初级汉语教程第二册教案21-40

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◎ 穿（衣）：穿着。着装。 ◎ 接触，挨上：着陆。附着。 ◎ 使接触别的事物，使附在别的物体上：着眼 着笔。着色。着墨。着力。着想。 ◎着想：作打算，考虑，操心。如：为人民利益着想。 (2） 挂 gua 动词 (1)借助绳索、钩子、钉绳等使物体附着于高处或连到另一物体上：悬～。～图。～牌。～锄。～镰。～帅（掌帅印，喻居于统帅地位）。披红～绿。～一漏万。 (2)牵记，牵连，牵累：牵～。记～。～念。～连。～累（连累）。 (3)登记：～号。～失。 (4)打电话，或放回耳机中止通话，亦指交换机接通电话：给小张～个电话。 （讲解完全部生词之后，分别让学生回顾讲一遍生词的哈语解释并用这些词造句， 加深学生的理解和使用）。 ? 提问：请用新学重点词语造句 ? 作业:抄写生词、并用重点词语造句 ? 课前作业：听写上节课生词（3-4节） 4、详细讲解课文：（一）会议中心的门开着呢 （二）墙上贴着红双喜字 （同时详细讲解课文内容，归纳概括课文内容，加深学生理解）。 5、注释 6、语法： 动作或状态的持续：动词+“着” 动词后边加动态“着”、主要用于表示动作进行或状态的持续，交际中主要用与描写。例如： 1. 同学们走着，说着，笑着，可热闹啦。（描写动作的进行并持续的状态。） 2. 他正在往墙上贴着红双喜字。（动作“贴”在进行并持续的状态。） 3. 墙上贴和红双喜字。（动词“贴”进行后，红双喜字处于“帖着”的状态。） 4. 她正在里面穿衣服呢，请等一会儿。（动作“穿”在进行并持续的状态。） 她穿着一件红西服。（“穿”的动作进行后，“红西服”存续的状态。） 否定式是“没（有）…… 着”。但交际中很少用。 ? 课堂练习（5-6节） 在班级与学生完成第五部分（练习）。 ? 作业 预习新课 【教学后记】 1.教学反思 2.改进措施 教研室主任 审核签名 9 .

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NO：25 课程名称 班 级 课 题 精读 授课时数 时 间 6 周 次 节 次 教学方法板授加电子课件 及教具 第二十五课 前面开过来一辆空车 课外作业 写生词，背课文，造句，做习题 【教学目的要求】 让学生熟记生词、理解课文内容并熟读进而提高交际的能力 【教学重点、难点】 教学重点：生词，课文，语法 教学难点：语法：“存现句”越来越。。。 【主要能力点与知识点应达到的目标水平】 教学内容题 目 职业岗位知识点、能力点 与基本职业素质点 知识点：词语、课文、语法。 能力点：让学生理解课文内容并能运用所学语法。 职业素质渗透点：通过练习掌握语法，并能在交际中运用。 目标水平 识理熟练应分记 解 操作 用 析 √ √ √ 30课 【教学内容】 ? 点名 ? 基本内容复习 对前一节内容进行提问 ? 讲授教学新内容（1-2节） 1、导入（五分钟左右） 引入课文：今天学习第二十五课。 请学生读课文标题 “前面开过来一辆空车”。 2、先分别把一、二、课文给学生泛读一边。 读完之后问学生理解课文情况，有没有不理解的地方，让学生带着问题听生词讲解。 3、生词（之前要求预习） ①分别用汉语和哈语解释本课39个生词，并结合语境中的使用情况分别例句说明。着重讲本课重点生词： （1）建 jiàn ◎ 立，设置，成立：～立（a、开始成立；b、开始产生，开始形成）。～树（建10 .

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立功业，或所建立的功业）。～国。～都（dū）。～党。～军。～交。～设。～功立业；◎竖立：即取急子手中白旄，故意建于舟首，用自己仆从相随。——明 冯梦龙 《东周列国志》；◎ 造，筑：～造。～筑。修～。新～。兴（xīng）～。筹～；◎ 提出，倡议：～议。～策（出谋献策）；◎ 指中国福建省：～兰； （2）开 kāi ◎ 启，张，把关闭的东西打开：开启。开诚布公。 ◎ 分割：三十二开本。 ◎ 通，使通：开导。开窍。 ◎ 使显露出来：开采（挖掘矿物）。开发。 ◎ 扩大、发展：开扩。开拓。 ◎ 发动或操纵：开动。 ◎ 起始：开始。开宗明义。 ◎ 设置、建立：开创。开国。开设。 ◎ 列举，写出：开单子。开发票。 ◎ 支付：开销。开支。 ◎ 沸腾，滚：开水。 ◎ 举行：开会。 ◎ 放在动词后面，表示效果：躲开。 ◎ 驾驶：～车 ◎舒畅：开心 ◎纸张大小：十四开 （讲解完全部生词之后，分别让学生回顾讲一遍生词的哈语解释并用这些词造句， 加深学生的理解和使用）。 ? 提问：请用新学重点词语造句 ? 作业:抄写生词、并用重点词语造句 ? 课前作业：听写上节课生词（3-4节） 4、详细讲解课文：（一）前面开过来一辆空车 （二）年轻人打扮的越来越漂亮了 5、注释 6、语法： 1.存现句是语义上表示何处存在、出现消失了何人或何物的句式：结构上一般有三段，即处所段+存现动词+人或物段；语用上用来描写景物或处所的一种特定句式。 2.越来越：是用来比较人或事物的数量或程度随着时间的推移而不断发展或变化，是同一事物不同时期或不同 例：① 天气越来越热了。② 他跑得越来越快了。 3.越...越...表示程度随情况的发展而变化。 例：雨越下越大、这饭越吃越香。 ? 课堂练习（5-6节） 在班级与学生完成第五部分（练习）。 ? 作业 预习新课 【教学后记】 1.教学反思 2.改进措施 教研室主任 审核签名 11 .

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NO：26 课程名称 班 级 课 题 精读 授课时数 时 间 6 周 次 节 次 教学方法板授加电子课件 及教具 第二十六课 请把机票和护照给我 课外作业 写生词，背课文，造句，做习题 【教学目的要求】 让学生熟记生词、理解课文内容并熟读进而提高交际的能力 【教学重点、难点】 教学重点：生词，课文，语法 教学难点：语法：把字句。 【主要能力点与知识点应达到的目标水平】 教学内容题 目 职业岗位知识点、能力点 与基本职业素质点 知识点：词语、课文、语法。 能力点：让学生理解课文内容并能运用所学语法。 职业素质渗透点：通过练习掌握语法，并能在交际中运用。 目标水平 识理熟练应分记 解 操作 用 析 √ √ √ 30课 【教学内容】 ? 点名 ? 基本内容复习 对前一节内容进行提问 ? 讲授教学新内容（1-2节） 1、导入（五分钟左右） 引入课文：今天学习第二十六课。 请学生读课文标题 “为什么把福字倒贴在门上”。 2、先分别把一、二、三课文给学生泛读一边。 读完之后问学生理解课文情况，有没有不理解的地方，让学生带着问题听生词讲解。 3、生词（之前要求预习） ①分别用汉语和哈语解释本课38个生词，并结合语境中的使用情况分别例句说明。 ③ 着重讲本课重点生词： (1)品尝 pǐncháng 动词 近义词：品味 区别：“品尝”偏重于词的动作； 12 .