2017教师招聘教育综合知识模拟试题与答案解析(新)

49、对专家型教师与新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有预见 性，并以（ ）为中心。

A. 教材 B. 学生 C. 考试 D. 目标

正确答案是 B，解析：本题考查新手型教师与专家型教师的比较，在课前计划中，专家型教师的课前计划简洁、灵活、以学生为中心并具有预见性，只突出课的主要步骤和教学内容， 不涉及细节，修改与演练大都在正式计划时间之外。而新手型教师在制定课前计划时往往依赖于课程目标，不会随着课堂情景的变化来修改课前计划。因此，选 B。考生在复习新手型教师与专家型教师的区别时，要从课前计划差异、课堂教学过程差异、课后评价差异三方面进行比较。

50、王老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生要求十分严格，他经常要求学生不要讲脏话；不要乱扔废纸；不能不尊重同学等等。而王老师却在讲课情急时，常常“笨猪”、 “猪脑子”不绝于耳；粉笔头随意扔在地面……虽然王老师没少磨嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但是，班上说脏话、讲粗话、纸屑杂物随处可见。王老师对此百思不得其解。看到以上案例，你认为，王老师的工作不符合教师劳动的（

）特点。

A. 复杂性 B. 创造性 C. 长期性 D. 示范性

正确答案是 D，解析：德国著名教育家第斯多惠指出：“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”任何一个教师，不管他是否意识到这一点，不管他是自觉还是不自觉，他都在对学生进行示范。材料中的王老师不能以身作则， 即使对学生批评、惩罚，也收效甚微，正是说明教师示范的重要性。

51、目前，我国小学开设的“语文”、“数学”、“英语”课程属于（ ） A. 活动课 B. 综合课程 C. 学科课程 D. 融合课程

正确答案是 C，解析：活动课程，是为打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心组织的课程；综合课程是指打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程；学科课程是指从各门科学领域选择部分内容，门别类地组织起来的课程体系。我国古代的“六艺”和古希腊的“武士七技”都是学科课程，目前，我国小学开设的“语文”、“数学”、“英语”课程也都属于学科课程；融合课程是综合课程的一类； 故选择 C。

52、想象力是人脑对已有的（ A. 经验 B. 知识 C. 客体 D. 表象

）进行加工改造而创造新形象的过程。

13

正确答案是 D，解析：本题考查想象的含义，想象是人脑对已储存的表象进行加工改造， 形成新形象的心理过程。故选择 D。

53、在儿童熟悉了“飞机”、“火车”、“自行车”的概念后，再学习“交通工具”的概念，这 种学习称为（ ）

A. 上位学 B. 下位学 C. 组合学 D. 接受学

正确答案是 A，解析：奥苏泊尔认为有意义学习的过程就是原有观念对新观念加以同化的过程。其中，原有观念和新观念之间有三种关系，即下位学习（或称类属学习）、上位学习 （或称总括学习）和并列学习（或称组合学习）。题干中，再学习“交通工具”是一种上位概念，选择 A 项。

54、课堂上有位同学指出老师对某个问题的解释有误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了！”全班同学随之一起哄笑这位同学， 该生从此在课堂上不再发现问题，也不敢主动回答问题了。请你从案例出发，分析该教师的行为违反了（ ）的规律

A. 间接经验与直接经验相结合 B. 教师主导与学生自觉性相结合 C. 掌握知识和发展智力相结合 D. 智力活动与非智力活动相结合

正确答案是 B，解析：教师主导作用与学生主体相结合规律启示我们：

第一，承认教师在教学过程中处于组织者的地位，充分发挥教师的主导作用； 第二，承认学生作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的主体能动性； 第三，建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。

材料中，该教师要认识到学生的“指正”正是学生主动性的体现，教师对此行为应该正确引 导，而不应该压抑甚至打击，这样也极其利于建立民主、平等、合作的是师生关系。故选择 B。

55、下列现象中尚未发生学习的是（ ） A. 杯弓蛇影 B. 蜜蜂采蜜 C. 望梅止渴 D. 老马识途

正确答案是 B，解析：广义的学习包含动物的学习和人类的学习，指有机体在后天生活过程中，由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化，蜜蜂采蜜是动物的 本能行为，生而具有的，不属于学习，其他三项都是由于练习或反复经验而习得的，故选择 B。

