.阐明群落的演替过程，说明人类活动对群落演替的影响，提高观察能力和分析能力。 2.独立学习，小组合作，通过比较两个演替过程的相同点和不同点，掌握群落演替。 3.关注环境，保护环境；高效投入，享受成功的快乐。重点：1.演替的类型和过程。 2.人类对群落演替的影响。 难点：群落的演替过程。 二、自主学习 组内交流（7分钟）：

一、群落的动态发展

1、群落演替的概念：在生物群落发展变化的过程中，一个群落 另一个群落的演变现象。 2 群落演替的主要标志是__________________________________________________________ 二、群落的演替类型

（一） 实例：光裸的盐地上是如何长出森林的呢？

1、过程：裸岩阶段→ 阶段→苔藓阶段→ 阶段→灌木阶段→ 阶段

2、初(原)生演替：在 ____________________或有过生物生长但 ____________上发生的演替。如：沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。

（二） 弃耕的农田又是如何发生群落的演替的？

1、过程：弃耕农田→一年生杂草→ →小灌木→灌木丛→ 林。

2、次生演替：原有的植被虽已不存在，但原有 条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他的 （如能发芽的地下茎）的地方发生的演替。如火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替。 三、人类活动对群落演替的影响 1、 人类活动的方式：

（1）不合理的方式：人类可以砍伐森林、 、捕杀动物。

（2）合理的方式：也可以封山育林、治理沙漠、 ，甚至可以建立 。 2、影响结果：人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的 和 进行。 四、退耕还林、还草、还湖

1、为处理好经济发展同 、______、 的关系，走__________________的道路，我国政府明确提出退耕还林、 、 、 颁布了《 》，于2003年1月20日起施行。

三、分配任务 合作探究（15分钟）： 探究点一 群落演替的概念和类型(重难点)

48