六年级英语上册第四模块

学科 知识点 学情分析 英语 课题： Module4 Unit1 Happy Thanksgiving 课型：新授课 在这一模块中，让学生学习、了解不同的中外节日。谈论在不同的节日人们做什么、吃什么、看到什么等等。让学生了解不同节日的风俗，特别是了解外国节日的风俗，培养学生的跨文化意识。 重点：中国四大节日的英语表达法，会用英语描述这些节日。 难点：用英语描述中国的节日。 知识目标：通过听录音、看音标、跟读等形式能够听、说、读、些、写单词。 能力目标：会描述本国的四大节日的特色。 情感目标：通过学习中国的四大节日，使学生了解四大节日的特色，并会用英语表达。 重点、难点 目标定位 教 学 程 序 1.Warm-up热身复习 全班齐唱歌曲“We wish you a happy Christmas.”引导学生进入教学环境。老师可适当把歌曲音乐延长，烘托今天教学中节日的主题。 引导学生说出他们了解的西方节日明称，例如：Christmas, Halloween等等。再引导学生说一说关于这两个节日的情况，例如：它们分别在什么时间？按照传统，人们 在这两个节日里会做些什么？ 2、Pre-task任务呈现 教师向学生们出示与圣诞节相关的图片，请单个学生回答问题，例如：“When is the Christams Day? Do you like it? What do people do on Christams ?”可以用同样的方式谈论万圣节。 出示美国国旗，提问学生是否了解美国有一个关于国旗的节日。告诉学生，美国有一个传统的“Flag Day”.引导学生开始今天的课文学习。 3、New Teaching课文教学 把教学挂图贴在黑板上，播放录音或是教学VCD呈现SB活动1的内容。请学生们看着图认真听。播放三遍提出不同的要求。 辅导学生对重点词汇及语句的发音，对学生的进步及时进行鼓励。 学生理解和掌握了主要词汇以后，再放两遍录音，请学生在跟读的同时思考一些具体问题。文中Daming和Simon谈到了哪几个美国节日？它们分别是什么？人们以什么方式庆祝这些节日？ a. What are the two American festivals in the story? b. What do people do on Flag Day? c. What do people do on Thanksgiving Day? 让学生跟读课文中的句子，每句之后停顿，要求学生重点模仿句子的

语音语调。教师尽可能多的学生起立跟读。 4、Practice练习 请学生看SB本单元活动2的图片，试着谈一谈图片中的内容。然后放录音，请学生认真听，再放录音，让学生跟读。请学生两人一组重复对话。 完成SB活动3. S1:Can you tell me something about Christmas? S2: Well,Christmas is my favourite festival. There is Father Christmas. He gives presents to the children. S1: Can you tell me more about it? S2: People have special dinners and they have Christmas tree? 其后，可以让学生编排关于圣诞节的表演剧。 引导学生讨论中国的主要节日——春节。 5、Summary 小结 教师总结：Today we have learned how to talk about festivals. 6、Homework家庭做业 a.听录音，读句子，尝试背诵课文 b.用英语描述你最喜欢的节日，试着写一篇小短文。 巩固与拓展训练: 选一选，填一填。 1、Thanksgiving is my festival. A. like B. favourite C.best 2. We watch a football game TV. A. on B. in C. from 3. What do do on Flag Day? carry flag with my friends. A. you; My B. you;You C. you;I 火眼金睛，找出句子错误之处。 （ ）1、We watch the basketball game in TV. A B C ( )2.Can you tell me more with it,Mary? A B C ( )3.What do your do on Christmas Day? A B C

课题： Module4 Unit2 What’s your favourite festival? 知识点 学情分析 语言功能： 介绍中国的主要节日；比较中西方节日的差异；交流自己对节日的喜好。 学习任务： What’s your favourite festival? My favourite festival is Lantern Festival. 重点：新授单词：festival,meal,specil,Thanksgiring 难点：能够比较熟练地运用人称代词，同时会用英语表述外国的几个大型节日。 知识目标：a.学生通过听录音、看音标、跟读等形式，能够听、说、读、写。 b．学生能够比较熟练地运用人称代词。 能力目标：通过学习，能够比较熟练地运用人称代词，并会用英语表述外国的几个大型节日。 情感目标：通过谈论节日，增强自己的口语表达能力，并通过了解外国的节日，加强对本国的各方面的认识。 重点、难点 目标定位 １.Warm-up 教师带领大家复习上一模块学习的韵诗。教师带着学生跟着录音边说边做动作，活跃课堂气氛，准备开始新的一课。 教师针对节日的主题向学生们提问：“What do people do on Thanksgiving Day? What do people do on Flag Day?”引导学生根据上节课所学内容作出相应的回答。 2、Pre-task任务呈现 教师提问的同时出示SB Unit2活动1的图片，引导学生猜测图片所表现的是什么。（元宵节、春节、中秋节和端午节） 教师：“我们已经了解了很多关于西方节日的传统，例如：圣诞节、感恩节、万圣节等等。但是，如果我们遇到了外国朋友，希望向他们介绍中国的文化传统，我们应当如何用英语来表达这些我们非常熟悉的情况呢？比如我们的春节、中秋节、端午节、元宵节，大家知道用英语该怎么说吗？你们能不能用英语来介绍一下这些节日呢？” 3、New Teaching课文教学 把教学挂图贴在黑板上，播放录音或是教学VCD呈现SB Unit2活动1的内容。请学生们看着图认真听,熟悉故事内容和情节。 听过第一遍录音后，请学生仔细看书上的图，说出每幅图表现的是什么。教师把“Lantern Festival, Spring Festival, Mid-Autumn Festival,Dragon Boat Festival”写在黑板上，进行单词教学。带领学生多重复几遍，并采用多种形式进行操练。

放录音，让学生仔细观察图画，教师向学生讲解语言方面的疑难。 4、Practice练习 教师让学生看着书听SB Unit2活动3的录音，体会句子中的语调和重音。鼓励学生大声模仿跟读。 请学生以SB Unit2活动2为示例自己分组展开问答练习。 A: What’s your favourite festival? B: ? A: Tell me more? B: ? 全班完成 SB Unit2活动5.把学生分成几人一组，让每组任意选择一个中国的节日向全班进行介绍。 5、 New Teaching课文教学 全班一起学习SB Unit2活动4的韵诗.这是一首练习人称代词的韵诗，加入表演和击掌的效果会使韵诗变得非常有趣。 6、Summary 小结 Today we have learned how to talk about our favourite festival. 7、Homework家庭作业 a. 听录音，熟读课文并能背诵。 b. 把学习中使用的全部资料整理保存，回家后向家人和亲戚朋友介绍中国和美国的主要传统节日以及相关的风俗习惯。 巩固与拓展训练: 找舞伴 1、Mid-Autumn Festival A.端午节 2. Dragon Boat Festival B.春节 3. Spring Festival C.元宵节 4. Thanksgiving Day D.中秋节 5. Lantern Festival E.感恩节 火眼金睛,找出错误并改正。 ( )1.We all go see the Dragon Boat race. A B C ( )2.Moon cakes is very delicious. A B C ( )3.There are lots of lantern. A B C