北师大版小学四年级语文下册全册教学设计（第八册）1

实话宁肯牺牲自己的那种毫不畏惧的精神。从而感悟人物性格的耿直，敢于直言。） （3）太史仲的话：太史仲面不改色，冷笑着回答：“太史只怕不忠实，可不怕死。你就是把我也杀了，难道还能把所有的人都杀了吗？”（可以设计这样一个问题：太史伯就因为说真话而被崔杼杀害了，仲还敢这么说，难道他就不怕死吗？通过“面不改色”、“冷笑”，体会他的毫不畏惧，感悟人物特点。）

（4）前面的三位太史都已经被崔杼杀害了，这时候第四位太史季他又是如何做的呢？太史季说：“我当然爱惜性命。但要是贪生怕死，就失去了太史的本分，不如尽了本分，然后去死。但您也要明白，就是我不写，天下还有写的人。您只能不许我写，却不能改变事实。您越是杀害太史，越显出您心虚。”（小组交流，通过太史季的话，体会他毫不畏惧，点出崔杼杀人后的心虚，而季自己为了尽太史的本分宁肯去死的浩然正气。）

3、指生有感情地分角色朗读，在充分的读中再一次深刻体会四位太史一身正气、仗义直言的高尚品格。

指导朗读要点：要注意抓住崔杼神态变化的语句（生气、气哼哼、不再说话、恐慌、长叹一口气），读出不同的语气。（自由读、指名读、分角色读、范读、分组齐读）

4、讨论：崔杼都已经杀了太史伯了，为什么仲、叔和季还要誓死按照事实写历史呢？

（有学生可能会认为他们这样做不值得，人最重要的是生命，或许可以换一个竹简欺骗崔杼。老师这时候必须给以正确的引导，让学生明确太史就是真实的记录历史的人，必须说真话、写真事，还历史以真实比个人的性命还要重要。领悟“秉笔直书”的深刻含义。） 四、指导复述，交流收获。

1、指导学生用简练的语言复述课文内容。 2、回顾课文，积累语言。（有重点的摘抄词语，比如“不屈服”、“本分”，这样的词能够帮助理解几位太史秉笔直书的高尚品格。） 3、交流学文后的收获，联系现实思考太史的这种精神在今天有何重要意义，给予我们每个人怎样的启迪。

4、结合课文，谈谈对美言、谎言、直言、谣言、忠言的理解。

《语文天地教学目的： 有顺序

能力目标：鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力 指导学生灵活运用学会查资料的方法

情感目标：培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯 指导学生在具体环境中使用语言；

指导学生从习作中找错别字，养成认真的习惯

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1》

知识目标：练习说话有条理，把错乱的句子按顺序排好，同时注意在生活中表达

教学重难点：

1、练习说话有条理，把错乱的句子按顺序派好，同时注意在生活中表达有顺序 2、指导学生灵活运用学会查字典的方法，指导学生从习作中找错别字，养成认真的习惯

研究性学习设计：收集有关话语的谚语，积累知识，丰富学生语言词汇。 教具准备：投影仪 课时安排：2课时 第一课时

教学内容：学习《语文天地》第一题、第二题、畅所欲言、 教学过程： 一、导入新课：

这节课我们来学习《语文天地》。 二、讲授新课：

（一）学习摘录笔记，进行组词练习 1、出示投影片：

2、学生自己读生字。想一想：观察生词发现了什么？ 3、学生进行小组内交流。老师进行巡视了解情况。 4、指学生回答。要求学生回答问题时要完整。 5、这些生字形状差不多，那么我们怎么来区分他们呢？ 6、引导学生理解生词的意思。