56、苏联著名心理学家维果斯基指出学龄期的教学与发展问题具有重要价值，其理论“最近 发展区”的含义是（ ） A. 明天要达到的水平 B. 经过努力可达到的水平

14

C. 很快要达到的水平 D. 永远达不到的水平

正确答案是 B，解析：“最近发展区”是维果茨基提出的概念，维果斯基认为，至少要确定两种发展的水平，第一种水平是现有发展

水平，第二种是在有指导的情况下借别人的帮助所达到的解决问题的水平，这两种水平之间 的差距就是“最近发展区”

，它是指个体通过努力可达到的水平，故选择 B。

57、根据精神分析的理论，不属于潜意识的是（ ） A. 梦 B. 注意 C. 口误 D. 笔误

正确答案是 B，解析：潜意识是精神分析学派创始人弗洛伊德的主要研究内容。弗洛伊德认为正是潜意识，而不是意识控制影响并控制我们日常行为，虽然潜意识不为人所了解，但是日常生活中的“过失行为”，比如口误、笔误、听错、忽然的遗忘、梦等都是典型的潜意识反应，也被称为“弗洛伊德式错误”。注意是心理活动对一定对象的指向和集中，是贯穿于心理过程的心理状态，不是潜意识，故选择 B。

58、某学生很怕猪，老师先让他看猪的照片与猪的，再让他看关在笼子中的猪，最后让他摸 猪、抱猪，帮助他消除对猪的恐惧反应，这种改变行为的方法属于（ ）

A. 行为塑造法 B. 系统脱敏法 C. 松弛训练法 D. 认知疗法

正确答案是 B，解析：行为塑造法是指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为；系统脱敏的含义是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应（害怕、焦虑、 不安）时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应；全身松弛法，或称松弛训练，是通过改变肌肉紧张，减轻肌肉紧张引起的酸痛，以应对情绪上的紧张、不安、焦虑和气愤；认知疗法是指艾里斯曾提出理性情绪辅导方法，他认为人的情绪是由他的思想决定的，合理的观念导致健康的情绪，不合理的观念导致负向的、不稳定的情绪，他提出了一个解释人的行为的ABC 理论。题干表述是逐渐改变对猪的恐惧，属于系统脱敏法，选择 B。

59、根据耶克斯——多德森定律，当学生从事较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控 制在（ ）

A. 较高的水平 B. 较低的水平 C. 初始的水平 D. 中等水平

正确答案是 A，解析：美国心理学家耶克斯和多德森认为，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较

高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。

15

60、根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～11 岁的儿童要解决的主要矛盾是（ ） A. 自主感对羞耻感 B. 主动感对内疚感 C. 勤奋感对自卑感

D. 自我同一性对角色混乱

正确答案是 C，解析：6～11 岁是小学阶段的儿童，这一阶段发展的主要任务是培养勤奋感。这是儿童进入学校掌握知识、技能的时

期，儿童在这个时期第一次接受社会赋予他的期望去完成社会任务。故选择 C。

61、小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，所运用的教学策略是（ ） A. 精细加工策略 B. 资源管理策略 C. 组织策略 D. 复述策略

正确答案是 C，解析：组织策略主要有两种：一种是归类策略，用于概念、词语、规则等知识的归类整理；一种是纲要策略，主要用于对学习材料结构的把握，题中“按偏旁部首归 类识字”是一种归类策略，故选择 C。

62、对被评价对象做出鉴定、区分等级、了解教育目标的实现程度，属于（ ） A. 针对性评价 B. 形成性评价 C. 总结性评价 D. 相对性评价

正确答案是 D，解析：对被评价对象做出鉴定，区分等级，了解被测对象所处位置，了解教育目标的实现程度，都是相对性评价的功能，故选择 D。

63、“谈虎色变”是（ ） A. 第一信号引起的条件反射 B. 第二信号引起的条件反射 C. 第一信号引起的无条件反射 D. 第二信号引起的无条件反射

正确答案是 B，解析：由各种视觉、触觉、味觉、嗅觉的具体信号引起的反射，叫做第一信号系统，是人和动物共有的；由抽象的语

言文字引起的条件反射叫做第二信号系统，是人类所特有的。“谈虎色变”是由言语而不是具体信号引起的条件反射， 故选择 B。

64、教育必须全面发展，它的核心内涵是（ ） A. 个性的自由发展

B. 德智体美劳等方面的发展

C. 学生创新精神和实践能力的培养 D. 学生各门功课成绩均好，不偏科

正确答案是 B，解析：“人的全面发展”首先是指人的“完整发展”，即人的各种最基本或最基础的素质必须得到完整的发展，我们通常所说的“人的全面发展”，是把人的基本素质

16