4诗两首导学案

辽源四中七年级下学期人教版语文导学案 第一单元 2012—2013年度下学期

【学习目标：】

4《 诗两首 》导学案

内容：诗两首 课型：新授 授课时间：

1、理解这两首诗所蕴含的哲理，背诵《假如生活欺骗了你》。

2、了解象征手法的作用。学习诗歌朴实、真诚的语言，理解诗歌表现角度。 3、培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重地面对人生的选择。 【研习过程】 一、课前自研 （一）基础我能行 1、读一读，写一写

伫(立 涉( )足 延绵( ) 萋萋( ) 瞬息 忧郁( ) 幽( )寂 尴( )尬( ) 2、查一查，理解词义。

幽寂： 尴尬： 延绵： 萋萋： 二．教师导学

1、读一读,想一想,这两首诗给了我们什么样的人生启示?

2、说说两首诗在结构上有什么特点？

3、《假如生活欺骗了你》许多人把它记在自己的笔记本上，作为自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？

三．合作探究

1、《未选择的路》中的路有什么深刻的含义？既然是选择道路，作者为何要写“未选择的路”，而不写已选择的路？

2、读了普希金的《假如生活欺骗了你》，你觉得有没有什么现实意义？

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辽源四中七年级下学期人教版语文导学案 第一单元 2012—2013年度下学期

3、假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。 ①、假如生活欺骗了你，诗人给了你怎样的叮嘱？

②、你认为“假如生活欺骗了你”一句中的“你”指的是哪些人？

③、“忧郁的日子里需要镇静”一句中的“忧郁”还可以用什么词替换？

④、“相信吧，快乐的日子将会来临”一句，语气上有什么特点？

⑤、这首诗蕴含了什么道理？试着谈谈你的理解。

四、自我检测

黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足,我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。

但我却选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。

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也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。 1、试着概括第一小节诗歌的内容。

2、你认为“从此决定了我一生的道路”朗读的重音应放在哪个词上。

3、诗中的“路”，根据你的理解，你认为它的含义是什么？

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