7、进行生字的组词练习。有能力的学生可以鼓励进行说话练习。 （二）进行词语抄写、说话练习。 出示投影：

1、学生自己朗读词语，画出不懂的词语。 2、指学生开火车读词语。

3、互相交流不懂的词语意思。（老师重点指导）

4、学生学习运用词语。选择自己明白意思的词语，进行说话练习。要求：可以说一句也可以说几句。

5、先指有能力的学生进行说话，给其它学生做个范例。 6、学生自己独立思考，然后说给同位听一听，互相进行纠正。 7、指学生进行词语的造句练习，集体点评，提高造句能力。 8、你认为课文中还有哪些词语比较好，说给大家听听。 9、老师可以适当的进行板书，指学生进行说话练习。 （三）畅所欲言

1、你对这首古诗句有哪些了解？（指学生说说自己了解的资料）

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3、老师引导学生理解课文中的词语。 4、老师可以简单的讲解古诗的意思。

5、学生再进行语句的朗读，一边读一边结合自己理解谈话。 7、练习说话 三、课堂小结：

课堂中我们进行了生字、词语和句子的练习，课下要求选择自己喜欢的词语造句，把阅读熟练读熟练。 作业设计：

收集有关话语的谚语。 第二课时 教学内容：

继续学习《语文天地》，学习阅读《难忘的一句话》、初显身手。 教学过程： 一、导入新课：

这节课我们继续来学习《语文天地》。 二、讲授新课：

（一）学习名人名言，进行抄写练习。 1、出示名人名言：

2、自己读一读着这几句话，说说你觉得这几句话说怎样？ 3、指学生说说自己的感受。

4、你能读懂几句话？指学生说说。你喜欢哪一句？ 5、自己在练习簿进行抄写练习。 （二）阅读课文《难忘的一句话》。

1、昨天大家在课下进行了预习，画出了自己读的不熟练的词语，下面我们再来读读这篇课文。

2、老师范读课文，要求学生听准每一个生字的发音。

3指学生读课文，要求读准生字。说说你知道了什么？（指要求学生进行简单的复述，了解课文的内容就可以。）

4你觉得的这故事中有什么值得你去学习的？（进行语言练习，提高表达水平） （三）学习金钥匙——怎样做讨论主持人。 1、学生自己练习，然后指学生进行讲解。 同位互相商量一下

2、教师带领学生以小组为单位,每个同学都把自己准备好话说给同学听一听，学生进行小组活动时,教师要进行个别辅导. 3、小组竞赛,评选优胜

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最后评出:

\最会说 ------说得清楚,普通话讲得好.

\最会听\同学们听得好，能同学提出优点与不足 4、介绍经验,集体交流

在班级中交流，教师提出不足与优点 尝试演一演，在集体中评价

教师小结：转述问题要简洁明了，内容准确 5、老师总结：课堂小结： 作业设计：

1、预习课文《春潮》，练习2、查找相关的资料，记录到资料本上，读熟练。

第2单元：春潮

《春潮》 教学目标：

1、学会7个生字。能正确读写下列词语：衰竭、山涧、崩溃、禁锢、喀嚓、驯服。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，积累语言。 3、感受春潮的气势磅礴和春天不可抗拒的力量，了解祖国山河的壮美，体会中国人民拼搏向上的无限的生命力（只作简单了解）。

4、学习课文中所运用的修辞手法。学会留心观察周围的景物。 教学重点：

通过朗读，体会春潮的气势和春天不可抗拒的力量。 教学过程：

一、寒风凛冽，向往春天

寒冷的冬天将要远去，春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来。大地上万物跃跃欲动，将要爆发出埋藏了一冬的活力，势不可挡！

这节课，老师就带领大家一起欣赏在我们这里难以见到的奇景――春潮。（板书课题）

二、暖风习习，走入春天

1、同学们，你们见过“潮”吗？谁能把你所知道的或想象到的情景告诉大家？（学生交流）

2、作家冯德英在他的作品《苦菜花》中就描绘了那波澜汹涌的春潮来临的情形。下面就让我们一起来欣赏《春潮》。（指名读课文，找朗读较好的学生，能够起到示范作用。）

3、听完这篇课文，你想说些什么?可以说说知道了什么或有什么感受，也可以提出疑问。

4、课文介绍了哪几方面的内容？（主要介绍了春潮的形成和春潮的不可抗拒的威力。）

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