2013、2014四川理综（化学）高考真题对比分析及2015高考预测和复习建议 - 图文

重视化学教材，关注化学前沿，备战2015高考

数目、原子结构中电子数与质子数、电离与水解、混合物之间的反应性质上。 2、离子共存

离子共存题目是一直是高考较为稳定的题型，“离子共存”问题的考查往往带有“限定条件”，如溶液是否无色、酸碱性（用溶液的pH、水电离的c(OH-)或c(H+)及指示剂的颜色变化）、与铝产生氢气等。 3、离子方程式

离子方程式的书写及正误判断，一直是高考命题的重点题型，主要题型为选择题，在实验题中也时有出现；设错方式主要为反应物“量”的关系、氧化还原反应、物质化学式的拆分或电子、电荷不守恒等。 4、氧化还原反应

氧化还原反应是高中化学中基本概念与理论内容之一，是高考必考内容，题型主要为选择题和填空题，其中选择题考查氧化还原反应的基本概念及运用电子守恒规律进行的相关计算；它在离子共存、离子方程式、离子检验、实验题中均会出现。 5、物质结构、元素周期律

它在高考中占有重要的位置，年年必考，主要命题形式为：先推断元素，然后再根据它们在周期表中位置，推测非金属、非金属性的事实表现及粒子半径大小、第一电离能、电负性、基态原子核外电子排布式、原子的杂化轨道类型、微粒的空间构型等。 6、化学反应与能量

考查用盖斯定律进行反应热的计算，以工艺流程图中涉及的物质为载体考查反应热及热化学方程式的书写，是近年高考命题的常见形式。 7、化学反应速率与化学平衡

化学反应速率与化学平衡，尤其是化学平衡移动问题、化学平衡常数的计算一直是高考命题的重点。高考对于化学反应速率考查比较稳定，在2013、2014年四川卷中都有出现，主要角度为根据图表，读出数据，进行化学反应速率的计算。化学平衡移动问题一直是高考命题的重点，往往结合图象进行考查，考查学生读图识表，得出结论的能力，化学平衡常数的计算也很稳定，主要通过读图表计算出化学平衡常数，再利用该常数进行一些判断。 8、电化学

电化学分为原电池与电解池，高考对原电池的考查，重在原理的理解上（如电极反应、正负极确定、电流或电子流向、溶液pH的变化等），电解池重在电解规律及应用上（电子守恒计算、电极反应书写、溶液pH变化及溶液如何恢复等）。要重视电解原理的应用，如氯碱工业、粗铜的精炼、电镀等，以它们考查

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四川省绵阳南山中学化学组 肖兴蓉

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电解规律是很好的载体。 9、弱电解质的电离平衡

高考对电解质溶液的考查角度有三个：一是用水冲稀时有关“量”的变化上，如导电性大小、pH值、水的离子积、酸碱对水电离的影响（酸碱电离与水电离的大小程度比较）等；二是电离平衡常数，主要命题角度为电离平衡常数的计算及影响因素；三是离子浓度大小的比较，碳酸钠和碳酸氢钠溶液、氨水和氨盐溶液、醋酸和醋酸盐的混合溶液、二元弱酸和碱不同比例的混合溶液、酸式盐和碱的混合溶液往往成为高考命题的重要载体，主要命题角度为大小关系判断和三大守恒：物料守恒、电荷守恒及质子守恒。 10、物质结构与性质部分

高考对选修三的考查，重点是考查基本的化学知识和基本结构的判断，题型主要是在第二卷，第7题中考查，如元素在周期表中的位置、第一电离能、电负性、中心原子的杂化轨道类型、基态原子的核外电子排布式、某些元素形成的化合物的晶体类型判断、晶胞结构的认识、晶胞中微粒的堆积方式等。 11、无机化合物部分：

在2014年四川高考中，通过氢、碳、氧、氮、镁、硫、氯、铝、铁、铜等元素考查了原子结构、分子结构、晶体结构、单质及其重要化合物知识的综合运用；以硫代硫酸钠的制备为背景，考查了化学实验仪器的使用、实验基本操作、离子的检验方法、物质的分离提纯以及对实验方案的设计和评价等。 12、有机化合物部分

