2016 中考语文（安徽专版） 第一部分 语文积累与综合运用第7讲 语文综合运用

第7讲 语文综合运用

2011年～2015年安徽中考命题分析 年份 2015 口语交际、图文转换 简答 节奏划分、补写句子、 填空 2014 仿写、口语交际 2013 病句修改、语序调整 简答 宣传语、写借条、补填空 2012 写句子、病句修改、简答 标点符号 4 简答 4 12分 提取信息、口语交际、 填空 4 12分 考查知识点 题型 题号 4 2016年安徽中考命题预测 分值 语言综合运用是安徽中考必考题，题型设计都是围绕一个大的主题展开。考查12分 内容主要有：语文基础知识(词语使用、句式的变换、仿写、修辞、语病修改、标点运用等)；应用文写作(启事、借条、通知、留言条等)；语文实际运用(活动策划、活动主持、方案设计)；学生的探究精神与创新意识，运用不同方法，从多个角度进行多12分 样化探究(材料、图表分析)；主动发现问题和探索问题；为解决问题去搜集信息和整理材料；整合课内外信息形成自己的设计材料分析、写请假条、 填空 2011 病句修改、补写句子 简答 4 12分 或观点等。 预计2016年的中考内容也不会超出以上范围。 考试说明

《2015年安徽省初中毕业学业考试纲要》要求：①交流过程中，根据需要确定和调整自己的表达内容和方式，作恰当的应对。②根据话题，作即席讲话和主题演讲的提纲，做到有观点、有条理、有说服力。③综合运用所学语文知识解决阅读和写作时遇到的实际问题。④根据实践活动的内容或问题，搜集有关信息，整理分析材料，形成自己的假设或观点。⑤自主拟定实践活动主题，设计活动方案，并用书面形式展示活动成果。

1．关注社会热点，丰富信息

综合性学习有许多是结合社会热点事件而设题的，这些富有文化气息的社会热点事件构成了综合探究题的背景材料，如果留心这些事件，学生有所了解，解答起来就从容一些。

2．关注生活，积累文化常识

综合性学习的题目非常灵活，涵盖面广，涉及知识多，只有在平时的学习中多积累，做到“厚积”，才能在临考时胸有成竹而“薄发”。这里所说的积累，不仅指语言积累；古诗文、现代诗文的积累背诵；词语、成语、俗语、谚语、名言警句、文学文化常识的积累；还包括传统礼仪、山川名胜、风土人情、地域特产、

病句修改、语序调整、 填空

地方名人等知识积累。

3．掌握实践方法，增强实践能力

平时在语文实践的过程中，多参与、多探究，如搜集信息，提出好的建议等，同时掌握一些基本的实践方法。如提出的建议：一是要紧扣主题，二是要具有可行性。

4．根据情境，恰当表达

首先要结合现实生活情境和既往经验；二是内容要切合主题；三是语言要准确、凝练、生动。 解题方法：

类别 拟写活动方案或计划 活动实践策划类 设计问题或提出解决问题的建议 针对活动内容谈自己的感受、想法和观点 用求同存异法，归纳出事物的共性和个性；或者理出因果关系，从中找出一材料提炼类 个带有规律性的主题。先写共性的，再写不同点。 其中独特的体验、个性的表达是关键。分清角色、身份，注意礼貌用语、多情境体验类 (口语交际) 用疑问句，征求意见，诚恳相待。在具体的语言环境、交际场合中学会尊重、理解对方，文明交谈。劝说或拒绝，尽量做到合乎情理，表意清楚，以情动人，以理服人，语气强调适当。避免虚假、矫情。 关注生活体验和学习经验，并进行有机 趣味类 整合。

(2015·安徽)九年级某班以“走进民间文学艺术之谚语歇后语”为主题开展综合实践活动。活动

中有一些问题，请你参与解决。

(1)(详见第3讲“标点与病句”例1)

(2)小军同学做事拖拉，请你引用下面的谚语写几句话，劝说他改正缺点。

感受要真，避免虚假，明确观点，阐明理由，做到有理有据，以理服人。 创设活动主题语、开场白、串联词、宣传语 方法 拟写的方案和计划要合理，可行性强，易操作 ①言之有“礼”(礼貌，得体)；②言之有“物”(表达内容具体完整)；③言之有“序”(说话有合理的顺序)；④言之有“节”(简洁明了，字数适中)；⑤言之有“度”(即有分寸，根据不同对象与场合或婉言或直言)；⑥言之有“理”(即以理服人，易于他人接受)；⑦言之有“旨”(围绕中心，切忌偏离)。 目的性要强，符合题干要求。

