乘法应用题

学目标：

会解答求几个相同加数和的乘法应用题。 教学难点：说清数量关系 教学重点：说清数量关系 课时`安排; 第3课时 教学过程：

一、 引入

1、出示一道加法应用题

花花杯有6只，白茶杯有5只，一共有几只茶杯？ （1）、把题读一读，想一想，用什么方法来计算？ 生：用加法计算，因为这题要我们求一共有茶杯多少只？ 也就是：茶杯的只数+白茶杯的只数=一共有的只数 （2）、对！你们和他想的一样吗？ 列式： 6+5=11（只） 答：一共有11只。 二、 新授

1、出示第3页 例2

一盒茶杯有6只，5盒一共有几只？

（1）、这题也求一共有茶杯多少只？可以用加法计算？为什么？ 生：这题求一共有茶杯多少只？不能用加法计算，用乘法计算。因为他告诉我们一盒茶杯有6只，又怎样的5盒，也就是求5个6是几？所以用乘法计算。

（3）、谁能写出数量关系

板书：一盒的只数×盒数=共有的只数 列式：6×5=30（只） 答：一共有30只。 2、比较

（1）、你们看一下虽然这两题的问题，都是问一共有多少只？但计算方法都不同，这是为什么，有谁知道。指名回答。

小结：因为第一题告诉我们一盒花茶杯的只数和白茶杯的只数，求一共右几只,就是秋两个数的和是多少？所以用加法计算。 三、 巩固练习

1、想一想

小红浇花12盆，小军浇花15盆，两人一共浇花几盆？

（1）、想一想，应该用什么方法来计算，请小朋友动手写出数量关系，写在课堂练习本上。

（2）、核对！小红浇的朵数+小军浇的=一共浇的（3）、为什么用加法？ 生：因为这题已知小红的朵数和小军的朵数，求一共的朵数，就是求两数的和,所以用加法。12+15=27（盆） 答：一共浇花27盆。 2、练一练

（1）、同学们擦玻璃窗，每人擦4块，8个人一共擦玻璃多少块？ （2）、同学们种树，每行6棵，种了3行，一共种了几棵？ （3）、有6个小朋友，每人有4只钱币，一共有几支铅笔？

（4）、2个小朋友买邮票，买一张4分的邮票，；另一人买一张8分的邮票，一共要多少钱？ 四、 总结 你们学的真不错！

教学目标

（一）借助图画，根据乘法的含义，初步掌握乘法应用题数量关系的分析，会解答乘法应用题．

（二）初步培养学生审题习惯和分析问题的能力． 教学重点和难点

重点：分析乘法应用题的数量关系，解答乘法应用题． 难点：准确地找到被乘数和乘数． 教具和学具

教具：准备3张图画，每张上有一个同学正在给4棵树浇水． 学具：3个圆片，20根小棒． 教学过程设计 （一）复习准备 1．列式计算

3个4相加是多少？（4×3=12） 5个 2相加是多少？（2 × 5= 10） 2．看图列式计算

先让学生说一说图的意思，再列式解答．

（每瓶有4朵花， 3瓶一共有几朵花？ 3个4是多少？ 4×3=12（朵）） （二）学习新课

今天我们学习应用题，板书课题． 1．出示例9

同学们浇树，每个人浇4棵，3个人一共浇多少棵？ 指名学生读题．这道题是什么意思呢？

题中的第一个条件是什么？（每人浇4棵树）出示一个女学生提水浇4棵树的图．第二个条件是什么？（有3个人在浇树）贴出第二、第三个学生每人浇4