浅谈单片机一体化教学

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浅谈单片机一体化教学

作者：黄协荣

来源：《学校教育研究》2018年第21期

一、引言

目前单片机渗透到我们生活的各个领域，计算机的网络通讯与数据传输，工业自动化过程的实时控制和数据处理，广泛使用的各种智能IC卡等等，这些都离不开单片机。

单片机技术是电子、机电、控制等专业的重要专业技能课程，是我校机械专业的一门重要专业课，是一门结合电子、计算机等技术的应用性很强的课程。然而在传统的职业学校单片机教学中，却存在许多问题，使得这门重要课程的教学效果不尽人意。 二、教学现状

由于单片机课程的实践性很强，在传统的教学模式中，采用课堂教学+少量实验的教学模式，学生操作次数有限，导致教学效果不佳。传统的单片机教学过程中的实验，常常在教学中安排一定的课时，集中在实验室做相关的实验。而使用的编程语言——汇编语言抽象难懂，使得学生学习热情不高；实验设备陈旧且模块单元集成度高，实验时学生若没有弄清楚集成芯片就只能依照实验指导书照搬照套，这种方式的局限性很大。特别是学生只有在规定的时间内去实验室才能进行实验，而在课堂教学过程中，特别是在学生课前预习与课后作业阶段，很难有实验的条件。 三、教学探索

针对以上提到的单片机教学中存在的问题，结合学校、学生现状，为提高单片机课程的教学效果，采用“教学做一体化”的教学方法，强调以教师为主导，学生为主体，边学变练，让学生在“做中学，学中做”，体验学习的乐趣，收获学习的成就感。同时通过优化教学内容，采用以C语言为主，汇编语言为辅的编程语言。通过对16机械班学生进行一体化教学改革的摸索实践，在17机械班学生的单片机教学中取得了较好的效果。 1.芯片选型

从第一批单片机面市至今虽然只有短短的三四十年时间，单片机的种类型号却非常多。结合市场需求及教学实际，选择51系列8位单片机作为教学芯片。 2.实验设备

学习单片机离不开实验，以往单片机的实验往往依赖于仿真机和单片机学习系统，价格昂贵，至使学习单片机的门槛很高。近年来，随着FLASH型单片机的广泛应用，采用软件模拟