2014五年级英语上册全册教案

（3）教师出示一些食物图片，问学生：Here are many foods. What’s your favourite food?

（4）读一读 教师出示图片：Look at this boy. His name is Jack. What is he doing? (让学生回答) He’s writing a letter to his good friend Zhang Peng. Do you want to know something about this letter? Ok, I’ll show you. （5） 让学生读一读信中的内容。

（6）教读 pen pal ,解释Tell me about your school, please. （7） 听本部分录音，让学生跟读句子。

（8） 让学生两人一组口头完成Answer the questions部分，教师检查答案，引导学生用完整句子回答问题。

（9）写一写 让学生在书上完成Answer the questions部分，鼓励学生尽量写出完成的答句。

（10）让学生根据自己的情况回复信件，填充段落。 （11）让学生把写好的回信，读给大家听。 3、 Let’s play （趣味操练）

（1）Make a presentation in the English Club. (活动练习册10)

（2） 猜一猜 请一名学生抽取一张有关食物的单词卡，其他学生提问：What’s your favourite food? 该生回答：Guess! 其他学生进行猜词竞赛。猜对之后持卡的学生确认答案：Yes….is/ are my favourite food.

（3）pair work 教师手中拿着一把香蕉对学生说：I’d like bananas, they are sweet. Would you like bananas?引导学生回答：Yes./No.并用句型说出：They are sour. It’s healthy.等。

（4）学生两人一组用图片做问答练习。

4、 Consolidation and extension (巩固与扩展)

（1）练一练 活动手册3 Listen and rearrange the story. （2）活动手册4 Read the story again and tick or cross. （3） 本单元教材Listen and circle. 板书设计

Recycle 1

My favourite day is Monday. My favourite teacher is… Would you like some…?

教学反思

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Recycle 1 第三课时

教学目标及要求

1、能够使用所学四会句子完成Task time 中的采访任务； 2、能够理解Let’s play 中的问题并做出正确的回答； 3、能够听懂、会唱歌曲“My Favourite Day ”。 教学重点

本课时的教学重点是能够使用所学四会句子完成Task time 中的采访任务。理解Let’s play中的问题并做出正确回答。学习歌曲“My Favourite Day”。 教学难点

复习并使用四会句子完成Task time中的采访任务，并展示个人报道。 教学准备

1、教师准备P38起始页的教学挂图； 2、写有Let’s play中的句型卡；

3、与Let’s sing部分相配套的教学录音带。 教学方法

情景教学法，小组合作法，听录音跟读教学法 教学过程设计

1、Warm-up （热身）

（1） 唱一唱 教师播放Unit2 Let’s chant／B部分的录音，复习歌谣中的句型，为做Task time作铺垫。 （2）口语练习

让学生根据情况回答问题（以下可参考）： Who’s your …teacher? What’s your…teacher like? What day is today?

What do you have for breakfast on Tuesdays? What classes do you have on…? What do you do on Saturday? Do you like…? Why?

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What would you like for…?

What’s your favourite food/day/teacher? 2、Presentation (新课呈现)

（1）模拟采访 教师通过实物投影，向学生展示采访表格。给学生讲清需采访的项目。

（2）学生根据表格的提示，运用所学的句型对某个同学进行采访。 （3）请采访者把得到的信息填进在采访表格内。

（4）采访者根据表格内容提示，以第三人称身份向大家汇报采访结果。

（5）Let’s play 教师把本部分中的问题做成句型卡，让学生认读，并分成两组贴到黑板上。

（6）向学生出示P38挂图，结合图片内容回答上述问题。 （7）可把学生分成两个组进行竞赛，激发学生的主动性和积极性。 3、Let’s play (趣味操练)

（1）Pair work 见活动手册P32／3 两人都从起点开始，逐一回答扑克牌上的问题，答对者会得到一个星星。游戏结束时，看谁得到的星星多。

（2）Let’s sing 让学生听录音学唱歌曲。会唱之后，可让学生替换单词，自编歌曲。

（3）画画猜人，教师先出示几位教师的画像，请学生进行描述，教师再进行总结性介绍，然后收起画像、口述某位教师的特征、喜好等，让学生画出这位教师的画像。 4、Consolidation and extension (巩固与扩展) （1）练一练 活动手册5 Listen and write the numbers

（2）活动手册6 Talk about your school schedule and tick or cross. （3）活动手册9 Listen and finish the sentences.

（4）教师把学生填好的采访卡贴出来进行展示，模仿Task time的第2部分两人一组做对话练习。 板书设计

Recycle 1

My Favourite Day

教学反思

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Unit 4 What can you do？

第一课时

教学目标及要求

1、掌握四会词组：cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers, empty the trash；

2、听懂、会说句型：I’m helpful. I can…，并能在具体语境中运用； 3、培养学生热爱劳动的观念，增强学生生活自理能力。 教学重点

本课时的教学重点是Let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。 教学难点

本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。 教学准备

1、教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件； 2、教师准备录音机及录音带。 教学方法

图片展示法，听录音跟读教学法 教学过程设计

1、Warm－up（热身） （l）Let’s chant

① 教师播放start部分Let’s chant的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。

② 反复听2-3遍后，可带领学生小声重复。

③ 拍手掌握节奏，教师将Mike变成本班同学的名字进行提问：Tom, Tom, what can you do？可提问3-4人。 （2）口语练习 谁的本领大：

① 男、女生进行比赛，分别用I can…来介绍自己会做的事，看看谁的本领大。 ② 请同学边说边用动作表示，重复不加分，哪组说的最多即为获胜组。 2、 Presentation（新课呈现） （l）Start

① 教师出示图片请同学们观看，Oh, so many animals! What can they do?

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