（名师整理）最新道德与法治七年级上册第三单元第7课第1框《家的意味》精品教案

第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第一框 家的意味

课标要求

1.2 体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。

教学目标

1.情感、态度和价值观目标:

体会父母为抚养自己付出的辛劳，尊重父母的劳动和情感，学会孝敬父母和长辈。

2.知识与能力目标: (1)理解：家对我们的意义。 (2)应用：孝敬父母长辈。

教学重难点

1.教学重点：认识家庭在我们成长中的重要作用；认识到“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵。

2.教学难点：懂得家的涵义；懂得尽孝在当下，要用实际行动尽孝。

教学方法

案列分析法、合作探究法。

学法指导

1.合作探究法：通过收集“父母说得最多的十句话”，尝试理解父母“源于爱”的初衷，在同学之间进行交流和分享。

2.情景分析法：结合身边孝亲敬长的实例，懂得在日常生活孝敬父母。

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教学过程

导入新课

欣赏歌曲《家的味道》 讲授新课

活动一：运用你的经验

“家”是我们很熟悉的字眼，什么是家呢？有的人说家是地域，有的人说家是住所，有的人说家是一群人，有的人说家是吃饭的地方。结合你的生活体验，说说你眼中的“家”是什么。

学生讨论交流，教师点拨归纳：

家有广义和狭义之分，我们可以把学校、班级比作自己的家，歌曲《大中国》把中国比作我们共同的家，这些是广义上的家。狭义上的家与家庭有关，即“小家”。一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第一节 家的意味 一、生命的居所 1.什么是家庭？(熟读)

一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

那么，我们的家庭关系是如何确立的呢？请同学们自主阅读教材72页的“相关链接”。

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学生自主阅读，得出家庭关系确立的情形包括：依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭；因血缘关系组成的家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭；随父(母)再婚组建新的家庭。

活动二：问题探究

2015年6月9日，中宣部、全国妇联向全社会公开发布了10户全国教子有方“最美家庭”的先进事迹。汪宝桂、刘世昌、刘聪玲等10户全国教子有方“最美家庭”，崇尚家庭美德、注重家庭教育，悉心建设家庭这个人生的第一所学校，用优良家风涵养子女心灵，用言传身教促进子女成长。在全社会公开发布他们的事迹，对于引导人们注重家庭、注重家教、注重家风，促进下一代健康成长，积极培育和践行社会主义核心价值观，具有重要意义。

⑴我爱我家：家有着浓厚的意味、丰富的内涵。你认为家意味着什么？ ⑵感受亲情：亲情，激励我们奋斗拼搏。你认为家庭最大的特点是什么？ 学生以小组为单位讨论交流，教师点拨归纳：

2.家有什么特点？(背诵) ①家里有亲人，家中有亲情。

②亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。 3.家对我们有什么重要意义？(背诵) ①家是生命的居所。

②家是我们身心的寄居之所。 ③家是我们心灵的港湾。

④家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

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活动三：探究与分享

学生阅读课本Ｐ73．“探究与分享”内容，讨论交流：

你从春运时人们拥挤的身影和喜悦、期盼、焦灼等多样的神情中感受到怎样的情感？

二、中国人的“家”

4.在中国人的心目中，家是什么？(背诵)

在中国人的心目中，家是代代相传、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

请你分享你自己家庭的，或你收集到的家规家训。 活动四：“孝亲敬长故事会”

讲述“孝亲敬长”的故事。提问：这些故事共同说明什么道理？ 对。要孝敬父母，要孝亲敬长。 提问：为什么要孝敬父母？ 学生讨论交流，教师点拨归纳。

5.我们为什么要孝敬父母？(背诵)

①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。 ②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。

活动五：孝亲敬长，学会践行

多媒体播放2017年最美孝心少年感人事迹。 讨论交流：

最美孝心少年哪些优秀品质让我们感动？

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