小学语文三年级上册第三单元课文前置性作业和教学设计

备课日期：9.15 上课日期： 主备人：利文敏 序号：15 18、富饶的西沙群岛 第一课时 教学目标：

1、学会本课17个生字及新词，掌握一个多音字“参（shēn）”。

2、小组合作学习，通过查字典、联系上下文和利用资料等方法理解本课词语。 3、初步理解课文，从整体感知课文内容。 教学重点

在理解字词的基础上把课文读通读熟，初步了解西沙群岛的美丽富饶，产生对西沙群岛的喜爱之情。 教学难点

理解“五光十色”、“各式各样”在句中的意思，培养学生大胆质疑的能力。 前置作业设计：

1、借助拼音认真读课文，读正确、连贯。说一说：通过读课文你对西沙群岛有哪些认识？想一想课文是从哪些地方来描述西沙的？ 2、标出文中的生词读一读，不理解的词语与同学合作理解。

3、本课生字很多，选择几个自己认为比较难写的，在田字格中练写，把握该如何占格，掌握字的结构。

4、收集有关西沙群岛的图文资料。 教学过程

一、课题导入。（先出示西沙群岛的美丽图片，让学生感知西沙的美丽。） （在黑板上悬挂中国地图，向同学们简单介绍西沙群岛的地理位置）这是我国的版图，这里是北京，这里是南海，在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。它是我国南面的一扇大门，是海防前哨。今天我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。（师生共同板书课题） 二、回顾整理

1、根据前置作业自主回顾整理。

2、以组为单位交流。A、生字认读 b、课文朗读 c、词语理解 d、对课文的认知。

3、根据组内交流情况，继续完善自己的学习记录。 三、展示学习

（一）生字词语1、生字认读 （“参”字不在生字表中，但也要做强调） 2、个别生字指导书写：懒（左中右三部分的比例） 武（竖中线上的笔画，斜钩笔画的书写）

卵（左右两部分的高低、宽窄）3、理解词语 （1）以字带词，理解字义。

富饶 （饶） 前哨（哨） 庞大（庞） 蠕动（蠕） 懒洋洋（懒） 绽开（绽）

检查时采取有针对性的方法，如“富饶”一词通过联系上下文理解。教师先出示“饶”，让学生读读，再出示“富饶”，问：“在课文里是什么意思？”学生可以通过联系上下文理解。“绽开”、“蠕动”、“懒洋洋”等词可以让学生通过肢体语言表演；“珊瑚”、“海参”、等词可以通过展示资料图片，观察图片后理解等多种形式掌握。 （2）以词带句，加强朗读。 五光十色

1、问：“五光十色”什么样儿？课文里是怎么写的？（播放课件，展示不同颜色的海水的画面，教师解释“多么美的海水呀！有深蓝的、淡青的、淡绿的、杏黄的，多像一个变色的世界，真是五光十色”。）这么美，我们怎么读？ 2、再读，再读，加深认识

各式各样（小组讨论：课文中作者是按什么顺序浏览的？可以把课文分为几部分？）

1、问：想想什么意思？ 2、问：怎么读？

3、学生读词后，出示句子“海底的岩石上有各式各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像美丽的鹿角”再读。

4、分别以这两个词语为中心词，练习说话，培养学生的想象力与语言表达能力。

（二）课文朗读

1、优中差生分别展示读。 2、自由选择读。 （三）课文感知

1、给每一自然段概括段意，并试着以“总分总”的结构把课文分成三部分 （引导学生用课文中的词句概括，教师根据学生回答板书。） 2、通过读课文你对西沙群岛有哪些认识 3、补充拓展

搜集资料的同学便展示，边介绍西沙群岛。 4、 谈谈西沙群岛留给你什么印象？ 相机进行基本的爱国教育 四、作业

1、选择最快的方法记忆生字，查找有关的字词。 4、正确、流利地朗读课文。 板书设计： 富饶的西沙群岛

海面 海水 海底 海滩

备课日期：9.16 上课日期： 主备人：利文敏 序号：16 第二课时 教学目标：

1、读懂课文内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

2、有感情地朗读课文，北宋自己喜欢的段落。 3、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。 教学重点：

1、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶。 2、培养热爱祖国的思想感情。 教学难点

1、了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。 2、了解课文的写作特点。 前置作业设计：

1、用心读课文，想一想：从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽富饶？画出相关的句子，带着自己的情感练习朗读。

2、课文里有很多优美的句子，把自己喜欢的抄下来。 教学过程 一、教学导入。

复习１、通过上节课的学习，你对西沙群岛有哪些认识？ 口头填空 西沙群岛（ ）。 2、根据意思写词语 形容什么都有 （ ） 物产丰富 （ ） 形容很神气的样子 （ ） 形容各种各样奇怪的事物 （ ） 总结学生掌握情况，导入本课学习。 二、回顾整理（文中哪句话概括了全文？）

1、根据前置作业的要求，组内交流。（读句子，简单谈谈自己的体会） 2、根据小组交流情况，自主整理完善。 三、展示学习 （一）课文内容理解

从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽富饶？画出相关的句子，带着自己的情感练习朗读。（不一定非得按照文中介绍的顺序，每部分交流完后，采用多种方式练习朗读） 1、海水

五光十色 瑰丽无比

弄懂：为什么西沙群岛的海水是五光十色的 指导美读。 2、海底

挑选你最喜欢的一种水产，说说他有什么特点，哪些词句写的特别好。 （珊瑚、海参、大龙虾、鱼）这些东西我们叫它水产。 珊瑚——有的??有的??

海参——蠕动 （做动作理解蠕动）

大龙虾——威武 （给威武找近义词神气、威风做动作理解划过来划过去） 鱼——有的??有的??有的??有的??一半是水，一半是鱼。（这段话是围绕哪一句话写的（可存疑）？写了鱼的什么特点？（样子各异，数量多））（用有的??有的??有的??来说一句话）

△理解句子“正像人们说的哪样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。”这句话的意思是（选择）1、西沙群岛的海里，左一半是水，右一半是鱼。 2、西沙群岛的海里，有一半是水，还有一半是鱼。 3、西沙群岛的海里鱼很多。

再分析这段话是围绕哪一句话写的？

各种各样的鱼，多得数也数不清。比一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去，更明确的概括了鱼样子各异，数量多的特点。所以各种各样的鱼，多得数也数不清。这句话更合适。 3、海滩

贝壳、海龟有什么特点，从那些词看出来的？ ①贝壳美丽 颜色不一、形状千奇百怪

随机理解“千奇百怪”。想象贝壳还会有哪些颜色、哪些形状。 用句式说话 海滩上的贝壳（ ），捡也捡不完。 ②海龟庞大 四角朝天 理解成群结队 交流后思考

①这段讲了几个内容？ ②每个内容是怎么写的？ ③这几个内容是怎么衔接的？（学习写法： 这一段先写海滩上的贝壳，再写海滩上的海龟，中间用最有趣的要属海龟了，把两个内容连接起来。） 4、海岛