高中语文 第5课 苏轼词两首训练落实 新人教版必修4

第5课 苏轼词两首

[基础演练]

1．下列词语中加点字注音全部正确的一组是 ( ) A．公瑾(jǐn) 萧瑟(sè) ．．

纶巾(lún) 淘尽(táo) ．．B．凄切(qī) 刹那(chà) ．．芒鞋(wáng) 病菌(jūn) ．．C．暮霭(ǎi) 连累(lèi) ．．支撑(chēng) 料峭(qiào) ．．D．骤雨(zhòu) 崇拜(chóng) ．．

迫切(pò) 模糊(mó) ．．

【解析】 A项中“纶”应读guān; B项中“芒”应读máng；C项中“累”应读lěi。 【答案】 D

2．下列词语中没有错别字的一组是( ) A．慰藉 销毁 羽扇伦巾 瞠目结舌 B．焦躁 坐标 变本加厉 缘木求鱼 C．吟啸 竣工 哄堂大笑 怀瑾握玉 D．狼狈 蓑衣 关怀倍至 迫不及待

【解析】 A项“伦”应为“纶”；C 项“玉”应为“瑜”； D项“倍”应为“备”。 【答案】 B

3．下列句子中不含通假字的一项是( ) A．一尊还酹江月 B．被甲上马 C．早生华发 D．竹杖芒鞋轻胜马

【解析】 A项中“尊”通“樽”；B项中“被”通“披”，穿上； C“华”通“花”。 【答案】 D

4．比较下列句子中加点词的意思，判断正确的一项是( ) ①大江东去，浪淘尽，千古风流人物 ．．②舞榭歌台，风流总被雨打风吹去 ．．③故垒西边，人道是：三国周郎赤壁 ．

④暮去朝来颜色故 ．

A．①和②相同，③和④不同 B．①和②相同，③和④也相同 C．①和②不同，③和④相同 D．①和②不同，③和④也不同 【解析】 “风流”分别是“有文采有功绩”“繁华的景象”。“故”都是“旧”“年纪大的”意思。

【答案】 C

5．与“故垒西边”句中的“故”意义相同的是( ) A．故作不良计 B．既欲结大义，故遣来贵门 ．．

C. 已而遂晴，故作此 D．故国神游 ．．

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【解析】 当“旧”讲。 【答案】 D

6．下面句子中加点词语的解释，有错误的一项是( ) A．浪淘(冲刷)尽，千古风流(有功业)人物 ．．．．B．遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发(英俊奋发) ．．C．谈笑间，樯橹(桅杆和摇船的工具)灰飞烟灭 ．．D．一尊(同“樽”，酒具)还酹江月 ．

【解析】 代指曹操水军。 【答案】 C

7．下面对于宋词这种文学形式的解说，不正确的一项是( )

A．词，又称“长短句”“诗余”“琴趣”“乐府”，配上音乐可以歌唱。兴于中唐，发展于五代，极盛于宋代，形成了豪放派、婉约派两个主要流派。

B．词始于民间，盛于宋代。柳永拓宽了词的形式与内容，苏轼更是无事不可入词，并开创了豪放一派。

C．词是杂言体，即所谓长短句，这是由作者表达的内容决定的，有四字句、五字句、七字句等。

D．绝大部分的词是分段落的，一段叫一阕或一片。不分段的叫单调，两段的叫双调，三段、四段的叫三叠、四叠。

【解析】 “这是由作者表达的内容决定的”表述有误，不是依内容决定的，而是依词牌的要求决定的。

【答案】 C

8．在下面的横线上填上恰当的诗句。

(1)料得年年肠断处，________________，________________。(苏轼《江城子》) (2)欲把西湖比西子，________________。(苏轼《饮湖上初晴后雨》) (3)竹外桃花三两枝，________________。(苏轼《惠崇〈春江晚景〉》) 【答案】 (1)明月夜，短松冈 (2)淡妆浓抹总相宜 (3)春江水暖鸭先知

9．在下列语句的横线上填写句子。要求：使上下文意连贯；与带点的句子句式或修辞方法相同或相近。

祖国的语言，像繁星那样灿烂，像珍珠那样宝贵，像牡丹那样美丽，像梅花那样芬芳。 祖国的语言，耸立着珠峰，镌刻着长城，①________，________；有汉魏的风骨，．．．．．．．．．．．．．．．．．②________，________，明清的小说；有皇宫凤阙，阆苑奇葩，竹篱茅舍，朝暾霞光；有婉．．约浓艳，③________，________，典雅豪放。 ．．．

【解析】 注意选材要恰当。 【答案】 ①绵延着昆仑 流淌着黄河 ②有唐宋的诗词 有金元的曲剧 ③有朴素大方 有清新冷峻

[课内精读]

(一)阅读下面《念奴娇·赤壁怀古》一词，完成后面题目。

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

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10. “故国神游，多情应笑我，早生华发”。对这诗句理解正确的一项是( )

A．周瑜神游当年破曹旧地，应该笑我(苏轼)倾慕他的破曹伟业，而早已长出白头发了。 B．我(苏轼)神游当年周瑜破曹的战场，周瑜应该笑我倾慕他的破曹伟业，而早已长出白头发了。

