三年级下册10课《惊弓之鸟》教学设计

限 Wai dǎ lia gū dān shīqún dà yàn 时 （ ）王（ ）时，遇见一只（ ）的（ ），他发 检 测 Jiàn shāng 现这只大雁飞得很慢，判断这是一只受过（ ）的大雁，只要一 lā xián gū yàn Jīng gōng zhī niǎo （ ），那只（ ）已是（ ），便会从空中掉落下来。 二、概括文章主要内容。（教学目标2） 这篇课文讲魏国有一个射箭能手叫 ；他观察了 ，只拉一下弓，就使 ，从中可以看出更羸是一个 的人。 三、写出这些词语。（教学目标3） 1．非常出乎意料。（ ） 2．在某方面有才干的人。（ ） 3．离开了群体，单身无依靠。（ ） 4．比喻受过惊吓后，遇到一点动静就特别害怕。（ ） 四、仿照下面的句子写一句话。（教学目标3） 例：飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。（因果倒装） 五、判断语气。（教学目标2） A． 惊讶 B. 怀疑 C.肯定 D. 谦虚 E. 询问 1.“是吗？”“你真有这样的本事？”（ ） 2.“大王，我不用箭，只要一拉弓，这只大雁就能掉下来。”（ ） 3.“你是怎么知道的？”（ ） 4.“不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。”（ ） 5.“啊！”“真有这样的本事！”（ ） 10、惊弓之鸟 板书 设计 观察：飞得慢 思考：箭伤作痛 结果：不用箭 叫得惨 孤单失群 往高处飞 心里害怕 ↗ 只拉弓 听到弦响 ↗ 伤口裂开 ↗ │ ↓ 掉了下来