九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题3制取氧气教案(新版)新人教版

探究点三 分解反应

提出问题 实验室制取氧气的三个反应有什么共同的特征？ 交流讨论 比较实验室制取氧气的三个反应的文字表达式讨论归纳。 归纳总结

1．分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应。 2．特点：“一变多”，可表示为：AB→A+B。 探究点四 氧气的工业制法

提出问题 工业上是如何大量制取氧气的，也是用化学药品反应制取的吗？ 交流讨论 阅读教材讨论归纳。 归纳总结

（1）分离液态空气法

（2）原理：利用液态空气中液氮(-196℃)和液氧(-183℃)沸点的不同，采用蒸发的方法将二者分离开来。 （3）过程：

知识拓展 实验室制取氧气，有新物质生成，属于化学变化；工业上制取氧气，将空气成分分离，不产生新物质，属于物理变化。 板书设计

课时2 过氧化氢分解制取氧气

一、催化剂和催化作用 二、过氧化氢分解制取氧气 1．反应原理：过氧化氢2．实验装置：

3．操作步骤：组、查、装、塞、滴、收 4．注意事项： 三、分解反应 1.定义：

2.公式：AB→A+B “一变多” 四、工业制法：

1.原理：根据各成分沸点的不同 2.方法：分离液态空气（物理变化） 教学反思 成功之处 本堂课融入生活中的问题，帮助学生了解一些基本常识，并学会勇于面对生活中的实际问题，积极钻研、探索。充分体现了新的课程改革精神，贯彻了课改内涵和理念。 不足之处

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水 + 氧气

本堂课内容稍多，可能会托堂，催化剂是本节课的难点，应提前让学生搜集相关的资料。