2019年下半年中小学教师资格考试教育知识与能力(中学)试题及答案

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(2)监控策略包括：阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、 考试时监视自己的速度和时间。

(3)调节策略是指根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取 相应的补救措施。

29.简述品德的心理结构。

【参考答案】

一般来说，品德主要是由道德认识、道德情感、道德意志和道德行 为四种心理成分构成的。

(1)道德认识是人们对道德规范及其执行意义的认识，是个体品德的 核心部分。

(2)道德情感就是伴随着道德认识而出现的一种内心体验。 (3)道德意志是一个人自觉地调节行为，克服困难，以实现一定道德 目的的心理过程，通常表现为一个人的信心、决心和恒心。

(4)道德行为是衡量品德的重要标志。看一个学生的品德，主要不是 看他认识到什么，而是看他是否言行一致。

四、材料分析题(本大题共2小题，每小题18分，共36分)阅读材 料，并回答问题。

30.材料：

王晓是我班一名对学习缺乏兴趣的学生，当其他同学在课堂上求知 若渴地学习时，他却经常开小差，时而做出古怪的动作，发出干扰的声

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音，时而在教材上临摹插图，毫不在乎老师的批评。在多次苦口婆心劝 说无效后，我决定换个思路。

经过细心观察，我发现他在班上没有一个朋友。谁也不爱理他。课 间，他四处溜达无所事事，偶尔趁人不备拍打一个同学的背后迅速逃离。 透过这一幕，我看到了他自暴自弃的背后对友情的渴望。

为了转变他在同学心中的不良形象，我创造时机对他表扬。这种积 极的评价果然有效。他的书写从“狂草”变“潦草”，作文从数行到一 页，学习有了较明显的进步。过了一段时间，我发现他的一篇作文有些 新意，就帮他输入电脑并加以润色，在班级网页上展示，结果被同学们 热烈“点赞”;他绘画有基础，我请美术老师私下指点，他的画也上了 学校的展板。同学们开始对他另眼相看，他也找回了一些自信。

在此基础上，我策划开展“伸出手、不抛弃”的班级活动，先在班 干部中讨论了与王晓交友的行动计划。班干部动起来了，更多的同学参 与进来，关注他、帮助他、跟他交流、找他玩的同学渐渐多起来了，被 他欺负而打小报告的同学逐渐少了，他为引发他人关注的恶作剧也逐渐 没有了，他终于融入了这个班集体，成为班上积极的一员，我们班也因 此获得了“包容友善先进班集体”的称号。

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问题：

材料中这位老师贯彻了哪些德育原则(8分)?请结合材料加以分析。 (10分)

【参考答案:】 第一问：

材料中的“我”贯彻了疏导原则、依靠积极因素克服消极因素原则、 因材施教原则、集体教育与个别教育相结合的原则，收到了良好的教育 效果。

第二问：

(1)疏导原则，要求教师讲明道理，疏导思想，因势利导，循循善诱，以表扬激励为主，坚持正面教育。材料中，“我”在面对王晓经常开小 差、捣乱等破坏课堂秩序的行为，并没有采取简单粗暴的方式，而是循 循善诱，耐心指导，发现他的优点，对他进行表扬鼓励，体现了疏导原 则。

(2)依靠积极因素克服消极因素原则，要求教师在教育过程中，一分 为二地分析学生，依靠、发扬学生自身的优点，调动学生自我教育的积 极性，克服缺点和不足。材料中，“我”创造时机对他表扬，对创新性 作文进行鼓励，发扬他绘画的优势，帮助他找回自信，正是在依靠王晓 的优势开展德育工作，从而促进学生的转变。

(3)因材施教原则，要求教师根据学生的年龄特征、个性差异以及思 想品德发展的实际状况，引导学生，加强德育的针对性和时效性。材料 中，“我”对王晓的教育从最开始苦口婆心劝说却无效果到通过观察了

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解王晓的内心需求，再到根据王晓的特点用各种方式对王晓进行教育逐 渐收到良好的效果，正是因为所有的教育方式都具有针对性，体现了因 材施教的原则。

(4)集体教育与个别教育相结合原则。这要求教师利用集体的教育力 量间接地影响个人，同时利用个人力量影响集体的发展。材料中，“我” 通过班干部开展“伸出手、不抛弃”的活动，号召全班同学积极帮助王 晓，这正是利用集体的力量影响个别人的体现。在帮助王晓的过程中， 每位同学都积极努力，班级凝集力得到提升，最终获得“包容友善先进 班集体”的称号，这是通过个人影响集体的体现。

总之，材料中的“我”真正关心爱护每一位学生，坚决不放弃任何 一名同学，在教育过程中采用恰当的方法，促进全班同学的进步。作为 新时代的教育教学工作者，在教育学生过程中也应该向材料中的老师学 习，灵活、合理的运用各种德育原则。

31.材料：

晓宁平时没有复习的习惯，还有一周就要期末考试了，他开始着急 起来，并暗自发誓要考出好成绩。他觉得只要自己努力，反复背诵就一 定能取得好成绩。所以，只要有时间他就去背——背外语单词，背课文， 背语法，背数学、物理公式和化学方程式等，不会合理安排时间，连课 间休息也不放过，从晚上背到深夜，早晨四、五点钟就起床接着背，以 致到了头昏脑胀的地步。他从没有哪次考试像这次考试下这么大的功 夫，自以为一定能考出好成绩。然而，完全出乎他的意料，各门功课成 绩都很不理想。他很失望，百思不得其解，到底什么地方出了问题?

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