部编人教版四年级语文下册优质教学设计教案课件

最新部编人教版四年级语文下全册优质教学资料

2 第十八周 复习 2 2 第十九周 八、教改措施

1．教学中努力体现新课标的理念。 2．注意把握同组各部分内容的内在联系。 3．创造性地使用教材。

4．识字、写字遵循识写分开，多认少写的原则，设计活泼多样，承认个体差异，不要一刀切。

5．在阅读教学中重视各种方式的朗读指导，鼓励学生独立思考，质疑问难，设计问题既要让学生思考还要让学生感兴趣。

6．口语交际要提前准备，创设情境。

7．开展丰富多彩的语文实践活动，努力开发和利用课程资源。 九、教研专题

读写结合，提高学生语文综合素质。 十、教研课安排

积极参加学校的教研活动。

积极参与同组老师的教研活动，争取上教研教改课。 十一、业务学习计划

1．广泛阅读教育教学书刊，写读书笔记。 2．积极参加学校组织的业务学习，认真做好记录。

3．阅读文学类、科学类、历史类综合书籍，上网查找教育信息资料。

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复习迎考 最新部编人教版四年级语文下全册优质教学资料

4．认真参加教研活动，上教研公开课，积极撰写教学论文。 十二、教学评价

1．突出语文课程评价的整体性和综合性，全面考察学生的语文素质。 2．采用形成性评价和终结性评价方式。 3．采用定性和定量评价相结合的方式。 4．采用自评、互评、家评、师评相结合的方式。 十三、培优补差

1．承认学生之间的个性差异。 2．作业布置体现层次性。

3．老师注意个别辅导，发现带有共性的问题，做到有的放矢地进行指导。 4．以优秀学生带动后进学生。

5．多与家长沟通，加强家长对学生的教育监督，形成家庭、学校、社会三位一体的教育模式。

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第一单元集体备课

本单元围绕“田园生活”这一主题，编排了《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》4篇课文。文章语言优美，从不同角度描写了乡村的景色和生活，表达了作者对田园风光、乡村生活的赞美之情。《古诗词三首》生动地再现了一幅幅栩栩如生的田园风光图；《乡下人家》描写了自然和谐、富有诗意的乡村生活；《天窗》描写了乡下屋顶上小小的天窗带给孩子们的美丽、神奇的想象；《三月桃花水》抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。

单元语文要素在课文中的梯度序列

课内容 时 古诗词三首 2 1.认识20个生字，读准2个多音字，会写40个字，正确读写30个词语。 乡下人家 2 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《古诗词三首》。默写《宿新市徐公店》。 天窗 2 3.抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。 4.积累优美的句段，感受田园生活的美好。 三月桃花水 1 5.自主阅读《三月桃花水》，感受春天的美景和勃勃生机。 1.转述时要注意人称的转换，弄清要点，不要遗漏主要信息。 习作 2 2.把“我的乐园”介绍给同学，表达出自己快乐的感受。 1 古诗词三首

?教学目标

1.认识“徐、篱”等6个生字，会写“宿、徐”等14个字。 2.有感情地朗读并背诵课文；默写《宿新市徐公店》。

3.理解诗词大意，想象诗句描绘的情景，体会作者表达的思想感情。 ?教学重难点

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教学目标 最新部编人教版四年级语文下全册优质教学资料

1.有感情地朗读并背诵课文，默写《宿新市徐公店》。

2.理解诗词大意，想象诗句描绘的情景，体会作者所要表达的情感。 ?教学策略

1.朗读入意境

采用多种形式的朗读，先引导学生熟读诗词，再借助文字让学生想象诗中的画面，感受古诗词语言的魅力。

2.想象入情境

在熟读的基础上引导学生读出诗的节奏和韵味，再创设情境，引导想象，入情入境。 ?教学准备

1.预习提纲：完成《周国年课堂·好学案》对应课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件。 ?教学课时 3课时

第1课时 《宿新市徐公店》

?课时目标

1.认识“徐、篱、疏”3个生字，会写“宿、徐、篱、疏”4个字。 2.有感情地朗读《宿新市徐公店》，背诵、默写《宿新市徐公店》。 3.想象诗句描绘的情景，体会作者表达的思想感情。 ?教学过程

板块一 导入新课，理解诗题

1.出示导语，明确单元主题。 （1）课件出示单元导语。 （2）师指名读；生齐读。

（3）师导入：今天，让我们一起学习第一单元的课文，走进乡村，去感受惬意、闲适的田园生活吧！

2.导入新课，明确本节课的学习目标。

（1）师引导：同学们，今天我们就来学习本单元的第一课《古诗词三首》。（课件出示《古诗词三首》）

（2）明确本节课目标：学习第一首古诗，认识一位诗人。 3.看图引入，知晓作者。

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