新中华书局版八年级历史上册第4课《甲午中日战争》精品教案

第4课 甲午中日战争

1教学目标

1.知识与技能：1）甲午中日战争的原因和经过；2） 邓世昌与黄海海战; 3）《马关条约》的主要内容及影响；

2.过程与方法：1）通过创设历史情境，让学生置身其中进行探讨学习。

2）用表格,比较《南京条约》与《马关条约》的内容，分组讨论《马关条约》的危害。

3.情感态度与价值观：（1）学习邓世昌等民族英雄不畏强暴、英勇作战不怕牺牲的精神。（2）不忘历史，敢于承担，努力学习，报效祖国。 2学情分析

众所周知，处在这一阶段的学生知识面较广，个性普遍突出。因此在课堂上，应当顺应学生的特点，激发学生的积极性，让学生主动学习。但从学生的心理角度出发，他们仍不习惯自主学习，往往对一些新鲜的、有趣儿的事物有强烈的好奇心。因此本课将提供大量的学生感兴趣的材料，从而帮助学生培养自主学习的习惯。 3重点难点

重点：黄海海战和《马关条约》的内容及影响

难点：为什么说《马关条约》是《南京条约》以来最严重的丧权辱国的条约。 4教学过程

活动1【讲授】第4课《 甲午中日战争》高效课堂教学设计 一、温故检测 ①检测三维目标

1.台湾自古以来就是中国的领土,最早早到什么时候?(三国) 2.明末清初台湾被哪国殖民者侵占？(荷兰) 3.历史上哪位民族英雄收复过台湾?(郑成功)

4.清朝在哪一年设置了台湾府,什么时候设台湾省?( 1684年和1685年)

二、师导生学（含②创设情境导入③出示新课目标④自学新课内容⑤小组合作对学⑥师生共同探究） 诗歌导入:《春愁》 春愁难遣强看山， 往事惊心泪欲潸。 四万万人同一哭， 去年今日割台湾 。 ——丘逢甲于1896年

这里说的割台湾跟什么事件有关? 明确学习目标:

1.知识与技能：1）甲午中日战争的原因和经过；2） 邓世昌与黄海海战; 3）《马关条约》的主要内容及影响；

2.过程与方法：1）通过创设历史情境，让学生置身其中进行探讨学习。

2）用表格,比较《南京条约》与《马关条约》的内容，分组讨论《马关条约》的危害。

3.情感态度与价值观：（1）学习邓世昌等民族英雄不畏强暴、英勇作战不怕牺牲的精神。（2）不忘历史，敢于承担，努力学习，报效祖国。

重点:黄海海战和《马关条约》的内容及影响 .

难点:为什么说《马关条约》是《南京条约》以来最严重的丧权辱国的条约。

自学导读:（快速阅读课本，尽量标出以下的知识点。） 1.甲午中日战争爆发的原因是什么？起止时间？为何称为“甲午中日战争”？

2.甲午中日战争过程中的重大战役有哪些？哪场战役中的哪个英雄人物你印象最深?

3.甲午中日战争的结果是什么？

4.甲午中日战争后签订的条约是什么？内容和影响分别是什么？ 新课讲授:有同学看完本课内容分解以下几幕剧,它们应是怎样对应? 狼烟突起 战争的原因 阴云密布 战争的经过 城下之盟 战败的后果

第一幕剧:阴云密布(战争的原因)

探究:被清政府一直视为”蕞尔小国”的日本为什么敢于公开向中国发起挑战：(提示词:弱肉强食（谁是弱肉？为什么？谁在强食？什么事件让它强大；蓄谋已久（为什么说它谋已久？) 第二幕剧:狼烟突起(战争的经过)

1.归纳:战争中的主要战役和事件有哪些?(A.丰岛海战B.平壤战役C.黄海战役D.辽东战役E.威海卫战役.F旅顺大屠杀)

2.哪一人物给你印象最深? (左宝贵); (邓世昌);-让人敬仰; (李鸿章)——让人痛恨

3.演一演台词（男女生各一名及全体演义）:“开足马力!撞沉吉野! 撞沉吉野!”

第三幕剧:城下之盟(战败的后果)

1.《马关条约》的签订

A.小组对学:找一找、填一填:《南京条约》和《马关条约》的内容 南京条约 马关条约 割地 赔款 开商埠 设工厂

B合作探究:《马关条约》与《南京条约》相比有什么变化？各有什么危害？(提示：① 割地有什么变化？② 赔款有什么变化？③ 开放口岸有什么变化？④ 允许开设工厂反映了什么问题？) 变 化 危 害

割地增多 破坏主权，刺激瓜分 赔款增加 加重负担，控制经济 开口深入 侵略势力，深入内地 设厂新增 加深掠夺，阻碍民资

哪一句话最能概括整个表的影响?( 大大加深中国半殖民地化程度) 2. 掀起帝国主义的瓜分狂潮

提问:动物所指的国家是什么？ (熊代表沙皇俄国,虎代表英国,肠代表德国, 青代表法国,鹰代表美国，太阳代表日本) 第四幕剧:读史明智 以史修德

1.探究:中国战败的原因是什么？有何教训和启示？

原因：A：清政府的腐败无能。（根本原因、主要原因）B：由于李鸿章的“避战自保”、妥协退让而贻误战机，导致中国军队的一败再败。C：中国军队装备落后，军备不足。D：部分官兵临阵逃脱。