《秋兴八首》《登高》导学案（学生用）

《秋兴八首》《登高》导学案（学生用）

学习目标：

1．理解《秋兴八首》的思想主题和作者所表达的情感。 2．运用学习《秋兴八首》的方法自学《登高》。 2．理解借景抒情的技巧，并学会运用。

知识链接： 1．文学常识

杜甫（712－770），字子美，自号“少陵野老”，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。因为他曾担任过左拾遗一职，后世称其“杜拾遗”，又因为做过加检校工部员外郎,所以又称其为“杜工部”，也称他“杜少陵”“杜草堂”。

2．杜甫的诗歌创作历程

杜甫诗歌创作经历大致经历了四个时期，青年漫游时期、长安时期、安史之乱流亡时期和漂泊西南时期。

青年漫游时期的杜甫过的是登山涉水、高歌游猎的浪漫生活。年轻气盛，颇有大志。作品主要表现理想抱负和所期望的人生道路，以《赠李白》和《望岳》为代表。

长安时期的杜甫“尝困于衣食”，仕途要求的失败使他能客观地认识统治阶层的腐败，个人的饥寒交迫使他能体会到人民的疾苦,这两方面截然不同的生活都在杜甫诗中得到反映。这时期的作品以《兵车行》《丽人行》《前出塞》《后出塞》为代表。

安史之乱中，流亡时期的杜甫看着庄严整饬的京城一片荒凉，生灵涂炭，听着唐军两次反攻，先后在陈陶、青阪两处都全军覆没的消息,满腔悲愤,写出《春望》《前出塞》（九首）《后出塞》（五首），“三吏”“三别”等诗，表达了对于当前局势的意见，描写了人民生活的悲苦。

漂泊西南时期，杜甫安居草堂，过着悠闲的田园生活，但心中仍心系家国，怀着报效国家的希望。无奈他报国无门，体弱多病，最后客死他乡。《茅屋为秋风所破歌》《闻官军收河南河北》《秋兴八首》《登高》等都是他在这一时期创作的。 3．《登高》创作背景

诗作于唐代宗大历二年秋天。当时安史之乱已经结束四年了杜甫本入严武幕府，依托严武。不久严武病逝，杜甫失去依靠，只好离开经营了五六年的成都草堂，买舟南下。本想直达夔门，却因病魔缠身，在云安呆了几个月后才到夔州。

这首诗就是五十六岁的老诗人在这极端困窘的情况下写成的。那一天，他独自登上夔州白帝城外的高台，登高临眺，百感交集。望中所见，激起意中所触，于是，就有了这首被誉为“七律之冠”的《登高》。

一、自主学习，合作探究 1．请根据课文内容完成下表 《秋兴八首》（其一） 意象 意象特点（修饰语） 意境 情感 例：玉露，枫树林 凋伤 二、展示点评，拓展提升（小组合作） 1．请小组合作，根据《秋兴八首》（其一）所学技巧，尝试将《登高》一诗写成一篇借景抒情的散文。

2．关于《登高》“八意”（即八种悲）

宋代罗大经从颈联中，读出了“十四字之间含八意”，你读出了几层意义？

三、当堂检测，小结反思

1．假如要求你用借景抒情的手法描写离别之情，你会选择哪些意象来描绘？请将意象罗列出来。

2．请试用借景抒情的手法，选取上题中的几个意象，写作一个100—200字的片段（也可以写诗歌，但不少于4行），来抒发和朋友惜别时的心情。