高考对选修部分有机化学的考查，重在考查基本的化学知识，如有机物的结构与性质、同分异构体现象、化学反应的类型、有机物的分离与提纯等。题目形式与考点的设置基本不变，稳定性较高。主要命题点为：一是重要官能团的名称，二是有机反应类型，三是有机物的命名，四是限定条件下的同分异构体的书写，五是化学方程式的书写。预测以上考点在2015年的高考中将保持不变。因此，在迎考复习中，我们要牢牢抓住“有机物之间转化关系”这条主线不放，注意从官能团的结构上、官能团之间的转化上掌握有机物的性质，同时注意对有机反应类型的区别。针对有机合成与推断，要注意总结推断的“突破口”，学会运用“正向”与“逆向”推理法，加强对新信息的自学、运用、整合能力训练。 13、化学计算部分

近几年高考对化学计算的考查，由于高考理综试题受到题量的限制，再加上化学学科的本身的特点，化学计算往往融合在实验题或工艺流程推断题的某一个填空中，重在考查体现学科思想、方法，主要命题点为：守恒法、差量法、极值法、讨论法等。 14、化学实验部分

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通过调研发现，近年的实验题主要有四种题型，且它们的命题方式也有所不同：

①考查实验仪器与实验基本操作的基础题，该题目的综合性强，覆盖面广。从仪器的结构，到实验基本操作，更多是以教材实验为载体，进行问题的综合设置。预测2015年高考从命题方式上看，选择题大多是正误辨析，因此，我们在复习实验时，注意进行设错方式的创设，防患于未然。

②以无机物质制备为载体的探究性实验题，如四川卷（硫代硫酸钠晶体）、山东卷（硫代硫酸钠晶体的制备）、北京卷（钢铁中碳、硫含量的测定）、浙江（葡萄糖酸钙的制备）、天津（硫代硫酸钠晶体的制备），大有愈演愈烈之势。在题目中往往涉及很多知识点：离子检验、物质的除杂与分离等，还有水解与氧化还原等。

三、高三复习建议

高中三年的学习是一个循序渐进的过程，是全面提升学生综合能力的关键。也是学生成绩产生真正分化的一个分水岭。而高三化学复习时间紧，任务重，怎么才能提高复习效率，为学生的成功助一臂之力？现将多年教学工作中的点滴做法积累如下，希望能对高三化学教学有一定的指导作用。 1、 耐心引导学生做好“心”的准备：“静心”，“尽心”、“竞心”是成功的前提

学生学习成绩的提升，是以有心去学，尽心去做，专心去攻为前提的。高三的第一堂课，老师得帮助学生做“心”的准备。心静才会有灵气，所以让学生静下心来，用2到3节课的时间把高一高二所学的知识作一个全面剖析，把自己的薄弱知识点一一整理出来，订出相应的复习计划，然后用一颗勇于竞争的心，尽心地把计划付之于行动，有针对性地突击弱点。“外因通过内因才能起作用”，学生只有拥有了这“三心”老师的复习才能产生真正的积极效应，学生也才能把潜在能力爆发出来，真正提高课堂复习效率。

2、认真钻研《考试说明》，把握好“讲”与“做”的度，是成功的关键

高三复习中，老师往往感觉内容多，时间不够，不少学生也认为高三复习阶段，需要做大量偏、难、怪的题目才能显示水平，才能拿下高考中的“压轴题”。《考试说明》明确指出：“注重基础，考查能力，不考偏题、怪题”。所以老师得引导学生牢固掌握常规思维，常规方法，以不变应万变。就算是尖子生，如果花费很多的时间钻研偏、难、怪题，自然会占去一些对基础知识内涵和外延理解及练习的时间，导致考试时失误在这些知识的细节和规范上，从而得不偿失。事实证明：只有基础知识了如指掌，深刻理解了，做题才是有效的。对于基础题，要强调落实，动笔写出，特别要注意规范的表述。每一次练习或考试后，都要求学生及时反思，及时纠正，对差错做出深入的分析，找出错误根源，是概念不清、原理不明、方法不当造成的，还是非知识性的失误。对老师而言凡是高考的重点、难点、热点知识一定得“重讲”、“慢讲”，并着重讲规律、讲方法、讲技巧、讲规范;凡是学生已经会的、能自学会的、讲了也不会的

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一定不讲;凡是偏题、怪题、过难的题得学会放弃，讲评试卷只讲学生存在问题较多的知识点，可以归类讲解，一题多解，变式训练，切忌一份试卷从头讲到尾。所以只要吃透了《考试说明》就能做到心中有数，把握好“讲”与“做”的度，从而提高复习效率。 3、引导学生“梳理知识、构建网络”，是提升能力，迈向成功的保证

