黄鹤楼 教学设计

阎伯理《黄鹤楼》教案

丹阳市麦溪中学 钱林辉

教学目标： 知识与能力：

1、了解古代的建筑艺术 。

2、正确朗读课文并用现代汉语翻译全文，积累常见的文言词汇。 3、体会文章结构严谨，语言优美的特点。 过程与方法：

培养学生搜集和处理信息的能力，锻炼自主、合作、探究的学习能力。 情感、态度与价值观：

领略中国古代建筑艺术的魅力，体会作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。培养学生热爱祖国名胜山水的思想。 三、重点:

1、正确朗读课文并用现代汉语翻译全文； 2、体会本文结构严谨，语言优美的特点。 难点:

体会作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。 课时：一课时

课前欣赏：崔颢《黄鹤楼》，演唱：晏菲 一、导入新课：

这首古诗新唱的《黄鹤楼》，把我们带入了一个非常优美的意境。今天我们一起去参观被誉为“天下绝景”的黄鹤楼，在唐人阎伯理的描述中来领略它的无限风姿。 二、检查预习：

1、课前我们已经进行了充分的预习，那么你会读下面的字吗？ 隅 费祎 憩 闼 窥 邑 2、欣赏学生配乐朗诵。 三、初读课文，疏通文意：

这么美的课文用现代汉语翻译出来，会帮助大家体会得更真切。 四、再读课文，整体感悟：

1、分析文章层次：短短的83个字，就写尽了天下绝景，并且作者写得层次分明。试给此文分层，并说说各写了什么内容。

2、你能用四个字概括一下黄鹤楼的主要特征吗？ 五、精读课文，赏析内容：

学生自由朗读课文，试讨论以下问题： 1、文中引用的典故有什么作用？

2、课文表达了作者怎样的思想感情 ？ 六、 四读课文，品析语言：

文中对黄鹤楼景物的描写可谓有上有下，有远有近，有内有外，有实有虚，行文变化多端，情趣盎然。你能对本文的语言做一下赏析吗？（可从对偶句，夸张句，比喻句等方面赏析）如：用“事列《神仙》之传。迹存《述异》之志。 ”一组对偶句，强调了黄鹤楼名称由来之证据充足。 七、小结：概括全文主旨。 八、课后作业。 附板书设计：

地理位置——城西南隅

黄鹤楼 命名由来——费祎驾鹤 雄伟高大

楼的外貌——所见所感

《黄鹤楼》预习卡片

州城西南隅，有黄鹤楼者，图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”．．．．．．．．．

事列《神仙》之传，迹存《述异》之志，观其耸构巍峨，高标 ，上倚河汉，下临．．．．

江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。 ．．．．．．．．．

《黄鹤楼》的作者是_____________代人，文章选自《___ ____》。 1、积累字词：

2、解释加点词： 3、翻译全文

4、分析文章层次：

5、你能用四个字概括一下黄鹤楼的主要特征吗？

6、文中引用的典故有什么作用？

7、课文表达了作者怎样的思想感情 ？

8、 文中对黄鹤楼景物的描写可谓有上有下，有远有近，有内有外，有实有虚，行文变化多端，情趣盎然。你能对本文的语言做一下赏析吗？（可从对偶句，夸张句，比喻句等方面赏析） 如：用“事列《神仙》之传。迹存《述异》之志。 ”一组对偶句，强调了黄鹤楼名称由来之证据充足。

《黄鹤楼》课后作业

一、给加点字注音。

隅（ ） 祎（ ） 檐（ ） 闼（ ） 井邑（ ） 憩（ ） ．．．．．．二、解释下列词语中的加点字词。 西南隅 尝驾黄鹤返憩于此 ．．．遂以名楼 耸构 巍峨 ．．．．．．倚 河汉 重檐 翼 闼 ．．．．．．．霞敞 坐窥井邑 形胜之最也 ．．．．．．三、翻译下列句子。

1、尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。

2、耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流。

3、重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟。

4、亦荆吴形胜之最也。

四、理解

1、这篇短文句式多变，多用对偶。强调黄鹤楼名称的由来根据充足，用了

“ ， ”一组对偶；为了突出黄鹤楼的高大雄伟，又用了“ ， ”一组对偶句。 2、文中与“危楼高百尺，手可摘星辰”一句所用修辞相同的一句是“ ， ”。

“ ， ”一句则是实际收入它的优美造型。“ ， ”写登楼人的惬意。“ ”是对黄鹤楼的由衷赞美。

3、短文用了 、 、 的修辞手法，突出黄鹤楼的 的特点。 4、仙人跨鹤，本属虚无，而作者却以无作有，这样写的作用是什么？

5、为本文划分层次，并概述各层层意。

（1） （2） （3） 6、古往今来，歌咏黄鹤楼的诗词佳作很多，请你写出两句(出处不同的)诗。