(语文试卷13份合集)广东省深圳市高级中学2018-2019学年语文七下期末质量检测模拟试卷

参考答案

1．A 【解析】

此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。B项有误，应为燕然（yān）；C项有误，应为可汗（hán），忍俊不禁（jīn）；D项有误，应为孱头（càn）。故选A。 2．A 【解析】

这道题目考查的是成语的理解与运用。要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。A项的成语使用有误，“语无伦次”形容话讲得很乱，没有条理，与此处的语境不符。

点睛：本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 3．D 【解析】

本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。D项有语病，“高亢的声音”与“目不暇接”搭配不当，应该删去“高亢的声音和”。 4．飞来山上千寻塔 闻说鸡鸣见日升 【解析】

此题考查学生规范书写汉字的能力。汉字的书写是语文学习最基本的能力之一，但现在的许多中小学生却没有引起足够的重视，甚至连笔画的先后顺序都没掌握。笔划要清楚，要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适。此题要注意“塔”“鸣”的结构要安排好。

5．（1）闲敲棋子落灯花 （2）隔江犹唱后庭花 （3）念天地之悠悠 （4）不畏浮云遮望眼 （5）吟鞭东指即天涯 （6）苔痕上阶绿 （7）濯清涟而不妖 （8）决眦入归鸟 （9）可怜夜半虚前席 （10）山重水复疑无路 【解析】

此题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力。这是传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。“犹”“吟”“涟”“眦”是此题中的易错字，作答时要注意字形。

6．示例一：汉字听写大赛节目引起人们对汉字的忧虑。 示例二：两档汉字听写类节目走红让国人惊呼“不会写 字” （只写到“节目走红”不给分）

【解析】试题分析：注意概括主题事件“汉字听写大赛节目”，特征“引起人们对汉字的忧虑”。

点睛：这是一道压缩语段的题目，压缩语段有拟写新闻标题（或一句话新闻）、提取关键词、概括并评价材料的内容、下定义等几种类型。概括材料的内容要区分材料的文体特征，注意有新闻类、叙述类、说明类、议论类和寓言类，新闻类注意提取新闻的要素时间、地点、事件、原因、结果，然后根据材料的性质确定重点，重点注意新闻中的导语；叙述类注意事件的过程；说明类注意提取物件的组成、作用，议论类注意提取论点，寓言类注意虚构的内容对应的生活中的真实现象。此题属于一句话新闻的题目，注意概括主体事件和特征。 7．“鹦鹉螺号”遇到巨型章鱼。尼摩艇长带头领人与章鱼搏斗，内德?兰德被章鱼打倒，尼摩艇长举斧相救。 【解析】

这是一道名著阅读试题。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。结合画面，调动积累可知此画面是“鹦鹉螺号”遇章鱼袭击。在大西洋上，“鹦鹉螺”号被一只巨大的章鱼所困扰，众人在尼摩船长的带领下，用斧子刀叉和章鱼展开血战。在这个过程中，一名船员不幸惨死，尼德·兰也遭遇危险，幸为尼摩船长所救。经过持续一刻钟的战斗，终于打败了章鱼。作答时语言要简洁，不要超过规定的字数。

8． 一是得到大量的黄金或香料；二是访问大陆上的城市，交换国王间的书信。 9． 景色迷人，有与自己国家极其不同的鸟类，有上千种不同的树木。

10． 一是下令不准拿岛民的任何东西；二是送给了岛民一些鹰铃和玻璃珠，以示友好。

11． 示例：不同意。虽然斯科特失败了，但他完成了对自身的挑战，成功地走到了南极点上，他已经完成了一个有志者的奋斗过程，他同样是英雄。 【解析】

8．此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。从“对于在我们航线上的其他岛屿，我也会在经过的时候进行探查，并且根据是否发现了大量的黄金或香料来决定我的行动”“我决心向大陆航行，访问那个城市，把陛下的信呈给大汗，并且带着他的答复回来”可以提炼出问题的答案。

9．这是一道信息筛选题，考查学生对于文章内容的整体感知能力。把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解。从“到处是高大茂盛的树林，还有四周绿树环绕，浓荫覆盖的大湖，景色优美迷人”可知这座岛屿的美丽；从“这里的鸟类和我们国家的鸟类看起来极其不同，还有上千种不同的树木，树上长满果实，香味使人垂涎欲滴”可知岛屿的富饶。总之，岛屿的美丽和富饶吸引了哥伦布。

10．此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。“我命令我们的人不许拿走他们留下的任何东西，连一根针也不行”，这一做法让岛民们没有了担心和顾虑；“我们给了他一些鹰铃和玻璃珠”，这是为了便于与岛民进行沟通与交流，表达自己的友好和热情。 11．这类开放性题目要写出自己的独到见解，表达要准确。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不

