护理学导论复习题三

倒

B．一个人的人格或情感是其每个阶段发展结果

的反映

C．人的一生分为8个发展阶段，但并非每个人

都要经过这些阶段

D．每个心理社会发展阶段均有几个中心问题或

矛盾冲突需要解决

E．在某一发展阶段没有解决的矛盾冲突，可以

到下一阶段需要解决

20．按照爱瑞克森的心理社会发展理论，“信任对不信任\的矛盾冲突是下列哪一时期的发展任务?( A )． A．口感期

B．生殖一运动期 C．潜在期 D．青春期 E．成人期

21．按照爱瑞克森的心理社会发展理论，“勤 奋对自卑”的矛盾冲突是下列哪一时期的发 展任务?( C )P26 A．口感期

B．生殖．运动期 C．潜在期 D．青春期 E．成人期

22．按照爱瑞克森的心理社会发展理论，成人 早期的主要矛盾冲突是( E )P27 A．自我认同对角色紊乱 B．信任对不信任 C．主动对内疚 D．勤奋对自卑 E．亲密对孤独

23．属于心理社会性的应激源是( E )P29 A．妊娠 B．病毒 C．外伤 D．感染 E．考试

24．不属于心理社会性的应激源是( D )P29 A．人际纠纷 B．参加考试 C．社会动荡 D．感染 E．搬迁

25．属于心理社会性的应激原是(D )P29 A．妊娠 B．天气寒冷 C．病毒感染 D．亲人去世 E．电解质紊乱

26．有关应激与应激反应的描述，正确的一项是( C )

A．一个应激原可引起一种特异的应激反应 B．应激反应只包括生理改变和认知改变 C．应激原可引起个体行为的改变 D．应激原的大小主要取决干数量 E．应激仅仅是一种主观感受

27．“急性失血比慢性失血更易引起休克”， 这种临床特点体现了( C ) A．适应是有一定限度的 B．适应能力有个体差异 C．适应与时间密切相关 D．适应本身可有应激性 E．适应可过度或不当

28．护士通过努力学习能够熟练使用先进的 监护设备，这种情况属于适应的( E )P30 A．生理层次 B．心理层次 C．社会层次 D．文化层次 E．知识技术层次

29．护生小石在临床实习中努力调整自己的行为举止以符合医院的要求，这属于适应过程的( E )P30 A．生物层次 B．生理层次 C．心理层次 D．技术阶段 E．社会文化层次

30．“吃不到葡萄便说葡萄是酸的\，运用的 心理防卫机能是( A )P31 A．合理化 B．退化 C．转移 D．压抑 E．否认

31．肺炎患儿胖胖，3岁，入院前可以自行大小便。但住院后常出现尿床、大小便不能自理的问题。此患儿的心．理防卫机制属于 ( D )P31 A．否认

B．补偿 。 C．压抑 D．退化

E．转移

第三章 护患关系与沟通

1．对昏迷病人、婴幼儿等难以表达自己主观 意志的病人，适用的护患关系模式为( A ) A．主动一被动型 B．指导一合作型 C．平等互动型 D．共同参与型 E．辅助教育型

第四章 护理理论与模式

1．不符合奥瑞姆(Orem)自理理论的叙述是( B) A．自理是有目的、有意义的行为 B．人常常通过本能达到自我照顾

C．自理力量是个体执行自理活动的能力 D．在不同时期，人的自理力量是不同的 E．在不同发展时期，人有不同的自理需求 2．下列符合奥瑞姆(Orem)对自理概念的阐述 的是( B )

A．自理能力是人天生就具备的 B．自理是有目的、有意识的行动

C．自理能力具有稳定性，不易受其他因素 的影响

D．能够自理是值得尊敬的，而无法自理则 难以被社会接受

E．自理就是指进食、沐浴卫生、入厕、更衣、 修饰等日常生活活动

3．按照Orem自理理论，属于“发展的自理 需求\的是( D )