C. 我(苏轼)神游当年周瑜破曹的战场，人们应该笑我倾慕周瑜的破曹伟业，而早已长出白头发了。

D. 我(苏轼)神游当年周瑜破曹的战场，应该笑自己倾慕周瑜的破曹伟业，而早已长出白头发了。

【解析】 该句应注意属于诗歌倒装，要按调整后语序理解。 【答案】 D

11. “羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”。对这一诗句，理解正确的一种是( ) A．“羽扇纶巾”，指的是诸葛亮。这几句表现出诸葛亮衣着儒雅，仪态从容，大破曹军。

B．“羽扇纶巾”指的是诸葛亮。这几句表现出诸葛亮衣着儒雅，仪态从容，协助周瑜大破曹军。

C．“羽扇纶巾”指的是周瑜。这几句表现出周瑜衣着儒雅，仪态从容，在诸葛亮协助下大破曹军。

D．“羽扇纶巾”指的是周瑜。这几句表现出周瑜衣着儒雅，仪态从容，大破曹军。 【解析】 本文的缅怀对象为周瑜，意在和自己形成对比。 【答案】 D 12．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”。试分析这几句诗在景物描写上的表现力量。 答：_______________________________________________ ____________________________________________________

【答案】 以“乱”修饰“穿空”之“石”，表现出岩峰错列、直插云霄的态势；以“惊”修饰“拍岸”之“涛”，表现出拍击江岸的波涛汹涌奔腾，“卷起千堆雪”，“卷起”这个动词，“千堆雪”这个比喻，形象地表现出汹涌的波涛猛拍陡峭江岸，翻卷而起形成簇簇浪花，宛如堆堆白雪。这几句诗表现出赤壁古战场的壮丽奇险，体现了词人神驰赤壁古战场的心情。

13．苏轼为什么自讥“多情”，并且说“人生如梦，一尊还酹江月”？ 答：________________________________________________ _______________________________________________________

【答案】 苏轼神驰当年周瑜破曹的战场，倾慕周瑜的破曹伟业，渴望像周瑜那样建功立业。但周瑜三十四岁就破曹操，立大功，他年已四十有七，却事业无成；所以自讥“多情”——倾慕周瑜，渴望建功。这自我讥笑当中，包含着浓重的岁月蹉跎、壮志难酬的苦涩心情。“人生如梦，一尊还酹江月”，则更是在坎坷遭际中的强自排遣，在消极情调之中也包含有报国无路的感慨。

(二)阅读下面《定风波》一词，完成后面题目。

定风波 苏轼

三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 14．下列对这首词的理解，不恰当的一项是( )

A. “莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，意即风雨骤至，盖顶而来，穿林打叶，声

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声入耳，然而诗人却且吟且啸徐步向前。

B．“一蓑烟雨任平生”中“一蓑”意思即“一阵”，烟雨弥漫，冒着漫天风雨，漫步在崎岖的旅途上，任其自然，乃是平生的惯常经历。

C．“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎”，意思即骤雨已过，云开天晴，春风料峭，略带寒意，前路山头，夕阳斜照，诗人原来的酒意经过风雨的洗礼，早已消散了。

D．“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”，讲诗人沐浴着雨后的凉爽，回望刚刚过去的风雨萧瑟之处，则已是云消雾散，斜阳也收敛了光辉。

【解析】 “一蓑”是“一袭蓑衣”之意，诗人之意是披着蓑衣在雨中漫步。 【答案】 B

15．这首词的上阕叙事写人，描写了一个怎样的人物形象？ 答：______________________________________________ ________________________________________________ 【解析】 分析人物形象要结合具体诗句，点面结合。 【答案】 上阕写出了一个在人生的道路上履险如夷、泰然自若、任天而动的诗人形象，“莫听”“何妨”“谁怕”“任平生”，鲜明地体现了作者广阔的胸襟和倔强的性格。

16．这首词在写法上有怎样的特点，试作简要分析。

答：__________________________________________________ _____________________________________________________

【答案】 这首词以具体的日常小事寄寓普遍意义的生活哲理，以曲笔写胸臆，日常形象和深邃的生活哲理有机地融合统一在了一起。

[课外迁移]

(一)阅读下面一首词，回答问题。

卜算子·黄州定慧院寓居作

苏轼

缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 17．这首词下阕主要运用了一种什么表现手法？试简要分析。 答：__________________________________________

___________________________________________________

【答案】 托物寓人(或托物寓怀、以物写人、借物抒情、移情于物等)。下阕借写缥缈孤鸿的具体形象来表现“幽人”(作者自己)，把自己的主观感情物象化。

18．这首词主要表现了作者怎样的心境？试简要分析。(不超过40个字) 答：_________________________________________________ ____________________________________________________

【解析】 分析诗歌要知人论世，进而把握作者思想感情。此词是苏轼经历乌台诗案，被释放出狱，贬为黄州团练副使，寓居定慧院所作。全文的关键字是“恨”——痛恨封建社会文字冤狱对文人的迫害。

【答案】 表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。 (二)阅读下面一首词，然后回答问题。

江城子·密州出猎

苏 轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，

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