学生能力的强弱与他所掌握知识的组织形式有关，决定于他大脑中所贮存的知识的方式和被提取的速度。学生所学知识只有在大脑中形成了完善的结构，达到网络化的程度，这些知识才能被迅速检索和提取。高考复习，时间紧、内容多，必须整体考虑，第一轮复习完后，老师应引导学生按“点----线---面----网”的方式独立绘出知识网络图。例如：

有机化学——以各官能团的转化为主线，用官能团的代表物的特性构建网络。

元素化合物——以氧化－还原（或化合价升降）为主线并以典型代表物的性质变化形成网络。 化学实验——以知识体系为主线，将仪器的识别、基本操作、实验设计融为网络。

化学计算——以物质的量为主线，把各种基本解题方法汇成网络，再把各类题型渗透在各单元复习中分散突破强化落实，使计算贯穿于复习始终。这样，既可以节约时间，又可以分散难点；既解决了学生薄弱环节，又逐步提高了学生的计算能力。这样操作，充分体现了学生为主体，老师为主导的教学活动，有利于调动学生的学习积极性和主动性，有利于对知识的理解和记忆，也有利于提高学生的自学能力、总结能力和概括能力，还可以对今后做那些有难度的题目提供一种可行的解题思路。

4、严格要求学生、重视理综演练、总结应试策略，是落实取胜的根本

理科综合的特点是：题量大、分值高、考试时间紧、对考生的区分度较大，而且，考生在答理综试题时，要在物理、化学、生物3门学科间进行转换，这对学生的思维和心理都是一个很大的挑战。考试中选择什么样的答题顺序，是该按学科顺序答题，按试题的顺序作答，还是跳跃性答题；是先做分值大的，还是先做分值小的，一时拿不清主意;如何科学合理地分配时间，如何做到有舍有得??这些困惑难免会让学生产生心里紧张、思维迟缓、题审不准、题答不完、题答不对等等。要解决这些问题，只有在平时的理综演练中严格要求学生把每次演练当成高考题来完成，力求做到以下几点：①保持良好心态，以快乐心对待每次演练。考得好时不要得意忘形，暂时失利也不要一蹶不振，以良好的心态，找寻最适合自己的答题节奏；②考试时做到“三先三后两立足”。拿到试卷，别急于答题，应先通览全卷，将试题默读一遍，大致分出难题、易题、生题、熟题，有多少题数、多少页码，了解题情，心中有数。先易后难、先熟后生。若有“卡壳”，且暂放手，说不准放一放会突来灵感，或唤起回忆，然后拾阶而上。这样就可以避免因纠缠生题难题浪费了时间，致使易题熟题没有时间做的现象发生。立足一次成功。因考试时间紧，必须立足一次成功。力争判断准确，计算无误，表达确切，不可存有先草草做一谝，待后再检查修改的心理。立足易、中等题

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四川省绵阳南山中学化学组 肖兴蓉

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目。高考题虽有一定难度，但试卷中易、中等题占比分大(60%-80%），这就要求“慢做会，求全对，抓住中下题，一分不浪费!③一审二谋三落笔：“审”即认真审题，它是快速准确解答试题的重要环节。对那些基本题，如果思想麻痹，考虑不周，往往失分。有些试题似曾相识，却又与众不同，如不认真审题，常会落入圈套，导致失误。审题时要逐字逐句看清楚，进行耐心的推敲和仔细的品味，切不可一目十行，粗枝大叶。“谋”即寻求解题方法，要在草稿纸上排一排、画一画，根据所学的相关知识，粗略地到勾划出解题过程。“落笔”就是把草稿纸上的定稿内容写试卷上，力求做到文字表达准确，不写错别字，不丢三落四，不答非所问，书写工整，卷面整洁。④合理分配时间，不失偏颇： 理科综合三科合一，感觉时间不够用是通病，由于时间分配不好使本来会的题目来不及做或做不好而影响到理综成绩，是考生尽量避免的。若按分值分配，生物需35分钟完成，化学需45分钟完成，物理需要55分钟完成，剩下的10-15分钟为机动时间，这是最合理的安排。

总之，高三化学复习，在学生的内动力爆发出来后，科学地安排复习时间，将所学知识进行浓缩、精炼、迁移、升华，正确处理好课本、练习题、模拟题之间的相互联系，以良好的心态和应试的策略，正视高考，就能达到提高复习效率的目的。

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