A．维持活动与休息的平衡 B．摄入足够的食物和水 C．接受自己患病的事实 D．适应退休后的生活 E．有效地执行医嘱

4．Orem在自理缺陷理论中阐明了( B ) A．什么是自理

B．个体何时需要护理 C，人存在哪些自理需求 D．如何评价个体的自理能力 E．如何护理存在自理缺陷的个体 5．Orem自理理论的核心是(D ) A．自理 B．自理力量 C．自理理论 D．自理缺陷理论 E．护理系统理论

6应用Roy适应模式，对护理学基本概念 的阐述欠妥的是( C )

A．人作为护理的对象，具有生物属性和 社会属性

B．人是一个开放的、有生命的、复杂的 适应系统

C．环境是适应系统的输入部分，指来自 外部的所有刺激

D．当人能够不断地适应时就能保持健 康，即适应性反应

E．护理的目的是控制环境中的刺激和 提高人的适应水平

7．应用Roy适应模式，对护理学基本概念

的阐述欠妥的是( E )

A．人可以是个体、家庭、集体、社区或社会 B．人是一个适应系统，具有生物属性和 社会属性

C．环境中包括主要刺激、相关刺激和固有刺激 D．当人能够不断适应时就能保持健康

E．护理的目的就是促进人在生理功能上的适应 8．按照Roy适应模式，一级评估是指( A ) A．行为评估 B．刺激评估 C．环境评估 D．护理干预评估 E．预期目标评估

9．Roy适应模式的重点在于( C ) A．输入 B．反馈 C．适应性 D．效应者 E．控制过程

10．吴先生因右下肢骨折入院，护士小张对其 评估后按部分补偿系统原则进行护理，护士 运用的是( E )

A．人际间关系模式 B．保健系统模式 C．生命过程模式 D．适应模式 E．自理模式

11．尤先生，67岁，因急性心肌梗塞入院，护士对其评估后按全补偿系统原则进行护理，护士运用的是( B )

A．适应模式 B．自理模式 C．生命过程模式 D．保健系统模式 E．人际间关系模式

第五章 护理程序

1．进行护理程序的第一步“评估”工作应在(E) A．开出医嘱后 B．病人入院时 C．病人出院时

D．病人入院及出院时

E．自病人入院时开始直至病人出院为止 2．下列属于主观资料的是( C ) A．水肿 B．腹部肿物 C．胸闷憋气 D．血压下降 E．体温36．8℃

3．属于病人客观资料的内容是( B ) A．我的头很疼 B．我咽部充血

C．我不想吃饭、 D．我感到恶心 E．我全身无力

4．记录护理资料不正确的做法是( E ) A．资料记录应及时、准确 B．资料描述应清晰、简洁 C．避免使用含糊不清的词语 D．避免护士的主观判断和结论

E．主观和客观资料应尽量用病人的原话 5．陈述“有……危险\的护理诊断常用的 公式是( C ) A．PES公式 B．PS公式 C．PE公式 D．ES公式 E．P公式

6．在陈述护理诊断的PES公式中，“E”表示的含义是( D )

A．护理诊断分类 B．护理诊断名称 C．实验室检查 D．相关因素 E．临床表现 7．在对护理诊断进行排序时应注意( C ) A．一个病人首优的护理诊断只能有一个 B．首优的护理诊断解决之后再解决中 优问题

C．护士可参照马斯洛的需要层次论进 行排序

D．现存的护理诊断应排在“有……危 险“的护理诊断之前

E．对某个病人来说，护理诊断的先后次 序常常是固定不变的

8．制定护理目标的要求不包括( C ) A．目标应现实、可行 B．目标可被观察和测量 C．一个诊断只有一个目标 D．属于护理工作范围之内 E．应让病人参与目标的制订

9．下列护理目标的陈述正确的是( C ) A．每30min测量血压一次 B．1周后病人自理能力增强

C．住院期间病人皮肤无压疮发生 D．出院前教会产妇给新生儿洗澡

E．4d后病人能复述并学会胰岛素注射的方法10．制订护理目标时，不正确的是( B ) A．目标的主语不能是护士

B．一个护理诊断只能有一个目标 C．一个目标中只能有一个行为动词 D．目标应是可测量、可评价的

E．目标应是可以通过护理措施达到的

11．执行医嘱中给药、治疗和有关操作属于(B) 协助病人进食、清洁等自理活动属于( A ) A．独立性护理措施 B．依赖性护理措施 C．辅助性护理措施 D．合作性护理措施 E．不属于护理措施

