河北省普通高等学校对口招生学前教育类专业考试大纲设计

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河北省普通高等学校对口招生 学前教育类专业考试大纲

2017年7月

一、考试范围和考试形式

考试范围以教育部中等职业学校专业教学标准为依据，以河北省教育厅公布的中等职业学校教学用书相关教材为主要参考教材，包括学前儿童卫生保健、学前儿童心理学、学前教育学、幼儿园教育活动设计与指导四门专业核心课程，主要测试考生理解和掌握学前教育有关基本理论、基本知识和基本专业操作的能力，以及综合运用这些理论、知识，解决实际问题的能力。

考试形式为书面考试，满分390分。 二、试卷结构

1.试卷内容比例

学前儿童卫生保健约占25%，学前儿童心理学约占30%，学前教育学约占25%，幼儿园教育活动设计与指导约占20%。

2.试卷题型和比例

单项选择题约占50%，填空题约占20%，名词解释题约占5%，简答题约占10%，论述题约占10%，设计题约占5%。

3.试题难易比例

较容易题约占60%；中等难度题约占30%；较难题约占10%。 三、考试内容和要求

学前儿童卫生保健

1、学前儿童卫生保健的概念和意义 掌握学前儿童卫生保健的概念。 2、学前儿童生理解剖特点及保育要点 （1）了解人体的基本形态、基本结构。 （2）掌握人体的新陈代谢和生理功能调节。

（3）掌握学前儿童八大系统及感觉器官的生理解剖特点和相应的卫生保健措施。

（4）掌握幼儿园常见活动对幼儿各大系统和感觉器官进行保育的要求。 3、学前儿童的生长发育及健康评价

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（1）了解生长、发育、成熟的含义。

（2）掌握学前儿童生长发育的特点和一般规律。

（3）掌握学前儿童健康检查的时间、内容和生长发育的评价指标，理解学前儿童生长发育最基本的评价方法。

（4）掌握影响学前儿童生长发育的内在和外在因素，以及生长发育的形态评价指标的测量方法。

4、学前儿童营养与膳食卫生

（1）了解营养、营养素、蛋白质的互补作用及合理营养和平衡膳食的含义，理解营养不良对学前儿童生长发育的影响。

（2）掌握学前儿童生长发育所需六大营养素的生理功能、食物来源和缺乏症。

（3）掌握学前儿童膳食特点、配制原则，能够分析和制定学前儿童的食谱。 （4）掌握托幼机构饮食卫生要求和预防食物中毒的主要做法。 5、学前儿童常见疾病及其预防

（1）了解传染病、免疫和预防接种的含义，掌握传染病的基本特征、传染病发生和流行的三个环节以及预防传染病的措施。

（2）掌握对学前儿童影响较大的几种传染病的病因、症状、护理和预防，能进行初步的患病诊断。

（3）掌握学前儿童非传染性常见病的病因、症状和预防。 （4）掌握学前儿童常见疾病的护理方法和预防措施。 6、学前儿童意外事故的预防和急救

（1）了解学前儿童安全教育的内容、常规的安全措施及急救原则。 （2）掌握学前儿童意外事故发生的原因及预防措施和急救处理技能。 （3）掌握学前儿童生病后的护理技能，了解患病幼儿的基本护理知识。 7、学前儿童的心理健康

（1）了解心理健康概念和学前儿童心理健康的标志。

（2）了解学前儿童心理卫生问题的鉴别依据，掌握学前儿童常见心理卫生问题的表现及其矫治方法。

（3）了解影响学前儿童心理健康的因素，掌握维护和增进学前儿童心理健康的措施。

（4）了解学前儿童常见心理问题产生的原因和矫治。 8、托幼园所的卫生保健制度

（1）了解托幼园所的各项卫生保健制度，重点掌握生活制度的内容及要求。 （2）理解制定生活制度的意义和原则。

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9、托幼园所的环境卫生 （1）了解托幼园所选址的要求。

（2）了解托幼园所环境的含义及对学前儿童身心发展的影响。 （3）理解托幼园所物质环境和精神环境创设的卫生要求。

学前儿童心理学

1、概述

（1）了解心理学和学前心理学的研究范畴。 （2）了解学习学前心理学的意义。

（3）掌握基本概念：无条件反射，条件反射，遗传素质，客观环境。 （4）理解脑是心理的器官；心理是人脑的机能。 （5）了解脑的大致结构及其主要机能。 （6）理解条件反射和无条件反射及其意义。

（7）初步理解心理产生的机制，以及心理反映客观现实的机制。 （8）掌握制约学前儿童心理发展的因素，遗传素质、环境因素以及活动在儿童发展过程中的作用。

2、学前儿童的注意

（1）掌握概念：注意；无意注意；有意注意。 （2）了解注意的外部表现。 （3）理解注意和心理过程的关系。 （4）掌握引起无意注意的原因。

（5）掌握引起和保持有意注意的四个主要条件。 （6）掌握学前儿童无意注意、有意注意的发展特点。 （7）掌握注意的四种品质。 （8）了解注意的三种功用。 （9）理解引起幼儿注意分散的原因。 （10）掌握活动中防止幼儿注意分散的方法。

（11）了解多动症及其主要特征；能够审慎处理儿童多动现象，区分好动和多动。

3、学前儿童的感觉和知觉

（1）掌握概念：感觉，知觉，感受性，视敏度，方位知觉，时间知觉。 （2）理解感觉和知觉的关系。 （3）了解感知觉的功用及其分类。 （4）掌握感受性及其变化规律。

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（5）掌握知觉的四种特性。

（6）了解学前儿童视觉、听觉、触觉的发展。 （7）了解学前儿童空间知觉和时间知觉的发展。 （8）掌握学前儿童观察力的发展特点及其培养方式。 4、学前儿童的记忆

（1）掌握概念：记忆、识记、保持、再认和再现、机械识记、意义识记、表象。

（2）了解记忆对人心理发展的意义。 （3）掌握记忆的分类。

（4）了解记忆过程的识记、保持、回忆三个基本环节，掌握其定义并理解各自特点。

（5）掌握记忆的品质评价的四个方面。 （6）理解表象的两大特征。

（7）了解学前儿童记忆的量和质的发展概况。 （8）掌握幼儿记忆发展的主要特点。

（9）了解幼儿记忆中易出现的问题及教育措施。 （10）掌握在活动中发展儿童记忆力的方法。 5、学前儿童的想象

（1）掌握概念：想象、无意想象、有意想象、再造想象、创造想象、幻想、理想、空想。

（2）了解想象与客观现实的关系。 （3）理解想象在学前儿童发展中的作用。 （4）掌握学前儿童想象发展的基本规律。 （5）掌握幼儿想象无意性的具体表现。 （6）了解幼儿想象和现实混淆的表现。 （7）掌握学前儿童想象力培养的方法。 6、学前儿童的言语

（1）掌握概念：言语、语言。 （2）理解言语的作用及其种类。

（3）了解学前儿童口头语言的发展，包括语音、词汇、基本语法结构、口语表达能力的发展。

（4）了解学前儿童内部语言的发展。 （5）了解学前儿童书面语言的发展。 （6）掌握学前儿童语言的培养方法。

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