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管理学的十个问题

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  • 2025/6/15 4:12:41

1通过学校正规教育能培养出合格的管理者吗?

管理者是可以培养的,合格的管理者是学校教育不出来的。 管理理论+管理工具+管理实践+个人魅力=合格的管理者。 在管理者的道路上都会走一条循环路:要么“理论实践理论实践”,要么“实践理论实践”,起点不一样,结果终归一。只有个人魅力是整个过程中无法培养的,所以不是每个人都能成为合格的企业管理者,但都能成为自己的管理者。主要要看自己 学校可以学到东西 也限制人们思维 是人思维局限性 2管理学学了就能用吗?

其实,管理实践是管理理论的基础,管理理论反映并指导管理实践的发展。管理实践之所以是管理理论的基础,因为管理实践既是管理理论的来源,又是管理理论完善和发展的动力。管理的理论、方法来自实践,一定时期的管理理论,既是适应这一时期管理实践的要求而产生的,又是对这一时期管理实践的一定程度的客观反映。管理从来都是历史的管理,它深深地被打上历史的烙印,不同历史时期,管理实践的内容是不同的,以及由此而形成的管理理论也是不同的。人们可以通过管理实践的不断发展变化,去探索、认识这些新的内容,新的理论。

虽然管理理论、方法和实践的发展永无止境。 3只要加强管理就可保证做好,做对事吗?

管理者需要做: 做好管理者和员工的工作

改变管理者和员工的观念 建立绩效评估投诉制度 实施大规模的绩效评估培训

进行员工培训,是其认识到做好事情的最佳方法

同时员工也需要进行自我管理,这是主动性的。工作时学会吸取教训,认识新的事物,争取这次一定要比上次成熟,认知要更加透彻再作决定,让自己有一定的进步,配合管理者的管理。

4在学术上有杰出成就的科技人员为什么在管理岗位上常常不称职?

学术领域和管理领域是截然不同的,这需要不同方面的专业知识。管理者需要:一、 过硬的专业能力 二、 优良的品德素质 三、 相适应的文化素质 四、 有强烈的事业心和责任 五、 有对员工的正确态度和深厚感情 六、 有良好的自身形象 七、 有胜任本职的管理能力 八、 团队建设能力 九、 领导力

学术型的科技人员更多的是研究高深的学问,具有研究领域的高水平。他们的认识水平比平常人高,对世界观人生观有自己看法。他们在自己的岗位上专心致志,平常往来的是一些有共同专业技能的人,可以说这样的人生经历让他们很少去研究面对与那么多人的交往。

1952年11月9日,爱因斯坦的老朋友以色列首任总统魏茨曼逝世。以色列驻美国大使向爱因斯坦转达了以色列总理本·古里安的信,正式提请爱因斯坦为以色列共和国总统候选人。 “不会。我当不了总

统。”

驻华盛顿的以色列大使打来的。 “大使先生,关于自然,我了解一点,关于人,我几乎一点也不了解。我这样的人,怎么能担任总统呢?”

不久,爱因斯坦在报上发表声明,正式谢绝出任以色列总统。在爱因斯坦看来,“当总统可不是一件容易的事。”同时,他还再次引用他自己的话:“方程对我更重要些,因为政治是为当前,而方程却是一种永恒的东西。

5是否每个人都能培养成为合格的管理者?

这不可能,合格的管理者必定是办事果断、有较好的组织才能等,这和个人的性格有关,有的人可以成为有才华的科学家、文学家或音乐家等,但这类人不可能培养成为合格的管理者,合格的管理者的条件是:管理天才+成长环境+个人努力+机遇+培养机制

把有限的培养经费花在不适合的人身上,是培训资源的极大浪费,同时让这类人做管理,又浪费了不少该发展机遇,我国这类浪费太多了。

管理虽然更注意天生的能力,尤其是成长培养出来的。但是,通过一定的途径和在工作中的锻炼,可以改善一部分,至于能改善多少,关键还要看自身坚定的程度和改变的决心,以及态度的问题。 6人们学习管理是为了管理是否就是为了当管理者?

管理学应该是一门集多种学科为一体的学科,它需要我们有哲学、逻辑学、心理学等一些学科的知识。这些学科的知识可以说能应

用任何地方,如工作、生活中。

我们现实生活中,很多的高层管理人士,他们并不懂技术,然而他们却能带领好一个技术团队,如研发部门经理、研究所负责人,这些领导者,他们不一定懂技术,或者懂一些。为什么呢?我认为是他们的管理能力、决策能力、洞察能力,以及指导能力等综合能力决定了的。

其实,我们在实际的工作中也在使用管理学的知识,如软件程序、设计硬件、系统设计等等,我们不知不觉中应用了管理学的知识。那我们也懂些管理的知识,有些管理的技能,为什么却没有在管理者的位置呢?我认问题在于,别人具有系统的管理学理论和实践,我们却没有,因为我们使用了管理学的知识,自己却还不知道。

学习管理学,同时也会让我们学习哲学、逻辑学、心理学的知识(虽然不是系统地学习),而这些知识对我们的意识形态、思维方式、洞察能力、个人修养等综合能力有提高。比如,现实生活中出现很多自己认为奇怪的现象,然而这些其实在你所在的环境、条件下是正常、合理的。只是你的认识能力、理解能力和境界没有达到而已。再如,实际工作中,当出现目前不能解决的问题时,你会如何处理呢?在我刚出来工作时,我会拼命地找问题的原因,而现在我会去找问题的原因,然而却是先分析问题,判断问题,确认问题出现在什么地方,或者考虑绕过这个问题,不会在一味地专牛角尖,然自己不能自拔。 7如何理解管理既是科学,又是艺术?如何才能有效地掌握管理的艺

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1通过学校正规教育能培养出合格的管理者吗? 管理者是可以培养的,合格的管理者是学校教育不出来的。 管理理论+管理工具+管理实践+个人魅力=合格的管理者。 在管理者的道路上都会走一条循环路:要么“理论实践理论实践”,要么“实践理论实践”,起点不一样,结果终归一。只有个人魅力是整个过程中无法培养的,所以不是每个人都能成为合格的企业管理者,但都能成为自己的管理者。主要要看自己 学校可以学到东西 也限制人们思维 是人思维局限性 2管理学学了就能用吗? 其实,管理实践是管理理论的基础,管理理论反映并指导管理实践的发展。管理实践之所以是管理理论的基础,因为管理实践既是管理理论的来源,又是管理理论完善和发展的动力。管理的理论、方法来自实践,一定时期的管理理论,既是适应这一时期管理实践的要求而产生的,又是对这一时期管理实践的一定程度的客观反映。管理从来都

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