12．患者吴某是一位新入院病人，护士小赵对 其进行健康状况评估时不正确的做法是( B ) A．与病人交谈了解其健康状况 B．通过医疗病历获取体检资料 C．观察病人行为收集客观资料 D．与病人家属交谈以了解病人 E．查阅化验报告获取客观信息

13．小马是新入院病人张女士的责任护士，但 与病人的第一次交谈就失败了，可能是由于 小马( A )

A．晚饭前开始交谈

B．选择的环境安静 C．仪表端庄、整洁 D．热情地自我介绍 E．表情沉着、冷静

13．护理程序是护士在工作中运用的一种解 决问题的方法，其特点不包括( E ) A．以系统理论为指导 B．护士有决策的权利

C．护理工作是按计划进行的 D．是一个需要不断反馈的过程 E．按病人的生理需要来安排计划

13．患者张某，因脑出血昏迷入院，评估病人 后，确认病人存在以下护理问题，你认为应 优先解决的是( C ) A．便秘

B．语言沟通障碍 C．清理呼吸道无效 D．皮肤完整性受损

E．营养失调：低于机体需要量

14．护士小刘发现5床糖尿病患者缺乏血糖 监测的知识，下列护理诊断陈述正确的是 ( E ) A．知识缺乏

B．知识缺乏(特定的)

C．知识缺乏：与糖尿病有关

D．知识缺乏：与缺乏血糖监测的知识有关 E．知识缺乏：缺乏有关血糖监测方面的 知识

15．护士小刘发现5床哮喘发作的病人缺乏 预防哮喘复发的知识，下列护理诊断陈述正 确的是( D ) A．知识缺乏

B．知识缺乏(特定的)

C．知识缺乏：与哮喘发作有关

D．知识缺乏：缺乏有关预防哮喘复发的知识 E．知识缺乏：与缺乏预防哮喘复发的知识有关 16．程先生，59岁，2年前因直肠癌行结肠造口术，现因肿瘤复发而入院。病人体质虚弱、呈恶病质，生活无法自理，责任护士为其制定的护理措施不妥的是( D )

A．指导其家属参与一定的护理活动 B．对病人进行有计划、有目的的护理 C．为病人提供24小时连续的护理照顾 D．发挥病人积极性，指导其进行造口护理 E．注重加强对病人生理、心理的整体护理

第六章 病人的心理社会反应

1．病人张某被诊断患有某病后仍四处求医，希望听到自己没有病的答案。此病人的心理反应属于( B )

A．焦虑与震惊 B．否认和怀疑 C．退化和依赖 D．退缩和抑郁 E．羞辱和罪恶感

2．当病人患了自认为社会所不能接受的疾病 时，常出现的心理反应是( D ) A．焦虑与震惊 B．否认与怀疑 C．卑微和孤独感 D．羞辱和罪恶感 E．退化和依赖

3．下列属于社会评估内容的是( E ) A．人格类型 B．情绪状态 C．应对能力 D．认知能力 E．经济状况

4．当焦虑病人非器质性病变导致出现躯体症状时，护士应( A )

A．鼓励病人表达感受，倾听病人的主诉 B．在症状出现时给予正面反馈 C．对病人进行批评指正 D．立即对病人加以限制 E．对病人有求必应

5．患者徐某，男，40岁，新近被诊断患有冠心痛，但病人仍不注意休息，反而增加活动量试图证明自己没有病，此病人的行为反应属于( A )

A．抵抗 B．踌躇 C．退缩 D．退化 E．潜抑

6．某女，30岁，发现乳癌一周，准备做根治手术，患者心情不畅且紧张，但表现出漠不关心、无所谓的态度，患者采用的心理防卫机转是( E )

A．压抑 B．否认 C．转移