新教科版九年级物理上册教案(全册表格式103页)

1.知识与技能：(1) 理解热量的计算公式； 教 (2)能根据比热容进行简单的热量计算。 2.过程与方法：(1) 通过根据比热容进行简单的热量计算，培养学生的物理计算能力； 学 (2)通过计算对生活中关于热量多少有初步的了解。 目 3.情感、态度与价值观： 标 通过计算培养学生的计算能力。 教学 理解热量的计算公式。 重点 教学 热量计算公式的应用。 难点 教学 练习 方法 教学 准备 【新课引入】 一、复习提问 1．什么叫做比热？比热的单位是什么？怎样读？ 教 2．水的比热是多少？它表示什么物理意义？ 3．比较下列物质谁的比热大：一滴水和一桶水？一枚铁针和一支铁棒？ 0℃的水和100℃的水？ 学 二、新课引入。 以水的比热为例，说明它的物理意义，使1千克的水温度升高1℃，需 要吸收4.2×103 焦的热量，完成下列表格 质量 升高温度 吸收热量 过 1kg 1℃ 4.2×103J 2kg 1℃ 2kg 2℃ 程 从填上表格引入热量的计算，并启发学生得出热量计算用： 比热×质量×升高的温度。 【新课推进】 吸热公式及理解。 1、Q吸＝cm（t-t0）式中的Q吸是吸收的热量，单位是J；c是物质的比热，单位是J/(kg·℃)；m是物质的质量，单位是kg；t0初温，t是末温，单位是℃。 2、公式的应用 例1：将2kg的水从28℃烧开到98℃，需要吸收多少热量？ 解：查表可知水的比热为4.3×103 J/(kg·℃)，因此它吸收的热量为： Q＝cm（t-t3吸0）= 4.3×10 J/(kg·℃)×2kg×(98℃ —28℃) = 6.02×106 J 答：需要吸收6.02×106 J热量。 3、放热公式：Q放＝cm（t0－t） 注意：1、学生容易把t0和t混淆，所以要告诉学生记忆的方法：有标脚“0”的就可想到“一切从零开始”就表示开始的温度即初温。 2、区别“升高”、“升高了”、“升高到”和“降低”、“降低了”、“降低到” 4、练习： （1）一太阳能热水器水箱内装有质量为80kg的水，经太阳晒2h后，温度从20℃升高到50℃所吸收的热量是 J. （2）某同学用一只装有2 g水银的温度计，测量烧杯中50g水的温度，若温9

度计示数上升了50℃，则温度计内的水银吸收了 J的热量。 33C水＝4.2×10J/(kg·℃)，C水银＝0.14×10J/(kg·℃) （3）湘潭钢铁公司的某锅炉中放入了温度为20℃的废铁若干，锅炉内每千克废铁的温度升高到1020℃时需要吸收___ _____J的热量（c铁＝0.46×103J/（kg·℃），废铁熔点为1535℃）． 0（4）冬天常用热水袋取暖，把质量为2Kg，温度为90C的热水装入热水袋0中，到温度降为30C的时侯，这些水放出了____________ J的热量. 学生独立完成后，黑板展示教师点评。 5、综合应用 例2：天然气是当今家庭中使用较普遍的一种能源，现用天然气（甲烷）来00加热水。为使2Kg的水温度从20C加热到100C，水需要吸收多少热量？如果加热过程中，天然气放出的热量只有50%被水吸收，则需要373完全燃烧多少m的天然气？[天然气的热值为8.3×10J/m,水的比热30容为4.2×10J／(KgC)] 3解：水的比热为4.3×10 J/(kg·℃)，因此它吸收的热量为： 3Q吸＝cm△t= 4.3×10 J/(kg·℃)×2kg×(100℃ —20℃) 6 = 6.88×10 J 天然气放出的热量只有50%被水吸收，那么天然气完全燃烧放出的热量： 67Q放 ＝ Q吸÷50% ＝ 6.88×10 J÷50% = 1.376×10 J 73天然气热值为8.3×10J／m，根据燃料完全燃烧释放的热量：Q放 = mq 7733得：V = Q放÷q = 1.376×10 J÷8.3×10J/m = 0.166 m 006答：为使2Kg的水温度从20C加热到100C，水需要吸收6.88×10 J的热3量，需要完全燃烧0.166 m的天然气。 练习：热水器给2kg的水加热，水温升到了40℃时，需要吸收多少焦耳的 热量？这些热量相当于多少千克木炭完全燃烧放出的热量？ 已知木炭的热值：q?3.36?107J/kg。 【课堂小结】 本节课学习了物体吸热和放热的公式并进行了计算。需要注意： 1、规范物理计算的步骤和书写格式 2、区别“升高”、“升高了”、“升高到”和“降低”、“降低了”、“降低到” 【板书设计】 1、 吸热公式：Q吸＝cm（t-t0） c是物质的比热，单位是J/(kg·℃)；m是物质的质量，单位是kg；t0初温，t是末温，单位是℃。 2、放热公式：Q放＝cm（t0 - t） 教 学 反 思 【作业布置】 教学 课题 第一节 内能的利用和热机 第 周 星期 10