可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。作答时首先表明自己的观点，然后从斯科特挑战南极的意义这一角度来分析，言之有理即可。 12． 情节一：我看爆米花并捡爆米花吃 情节三：我偷面偷钱去爆米花

13． 答案示例：句子运用外貌描写（“比灯光还刺眼”运用夸张修辞方法），写出了母亲的憔悴、苍老，表达了“我”心痛和自责的复杂情感。

14． 答案示例：幸福的味道是指爆米花带给作者的香香的、甜甜的、酸楚的味道。爆米花本身的味道是香甜的。在物质匮乏时代，看爆米花、捡爆米花、蹭爆米花，这些童年经历，带给作者无限快乐。而偷偷爆米花一事，给母亲增添了生活压力，这让作者感受到生活的酸楚，同时作者还从中深切体会到母亲对自己的疼爱和付出。

15． 合乎题意即可 【解析】

12．此题考查学生概括故事情节的能力。概括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。“一窝蜂地转着圈捡着迸到外面的爆米花”可以概括为“捡爆米花吃”；“趁父母不在家，偷偷从里屋的瓦罐里舀出几瓢白面粉，用小盆端着，晃晃悠悠进东家出西家换玉米”“换完玉米，从母亲经常放钱的床席下数出一角五分钱”可以概括为“偷面偷钱去爆米花”。

13．本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。“发黄消瘦的脸”“几丝白发”是对人物的外貌描写，突出了母亲的苍老；“比灯光还刺眼”是夸张的修辞，写出了“我”看到母亲在路灯下绞线头后的自责，表达了对母亲的心疼。

点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。

14．本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意：写出感悟最深的一点；绝对不能脱离文章内容；要运用议论性的语言；语言通顺、有条理。阅读文章可知，幸福的味道应从两个方面理解，一是爆米花本身的味道，二是从爆米花事件中所感悟到的亲情。在写自己的感受时应该结合生活实际，写出父母、老师、朋友等对自己的关爱。

15．此题考查学生的想象力和语言表达能力。作答时要结合原文的内容，从人物的外貌描写，潜心钻研时的神态描写以及密密麻麻的笔记等角度入笔，可以综合运用比喻、排比等修辞手法，增强文章的感染力。还可以运用侧面描写的手法，突出人物的精神品质。

16． （1)倒塌 （2)埋没 （3)咬，这里意为冲激。

17． （1)讲学家所说的话（讲学家所说的道理） （2)石兽 18． 众服/为确论。

19． 照他（老河兵）说的那样去做，果然在（上游）几里之外找到了石兽。

20． “其一”是指只考虑到石头和沙子的性质（石头的性质坚硬沉重，沙子的性质疏松漂浮）“其二”指还需考虑到水的冲击会掏空石头下面的沙子， 从而让石头翻转，离开原来的位置，朝水流相反的方向移动到上游去。 21． D 【解析】 【分析】

选自《阅微草堂笔记》 作者：纪昀 年代：清

参考译文：沧州的南面有一座寺庙靠近河岸，庙门倒塌在了河里，两只石兽一起沉没于此。经过十多年，僧人们募集金钱重修（寺庙），便在河中寻找石兽，最后也没找到。僧人们认为石兽顺着水流流到下游了。于是划着几只小船，拖着铁钯，（向下游）寻找了十多里，没有找到石兽的踪迹。

一位讲学家在寺庙中教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理。这（石兽）不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢?石头的性质坚硬沉重，泥沙的性质松软浮动，石兽埋没在沙上，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是（显得）疯狂了吗?”大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。

一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在河的上游寻找它。正因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头，水流反冲的力量，一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞。越激越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞中。像这样再冲刷，石头又会再次转动，像这样不停地转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游寻找石兽，本来就（显得）很疯狂;在石兽沉没的地方寻找它们，不是（显得）更疯狂了吗?”结果依照他的话去（寻找），果然在上游的几里外寻到了石兽。

既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗?

16．本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。“山门圮于河”的意思是“庙门倒塌在了河里”，“圮”的意思是“倒塌”；“湮于沙上”的意思是“石兽埋没在沙上”，“湮”的意思是“埋没”；“如是再啮”的意思是“像这样再冲刷”，“啮”的意思是“冲激”。

17．此题考查对代词的理解，需要结合文章内容具体分析。“一老河兵闻之”的意思是“一位老河兵听说了讲学家的观点”，所以“之”指代上文中讲学家所说的道理，即石兽应在原处。“当求之于上流”的意思是“都应当在河的上游寻找它”，“之”指代石兽。

18．本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话