学校关于社团表彰通报范文（最新篇）

学校关于社团表彰通报范文

学校关于社团表彰通报范文

学校关于社团表彰通报范文一：

根据《20xx年山东省大学生科技节活动实施方案》要求，省科协与团省委、省学联共同开展了20xx年山东省优秀大学生科技社团和山东省优秀大学生科技社团干部评选活动。经认真选拔、和评审，决定授予山东师范大学科技协会等77个社团 山东省优秀大学生科技社团 荣誉称号，授予山东大学数学建模俱乐部主席孔涛等78名社团干部 山东省优秀大学生科技社团干部 荣誉称号。

希望受到表彰的社团和社团干部珍惜荣誉，再接再厉，积极探索机制，创新载体，为推动大学生科技社团健康发展和校园文化建设做出新的更大贡献，让青春在为党和人民建功立业中焕发出绚丽光彩。

学校关于社团表彰通报范文二： 优秀学生社团干部的决定 尊敬的各学院团委、各校级社团：

过去的一年里，我校各级学生社团在学校社团联合会组织的领导下，在服务学生成长成才，繁荣校园文化方面发挥了重要作用，取得了可喜的成绩。

社团活动丰富多彩、主题鲜明，尤其是第九届大学生社团文化艺术节的成功举办，涌现出了一大批优秀学生社团。为更好的总结经验、表彰先进，推进学生社团自身建设，打造我校品牌社团，扩大社团在学生心目中的影响力、渗透力，进一步促进我校学生社团发展，根据《关于开展白城师范学院20xx年度 十佳社团 评比的通知》本着

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公平、公正、公开 的原则，通过 校社团联合会主席团 、 秘书处、稽查部材料评定 等环节，现经校团委研究，决定授予 爱心协会 等10个社团为20xx年度 十佳社团

希望受表彰的学生社团戒骄戒躁，锐意进取，以荣誉为动力，在今后的工作中，继续发挥模范带头作用，以优异的成绩为我校的社团工作增光添彩。同时希望各学生社团和广大团员青年以他们为榜样，继续努力，不断创新，为推动我校校园文化建设、创建世界一流大学做出积极的贡献。

三、十佳学生社团 四、十佳社团干部

学校关于社团表彰通报范文三： 社团之星、优秀社团、优秀社长的决定

20xx-20xx学年第一学期，在校学校领导以 自主创社、自主发展 为理念的指导下，我校同学积极参加社团活动，从中涌现出了一批能力强、责任心重的优秀社团干部与社团之星。

为了创造学先进、赶先进、争当先进的良好氛围，激励更多学生自主教育、自主发展。经团委、社团管理中心评选，xxxxxxxxxxxx等 44 名同学被评为 社团之星 ，魔术社、模拟联合国等22个社团被评为 优秀社团 ，xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx等13名同学被评为 优秀社长 称号。

希望受表彰的同学和社团要以这次表彰为新的起点，谦虚谨慎、不断努力，把我校社团自主管理水平推向更高水平!

中国xxxxxxxxxxx团委

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附送：

学校关爱留守儿童工作总结（2篇）

学校关爱留守儿童工作总结（2篇）

学校关爱留守儿童工作总结

××中心学校是一所农村学校，随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，从校区实际出发，做了一些探索，现将工作总结如下。

一、召开家长会，摸清情况

每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导;有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想;有的心理不太健康，情绪波动大;有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。

二、成立关爱小组，加强领导

为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。

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三、营造氛围，健全制度，开展活动 1、营造关爱氛围，感受温暖

学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、在团支部中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。

2、健全关爱制度，明确责任

为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童帮扶制度》等。

建立留守儿童档案和联系卡。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话;清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。

实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

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