“微课”在幼儿园科学活动中运用研究

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“微课”在幼儿园科学活动中运用研究

作者：邱焱丞

来源：《新课程·上旬》2017年第11期

摘 要：现如今幼儿园科学活动教学也发生了翻天覆地的变化，因此为了适应时代的发展，幼儿园科学活动中应注重微课的使用，只有这样才能促进幼儿园科学教学活动的发展。因此，为了解决微课的应用问题，对微课如何在幼儿园科学活动中运用进行了探讨以供参考。 关键词：微课；幼儿园科学活动；设计制作

随着新课改的推进，幼儿园科学教育理念也在不断发展变化，而微课作为一种全新的教学模式开始得到了大家的重视。“微课”的使用不但有效地减轻了教师的劳动负担，而且使得幼儿在科学活动中获得了乐趣，为了深入了解微课，以方便其在幼儿科学教育活动中的使用，下面将优先介绍有关“微课”的详细信息。 一、什么是“微课”

所谓的“微课”，就是指通过现代电子信息技术，以视频为主要传播媒体，对于幼儿科学教学活动中某个要点所开展的教学活动。从这一点来看，如何进行教学，教学的内容该如何规划才是微课教学的要点。

要想利用好“微课”，首先要摒弃传统的教育理念，要知道虽然运用的载体不同，但是“微课”也是教育手段的一种，但它与传统教育手段有着明显的不同，它除包含了幼儿园科学活动教学要点的所有内容之外，还包含着幼儿学习信息反馈以及教育评价两大环节，这种互动是传统教育手段无法与之媲美的。

“微课”相比于传统教育手段的特点总结如下：（1）目的清晰。微课的特点就是直指要害，重点对于单个知识点进行突破，使得对于幼儿科学活动教育教学更有针对性；（2）时间零碎。一般情况下，“微课”有时间较短的特点，因此可以在零碎时间观看，这不但符合幼儿对于知识的认知规律，更是长期以来所总结出的经验，这样还可以保证播放量；（3）实时反馈。微课可以无视空间时间对视频进行品评，因此教育工作者可以及时做出改动，有效保证幼儿科学教育活动的教学成效。 二、幼儿园科学活动微课设计制作 1.幼儿园科学活动微课设计制作过程

在对幼儿园科学活动微课资源进行开发的过程中，相关人员首先应当注重的就是脚本选择，该内容与微课程制作优劣性有着绝对影响。微课程的脚本类型有很多种，其中包括了可以激起学生学习兴趣的脚本，也包含故事情节曲折的脚本以及设置较多悬念的脚本等等。微课程