关于中医教学模式的几点体会

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关于中医教学模式的几点体会

作者：尹亮

来源：《文化研究》2014年第05期

摘 要：本文主要是通过对现状中医教学模式中存在的一些问题进行详细的研究，并对出现的问题提出几点建议。希望通过大家的讨论，不断的改进中医教学的模式，使其在实际的教学中能起到更大的作用。

关键字：中医教学 教学模式 补充课程 思维方式

中医教学是现在高等医学院校教学的重要内容，传统的中医教学只是针对中医知识的简单理论讲授，而现在的教育观念则是要求教学互动，并且结合临床的实践活动，从而不断激发医学生对学习中医的兴趣，学会发现问题，学会思考，并且培养创新意识。 1.中医教学在实际教学中存在的问题：

在目前许多医学院校的中医学的教授中，存在的一些因素使教学质量难以提高，主要表现在：

（1）在实际教学中，中医学的教材要求与课程的学时存在不合理的匹配。中医学是分成耗时间的课堂，在课堂设计时往往时间不够充分，使很多东西都难得到充分的解释，这就是学生们在学习时感觉比较难听懂的原因。

（2）缺少相关的前导课程。由于中医的概念比较模糊和抽象，以及思维模式的思辨式常常会使学生感到很难适应，再加上中医词汇的表达晦涩，理论比较深奥，往往是学生感到难理解、难学更难记住。

（3）传统教学模式的影响。传统教学往往采用“粗线条”、“填鸭式”的方式讲授中医，学生不但不能理解什么是中医理论，更不能真切的感受到中医所具有的临证特色，这样根本激发不起学生学习的兴趣，更不说研究兴趣了。 2. 中医教学改革的意义：

随着社会不断的发展和进步，医学教育同样受到不同程度的冲击。传统的生物医学模式已经不能满足社会的需要，它必须向现代化的生物-心里-环境-社会医学模式转变；传统的医-病-药的单纯性治疗模式向群体-保健-预防-主动参与的现代化模式转变。在实际的教育、人才培养模式中所暴露出来的问题和弊端越来越明显，这就要中医教学模式必须不断的进行改革。 中医教学必须坚持以学生为主体，理论联系实践，提高学生的综合素质和能力为目的。并且引导学生从现代的研究层面深刻理解中医的科学性，不断提高学生学习中医的兴趣。在实际