事情宜早，越早越好；拖拖拉拉，没完没了。

(3)班级采风小组到王岭村搜集歇后语。请你根据下面的示意图写一段话，告诉同学们怎样从学校前往目的地。(50字以内)

【思路点拨】 这是安徽中考综合性学习类的一个经典题型。题干中设定一个大的主题——“走进民间文学艺术之谚语歇后语”，后面的所有小题目都围绕这个主题展开。第(1)题详见第3讲“标点与病句”例1。第(2)题口语交际题，答题前要注意审题，一定要把题目中给定的谚语带进去，另外注意不能脱离主题。第(3)题属于图文转换，答题时要注意扣住两个关键点：十里铺和染坊村；然后是方向，用“左右”或“东南西北”解释都是可以的。需要提醒各位同学的是，图文转换类题目，安徽已至少十年没有考过，在2016年中考备考中须引起重视。

【参考答案】 (1)详见第3讲“标点与病句”例1。(2)示例：小军同学，“事情宜早，越早越好；拖拖拉拉，没完没了。”做事不拖拉，既提高了效率，又培养了好习惯，不是一举两得吗？(意思对即可)。 (3)示例：从学校出发，一直往东到十里铺，再往东北到染坊村，然后往北不远就是王岭村。

(2014·安徽)某班围绕下面一首诗开展诗歌诵读活动。活动中有一些问题，请你参与解决。

跌倒 牧也 风，跌倒了 才有了美丽的落叶 云，跌倒了 才有了滋润大地的雨水 ________________________ ________________________

所以

让我们不再害怕跌倒 让我们在跌倒时 用最美丽的姿势

站起来

(1)朗诵诗歌要把握节奏，请用“/”为下面诗句标明停顿。(要求：只标一处，标在恰当位置)

才 有 了 滋 润 大 地 的 雨 水 (2)(详见第4讲例2) (3)(详见第4讲例2)

(4)一向胆小的文文也跃跃欲试，可站在讲台上，怎么也张不开口。请你写几句话，鼓励他大胆地把这首诗读出来。

【思路点拨】 第(1)题中的这句话是动宾结构，“才有了”是动词，“滋润大地的雨水”是名词性短语，“滋润大地”修饰“雨水”，是紧密相连的短语，本题根据语言习惯也可判断。第(2)题与第(3)题详见第4讲例1。第(4)题考查口语交际，关键点在于“鼓励胆小的文文”勇敢尝试，注意说话的语气。

【参考答案】 (1)才有了/滋润大地的雨水 (2)(详见第4讲例1) (3)(详见第4讲例2) (4)示例一：文文，别害怕，不管读得怎样，我都会为你鼓掌。示例二：相信自己，全班同学都相信你能行，只要大胆开口，你就是最棒的。

(2013·安徽)九年级开展以“文明出行”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与

解决。

下面是同学们在活动中整理的《闯红灯原因统计表》，请你用简洁的语言表述其中的信息。(不得出现数字)

闯红灯原因 闯红灯人数 有急事 12 看到没有车 86 看到别人闯 369 习惯了 84 【思路点拨】 本题考查信息概括，统计表要抓住数字的对比，通过数字分析原因的主次，然后概括。 【参考答案】 据调查统计，人们闯红灯最主要的原因是“看到别人闯”，其次是“看到没有车”和“习惯了”，真正“有急事”的寥寥无几。

(2012·安徽)校团委开展以“我与环境”为主题的综合实践活动。下面是这次活动中的一个问题，

请你参与解决。

校园门口的绿化区经常被踩踏，同学们觉得需要立一块牌子，提醒人们爱护花草。请从下列词语中选出四个，组成对偶句，作为牌子上的宣传语。

行人 花草 文明 爱护 踩踏 绕道 彰显 含笑

【思路点拨】 本题考查拟写宣传语。答题时，首先明白宣传语(或标语)的特点，即简洁，有号召力、有感染性；其次在语言运用上力求新颖、富有创造力，可引用名言，也可以自拟。但题干有明确要求“请从下列词语中选出四个，组成对偶句”，所以围绕这两个要点答题，就能轻松解决了。

【参考答案】 示例：①行人绕道，花草含笑。②爱护花草，彰显文明。③行人文明，花草含笑。