练习2

练习2

一、 教学提示

本次练习的教学目标为：

1、通过朗读感悟，懂得准确运用表示颜色的词语可以使文章更优美。 2、积累运用表示颜色的词语。 3、学习写好上下结构的字。

4、在大致了解意思的基础上记诵8个成语和古诗《清明》。

二、 教学流程

第一板块：学用字词句。

1、（老师镜头）同学们，今天我们学习练习二。 （课件镜头）练习2

太阳公公和月亮姐姐分别给我们带来了两段优美的短文。

（课件镜头）请大家去读一读这两段话，不会读的字可以去请教字典。 相信你们都会读了，我们一起来试试看。

2、（老师镜头）这两个短文中都有表示颜色的词语，请同学们把书打开，用笔划出短文中表示颜色的词语。

（课件镜头）这段话中表示颜色的词语是“湛蓝”“金灿灿”，

（1） 我们一起把这两个词语读两遍。

（2） （老师镜头）请同学们想一想，我们平时看到的还有什么

是湛蓝的，什么是金灿灿的呢？ 我们可以说海水是湛蓝的，成熟的稻谷、麦穗是金灿灿的。

（课件镜头）这段话中呢表示颜色的词语是“墨黑”“银亮亮”。

（1） 把它读两遍。

（2）（老师镜头）我们把这些表示颜色的词语去掉再来读一读这两段话，你会发现什么呢？下面老师读不没有表示颜色的词语的短文，你们读带有表示颜色的词语的短文，想一想它们有什么不一样。

（课件镜头）（对比的两段话）

（老师镜头）你发现了吗？有了表示颜色的词语，那美丽的画面就仿佛展现在我们眼前了，这就叫形象、生动。

（3）（课件镜头）我们再来读一读这两段话，先自己练一练，待会老师给你们配音乐，让你们配乐朗读，相信你会读得更美的。

3、（老师镜头）有了这些表示颜色的词语，文章就显得生动、形象了。像这样表示颜色的词语有很多，你能试着再说出几个类似的词语吗？ （课件镜头）先说说这一类。（湛蓝、墨黑） 这一类的词语有什么特点呢？前面一个字是形容后面的颜色的，如蓝有很多种，浅蓝、深蓝、灰蓝，这里是湛蓝，非常清澈的蓝，像这样的词语有哪些呢？ 这一类表示颜色的词语有（草绿、雪白、金黄、碧绿、粉红）

第二类（金灿灿、银亮亮）后面两个字是相同的，试试看，你能说出几个这样的词语？ 这一类 表示颜色的词语有（红通通、黑乎乎、黄澄澄、绿油油）

（老师镜头）那这些表示颜色的词语可以用来形容哪些事物呢？请大家开动脑筋，在这些括号里填上表示颜色的词语或者表示事物的词语。

（课件镜头）（）的草地 （）的天空 （）的树木 红通通的（） 绿油油的（）黄澄澄的（）

你填对了吗？（答案填出）这样一填，这些天空、草地、树木就显得很美很美了，我们一起来读一遍。

4、（老师镜头）相信你们能给这一段话填上表示色彩的词了。 （课件镜头）（一段话）请你们拿出笔来，给这一段话填上表示色彩的词语，填好后读给你的同桌听听，说说是不是觉得很美？

一个同学是这样填的，（答案）你看，这是不是一幅美丽的图画呀。

下面老师配乐，同学们把这段话美美地读一读。

（老师镜头）当然你们也可能有别的填法，例如黄澄澄的迎春花，淡红的桃花，蔚蓝的天空等等，只要准确、适当都可以。

第二板块：读读背背

1、（老师镜头）这个练习中的八个成语。

（课件镜头）（ 1）试试看，你能把它们读正确吗？（2） 有几个成语比较难读，请跟我读，“有恃无恐”有机可乘 有求必应 （3） 连起来读一读这些成语，说说你发现这组成语有什么规律吗？ 对，它们都是以有开头的。

（4）这些成语中你知道哪些成语的意思呢？把它说给同桌听听， （5）这儿有几个句子，请大家根据句子的意思填上相应的成语。 A、小明做什么事都是开始很认真但到后来就马虎了，妈妈对小明说：“你做事一定要 ，这样才能把事情做好。”

B、王羲之从小就立下了远大的志向，经过一年有一年的刻苦练习，最终成为大书法家，这真是 啊！

C、爸爸是个热心人，朋友请他办事，他总是 。 你填对了吗？课后你也可以试着用这些成语说说话。 （6）现在要请你们试着背下这些成语了。

2、（老师镜头）（1）同学们知道清明节吗？和大家交流一下，清明节人们会做些什么。下面我们来看看清明这首古诗。

（课件镜头）（2）（古诗）听老师把这首诗读一遍，你把不懂的地方在书上做上记号，然后去请教老师和同学

（老师镜头）（3）路上行人为什么会欲断魂呢？这要联系清明来想，清明是人们祭奠逝去的亲人的日子，因为深深思念着故去的亲人，人们的心情很沉重，很难过，所以说是“欲断魂”。这首诗勾画出了清明时节细雨霏霏，扫墓的人们感念已故的亲人， 伤心断魂的画面，还描绘了我与牧童问答的有趣情景。

（课件镜头）（4）请你们把这首诗多读几遍，记在脑海里。 （5）（老师镜头）这首诗是唐朝诗 人杜牧写的，我们曾经学过了他写的《山行》这首诗，还记得吗？我们一起来背背看。 这两首诗因为都是杜牧写的，所以我们可以放在一起背。

第三板块：写好钢笔字

1、（老师镜头）今天我们学写驾、碧、望这几个字。 （课件镜头）（1）我们先来读一读这三个字。

（2）请你们仔细观察这几个字的结构特点，想一想每个笔画间的关系，看看写这些字要注意什么。然后把你的发现和同学们交流交流。

（3）你发现了吗？这些字要写得上分下合，但上面也不能分得太开，下半部分要写在中间，特别要注意它们中都有一个笔画非常重要，不仅起到了托住上半部分的作用，而且使整个字保持平衡，美观。你看马的这一横要写长一些，石的撇要向外舒展，望的最后一笔要写长。

（4）下面请你们在书上描红，然后仿写。