初级汉语教程第二册教案21-40

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NO：21 课程名称 班 级 课 题 精读 授课时数 时 间 6 周 次 节 次 教学方法板授加电子课件 及教具 第二十一课 我的护照你找到没有 课外作业 写生词，背课文，造句，做习题 【教学目的要求】 让学生熟记生词、理解课文内容并熟读进而提高交际的能力 【教学重点、难点】 教学重点：生词，课文，语法 教学难点：语法：在、着、成的用法。 【主要能力点与知识点应达到的目标水平】 教学内容题 目 职业岗位知识点、能力点 与基本职业素质点 知识点：词语、课文、语法。 能力点：让学生理解课文内容并能运用所学语法。 职业素质渗透点：通过练习掌握语法，并能在交际中运用。 目标水平 识理熟练应分记 解 操作 用 析 √ √ √ 30课 【教学内容】 ? 点名 ? 基本内容复习 对前一节内容进行提问 ? 讲授教学新内容（1-2节） 1、导入（五分钟左右） 引入课文：今天学习第二十一课。 请学生读课文标题 “我的护照你找到没有”。 2、先分别把一、二课文给学生泛读一边。 读完之后问学生理解课文情况，有没有不理解的地方，让学生带着问题听生词讲解。 3、生词（之前要求预习） ①分别用汉语和哈语解释本课38个生词，并结合语境中的使用情况分别例句说明。 ② 着重讲本课重点生词： (1)半天 bàn tiān 数量 白天的一半, 好久，相当长的一段时间 2 .

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例句：我等了你半天。 好半天他才过来。 (2） 像 xiàng 动词 “象”和“像”的用法 “象”适用于三种情况： 1．作名词用，如“大象”。 2．属于名词性词素，不能单用，用来构词，如表示形状、样子的“形象”、“象征”等。 3．属于动词性词素，不能单用，可用来构词，如表示摹仿、表现的“象声词”、“象形字”。 “像”适用的四种情况是： 1．作名词，指人物等做成的形象，如“画像”、“佛像”，“人像”等。 2．用作动词，表示相似，如“你像他哥哥”。 3．作介词用，有“比如”、“如同”（这个意义不能单独作谓语动词，只能构成介词词组去修饰动词）等意思，如“像爸爸那样工作”。 4. 好像、似乎、仿佛，如：雪梅好像什么都没看见。 （讲解完全部生词之后，分别让学生回顾讲一遍生词的哈语解释并用这些词造句， 加深学生的理解和使用）。 ? 提问：请用新学重点词语造句 ? 作业:抄写生词、并用重点词语造句 ? 课前作业：听写上节课生词（3-4节） 4、详细讲解课文： （一）我的护照你找到没有 （二）我可是个球迷 （同时详细讲解课文内容，归纳概括课文内容，加深学生理解）。 5、注释 6、语法： ? 动词补语“在”“着”“成” ? 作业：让学生独立完成课本上第五部分（练习）。 ? 课堂练习（5-6节） 在班级与学生完成第五部分（练习）。 ? 作业 预习新课 【教学后记】 1.教学反思 2.改进措施 教研室主任 审核签名 3 .

累计 学时 .

新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案

NO：22 课程名称 班 级 课 题 精读 授课时数 时 间 6 周 次 节 次 教学方法板授加电子课件 及教具 第二十二课 我的眼镜摔坏了 课外作业 写生词，背课文，造句，做习题 【教学目的要求】 让学生熟记生词、理解课文内容并熟读进而提高交际的能力 【教学重点、难点】 教学重点：生词，课文，语法 教学难点：语法：被动句。 【主要能力点与知识点应达到的目标水平】 教学内容题 目 职业岗位知识点、能力点 与基本职业素质点 知识点：词语、课文、语法。 能力点：让学生理解课文内容并能运用所学语法。 职业素质渗透点：通过练习掌握语法，并能在交际中运用。 目标水平 识理熟练应分记 解 操作 用 析 √ √ √ 30课 【教学内容】 ? 点名 ? 基本内容复习 对前一节内容进行提问 ? 讲授教学新内容（1-2节） 1、导入（五分钟左右） 引入课文：今天学习第二十二课。 请学生读课文标题 “我的眼镜摔坏了”。 2、先分别把一、二、三课文给学生泛读一边。 读完之后问学生理解课文情况，有没有不理解的地方，让学生带着问题听生词讲解。 3、生词（之前要求预习） ①分别用汉语和哈语解释本课32个生词，并结合语境中的使用情况分别例句说明。 ② 着重讲本课重点生词： (1)照 zhào 动词 1.光线照射：日照、照耀、阳光普照、用手电筒照一照。 2.对着镜子看自己：照镜子。 4 .