2013年小学教育教学知识与能力上半年统考真题及答案

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2013年上半年全国教师资格考试《教育教学知识与能力》(小学)真题

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。)

1．小学生在游戏过程中跌倒，膝盖擦伤并有少量出血点，教师应采取的正确处理方法是( )。 A．用纸巾盖上伤口，电话家长 B．用清洁水冲洗伤口，盖上消毒纱布 C．用止血带绑在伤口上方，注意保暖 D．冷毛巾敷伤口，立即送医院

2．对童年时期，用直观教学属于身心发展的( )。 A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．个别差异性

3．学校体育的基本组织形式是( )。 A．体育课 B．课外体育锻炼 C．体育竞赛 D．运动队训练

4．通常把一个国家各级各类学校的总体系称为( )。 A．国民制度学制 B．学校教育制度 C．教育管理体制 D．学校教育结构

5．影响人的身心发展的因素很多，教育尤其是学校教育在人的身心发展中起( )。 A．决定作用 B．动力作用 C．主导作用 D．基础作用

6．1949年，美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》提出了课程的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为( )。 。 A．时间模式 B．过程模式 C．环境模式 D．目标模式

7．目前我国小学课程设置的主要类型是( )。 A．分科课程 B．综合课程 C．活动课程

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D．分科与综合相结合

14．苟子曰：“不闻不若闻之，闻之不若见之，”这句话所体现的教学原则是( ) A．直观性原则 B．启发性原则 C．巩固性原则 D．量力性原则

15．有的小学生为了得到老师的鼓励而学习，有的小学生为了得到家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起自己而努力学习，这类学习动机属于( )。 A．直接的近景性动机 B．间接的远景性动机 C．间接的近景性动机 D．直接的远景性动机

16．教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属于( )。 A．绝对性评价 B．个体内差异评价 C．甄别评价 D．相对评价

17．当师生、生生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，该班集体的发展处于( )。

A．自主活动阶段 B．核心形成阶段 C．组建阶段 D．成熟阶段

18．人们通常认为“北方人开朗、豪爽，南方人含蓄、细腻”，根据奥尔波特的人格理论，上述人格特质属于( )。

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A．共同特质 B．首要特质 C．次要特质 D．中心特质

19．学生张亮在课堂上出现怪异的行为时，老师和同学都不予理睬，他的这种行为便逐渐减少了，这种行为矫正法属于( )。 A．强化法 B．脱敏法 C．消退法 D．惩罚法

20．罗森塔尔效应强调那种现象对学生发展具有重要影响( )。 A．教师的知识 B．教师的能力 C．教师的人格 D．教师的期望 二、简答题

21．筒述小学德育实施的主要途径。 22．简述小学班级管理的基本方法。 23．简述奥苏伯尔有意义学习的条件。 24．简述心理学诞生的标志。

三、材料分析题(阅读材料，并回答问题。)

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(2)试说明教师处理课堂中的突发事件应注意哪些方面? 四、教学设计题

27．阅读下列文章，回答问题 《坐井观天》

青蛙坐在井里。一只小鸟飞来，落在井沿上。青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀?”

小鸟回答说：“我从遥远的地方来，我在天空中飞了一百多里，又累又渴，下来找点水喝。”青蛙说：“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”

小鸟说：“你弄错了，天无边无际，大得很哪!”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”

小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不相信，你跳出井口来看一看吧。”问题：(1)《坐井观天》的寓意是什么?

(2)以小学生为教学对象，制定教学目标和重点。(3)结合教学目标．设计揭示寓意的教学环节。

2013年上半年全国教师资格考试《教育教学知识与能力》(小学)真题参考答案及解析 一、单项选择题

1．B【解析】选项A中用纸巾盖上伤口容易感染，c项和D项都是对于严重出血的处理办法，选项B正确。

2．B【解析】人的发展变化既体现出量的积累，又表现出质的飞跃。当某些代表新质要素的量积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，即表现为发展的阶段性。不同发展阶段之间是相互关联的，上一阶段影响着下一阶段发展方向的选择，所以，人生的每一阶段对于人的发展来说，不仅具有本阶段的意义，而且具有