教 学 目 标 教学 重点 教学 难点 教学 方法 教学 准备 1.知识与技能：(1)知道利用内能来：加热和做功； (2)知道热机中能的转化； (3)常识性了解火箭原理。 2.过程与方法：(1)通过演示实验使学生了解可以利用内能来做功； (2)通过实例分析学生了解如何利用内能。 3.情感、态度与价值观： (1)通过演示实验培养学生观察和分析问题的能力； (2)通过阅读扩展学生的知识面。 热机中能的转化 利用内能来做功解释生活现象 实验、交流讨论 铁架台，试管，试管夹，试管塞，水，气球，玻璃管，自制走马灯等。 【新课引入】 一、复习旧识： （1）什么是内能？ （2）如何才能改变物体的内能？ 二、引入新课 既然可以通过加热和对物体做功来增加物体的内能，那么当物体内能减少时，将会产生什么样的作用呢？根据能量守恒定律可以知道减少的内能不会凭空消失，它会转移到其他物体上或转化成其他形式的能量。下面举几个例子大家判断一下是内能转移了，还是转化了。 【新课推进】 一、利用内能来加热 下面例子中是内能转移了，还是转化了。 锅炉烧水； 家用暖气设备；用高炉炼钢；生火做饭。 上面的例子都是内能的转移，它们有一个共同特点，都是直接利用内能转移来加热物体的，这是利用内能的一种方式——加热。 你还能举出利用内能来加热的例子吗？ 教 学 过 程 例如：煮饭、取暖、工厂的热处理、吹制玻璃工艺品等 内能可以从一个物体转移到另一个物体，那么内能可以转化成其他能量吗？下面通过一个实验看看内能是如何转化的。 二、利用内能来做功 阅读教材，说说右图实验中能量的转化过程？ 教师补充分析：燃料的化学能转化为内能，传给水使水沸腾变成水蒸气，水蒸气驱动叶轮转动，这时水蒸气的内能转化为叶轮的机械能。 总结：燃料燃烧(化学能转化成内能)――通过热传递供给水和水蒸汽――水蒸汽对叶轮做功（内能转化成机械能）。 这是利用内能的另一种方式：用来对物体做功 出示走马灯，说明其来历，点燃蜡烛走马灯转动。 请学生分析这个过程的能量转化。 在八百多年前，我国就发明了如图这种流行于民间的玩具式走马灯，它的工作原理和近代的燃气轮机相同。如果点燃走马灯内的蜡烛，燃烧产生的高温气体将向上

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运动，运动的热空气便推动纸风车和固定在转轴上的纸马转动。这种走马灯工作时将内能转化为机械能。 生活中利用内能做功的很多，比如烧水时，水蒸气将壶盖顶起。有个故事说的正是这一现象瓦特从中得到启示，改进了蒸汽机。下面我们来看看蒸汽机的工作原理。 三、热机 把内能转化为机械能的机器称为热机。 1、 热机的工作原理：通过燃料燃烧将化学能转化为内能，物体对外做功将内能转化为机械能。 蒸汽机、内燃机（发动机）都是热机。下面以蒸汽机为例说明热机的工 作原理。 2、 蒸汽机 如图所示，蒸汽机有以下几部分组成： (1) 锅炉：通过煤炭给上面的锅炉加热，产生水蒸气。这过程是将煤炭的化学能转化成内能。 (2) 气缸：锅炉内的水蒸气通过导气管进入气缸推动活塞做功。这过程是将水蒸气的内能转化为活塞的机械能。排气孔排出废气，在利用惯性和气压将活塞推回，完成往复运动。 (3) 飞轮（轮子）：通过连杆和曲轴将活塞与飞轮（轮子）连接。连杆和曲轴的作用是将活塞的往复运动转换成飞轮（轮子）的转动。 3、火箭 （1） 演示气球，反冲运动。 （2） 讲解火箭的升空原理。 （3） 介绍三级火箭的好处。 【课堂小结】 本节课我们主要学习了内能的应用和热机，请同学来回顾一下内能主要有哪些应用？热机是如何工作的？ 【板书设计】 一、 内能的应用 1、 加热 2、做功 二、热机：将内能转化成机械能的装置 工作原理：燃料燃烧将化学能 → 内能 → 机械能。 【作业布置】 教学 课题 教 学 反 思 第二节 内燃机 第 周 星期 12