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七年级上册 第一单元 感悟生命
课 题 教 学 过程与方用互动、探究的方法让学生引导学生了解各种生目 法标 命的奇妙之处在哪里 第一课时 生命真奇妙 知识与能引导学生了解世界上的生命有哪些。 力 情感、态引导学生热爱并保护好大自然。 度、价值观 教学重点、 难 点 教 学 准 备 备 注 教学过程：
如何保护好大自然。 PPT课件 课时：1 活动一： 学生自由讨论，说说自己知道的生命有哪些。
活动二：根据学生的讨论，小结生命的种类：动物/植物/微生物。 同时讨论：人与其他动物有什么不同
活动三：讲述“世界爷”的故事。
有一次，要修一条公路通过加利福尼亚的大森林，可是被一棵高大
的世界爷挡住了去路。砍掉它吧，这是珍贵的树种，实在可惜；留下它吧，明明是个前进的障碍。在这左右为难时，有人建议…… 你有什么好主意吗？
有人建议：干脆就在这棵树的根部凿一个隧道，就像往常逢山凿洞那样。这样既不妨碍公路通过，又留下了这棵树。这棵顽强的巨树，直到现在仍然健壮地生活着，每天迎送着一辆辆汽车从它的肚子里穿过去。
活动四：学生自由分享“我最喜欢的动物”或者“我知道的奇妙的动物世界”，要求说出它们的名称以及特点。
活动五：根据学生的讨论，呈现食物链。 活动六：介绍自然之子--年轻的骄子
算一算： 如果把地球46亿年的历史比作一天中的24小时，那么，人类是在最后的（20秒钟）才诞生在地球的怀抱里的。
在生物进化时钟里，每小时约合18750年，每分钟约合312.5万年，请算一下人类是什么时候诞生的？
探讨：人类作为自然骄子，应该以什么样的态度对待大自然呢？ 小结：对其他物种抱平等、尊重的情怀。人与自然和谐相处。
七年级上册 第一单元 感悟生命
课 题 教 知识与能力 学 过程与方法 目 第二课时 读懂我自己 引导学生了解新生命是怎样孕育出来的 通过学习，感悟，引导学生珍爱生命，孝顺父母。 通过活动了解母亲怀孕的艰辛。 情感、态引导学生认识到天生我才必有用。 标 度、价值观 教学重点、 让学生充分认识自己的优点。 难 点 教 学 准 备 备 注 教学步骤：
一：现场调查：你曾经得过第一名吗？
你曾得过超过100名选手竞争的第一名吗？ 你曾得过超过1000名选手竞争的第一名吗？
引入：其实，我们 都可以举手，因为我们都曾在一次有过亿竞争对手的竞
争中脱颖而出，知道是哪一次吗？ 二：结合幻灯片，体会：“我是一个奇迹！” 说一说在了解自己的生命来源后的感想。 三：我是唯一
看书P.10的内容，并讨论：
世界上有可能存在完全相同的两个人吗？
教师评价，小结。（我们无法让世界上存在两个完全相同的人，于是，我们
每个人都是这个世界的唯一，不可重复的唯一。）
阅读P.11 《人生的金币》，思考并分享:
（童年已不可能再重来—不管你愿不愿意。那么，你希望你的人生花完少年这枚金币的时候能换回什么呢？你凭什么可以得到你希望得到的那些呢？）
PPT课件 课时：1
四：我很重要。
探讨：1.在日常生活中，你是否感受到了自己的对父母，对朋友的重要？ 2.你觉得自己是个重要的人吗？为什么？
教师评价，引导：
（每个人都可以是重要的，只要你愿意！“只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是无比重要的活着！”） 课后活动：课本P.8 活动天地。
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