2016年中考说明文议论文阅读练习（附答案）

（四）对自己也要讲诚信

周海亮

①试图在竞争激烈的社会中站稳并成就一番大事，什么最重要？ ②才华？勤奋？人际脉络？都不是。是诚信。

③社会是一个大团体。每个圈子都是一个相对独立的小团体。虽然诚信与法律不可相提并论，但无论大团体还是小团体，诚信都是维系其秩序和可持续发展的重要条件。丢失诚信，你将很快失去伙伴，失去朋友，到最后，无人再敢与你共事。

④诚信，首先是重承诺，然后要讲诚实，守信用。——不仅对别人必须如此，对自己，亦应该如此。

⑤但太多时候，我们将对自己的诚信忽略掉了。或者说，我们对自己，完全没有诚信可言。理由很简单：因为无人知道。——无人知道，便可以“不讲诚信”。

⑥比如早晨的时候，你计划晚上要去看望一位朋友。但是一天工作结束，你有些累，于是便决定不去。你决定不去，因为你没有跟你的朋友谈及此事。就是说，既然没有对朋友做出口头承诺，也就没有恪守承诺的理由。但是，请注意，心里的承诺，也是承诺。你没有失信于朋友，但是你已经失信于自己。

⑦比如周一的时候，你计划周末去郊区爬山。但到了周末，或因为事情太忙，或因为你的懒惰，你突然不想去了，并将爬山的计划再一次延迟。爬山乃小事，但因为这件事，你将自己欺骗一次。你对自己失去诚信，原谅自己的原因，只因为那完全是你个人的事情。

⑧比如月初的时候，你计划在这个月读完一本书。但是你天天在忙，将读书的时间完全挤掉。或者，即使你不忙，你还有别的安排，比如喝酒、健身、打牌、会友等等。到月底，那本书，仍然被翻在第一页。读书乃小事，但因为这件事，你对自己失去诚信，可是你并未发觉。 ⑨比如年初的时候，你计划做成一件大事。这件事无人知道，这是你的秘密。可是，或因为工作和家庭的琐事，或因为事情的难度，你终没努力去做这件事情。不努力去做这件事情，不仅因为难度，更因为你内心的懒惰。你对自己失去诚信却并不以为然，只因为无人知道。 ⑩我们常常会批评不讲诚信的人，但事实上，如果仔细回忆，你大约会发现，其实你就是一个不讲诚信的人。因为无人知道你对自己不诚信，所以，你还可以批评别人，鄙视别人，要求别人。诚信是一种习惯，当你屡屡对自己失去诚信，那么，距离你对他人不讲诚信的那一天，也许就为时不远了。

（选自2011．9．26《今晚报》）

16．文中作者的观点是什么？是如何提出的？（3分）

17．简析“不仅对别人必须如此，对自己，亦应该如此”一句在文章结构中的作用。（4分） 18．第⑧⑨段可否互换位置？并请说说理由。（3分） 19．对自己讲诚信，就是对自己内心品质的坚守。请从古今中外的历史中列举一事例作为论据。

（4分）

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（五）“知入”与“知出”

张运辅

①怎样读书才能取得效果？经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。南宋学者陈善云：“读书须知出入法。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。”此论道出了读书的精髓。

②阅读中的“入”就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。

③在阅读中怎样“入”呢？一个方法是坚持“精思”。朱熹认为：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”就是说阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。

④在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。苏轼读陶渊明《饮酒》诗后写道：“‘采菊东篱下，悠然见南山’，因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。何故？盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情，故用“见”字来表达悠然自得之感。若改为“望”，变为主动寻求，就不但破坏了全诗的意境，也与陶渊明的节操相悖。苏轼的体会，表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识；这种认识若离开了对全诗全身心的“入”，离开反复思索，是无法达到的。

⑤阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重复．．他的思想活动的过程而已”；方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。 ⑥鲁迅早年读过不少进化论书籍，曾一度相信社会进化论：“总以为将来必胜于过去，青年必胜于老年。”后来，他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实，“目睹了同是青年，则分成两大阵营，或则投身告密，或则助官捕人的事实，我的思路因此轰毁。”就这样，他对这种理论产生了怀疑，并由此发现其诸多偏颇和谬误。于是，他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点，在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。他的这段经历和思想转化过程，对于阅读时怎样“出”于书，怎样“用得透脱”，很有启示意义。

⑦阅读，要“入”，也要“出”。“入”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就失去阅读的价值与意义。既能 “入”又能“出”，才是阅读者必须掌握的秘诀。

15.本文的中心论点是什么？（2分）

16.文章在举了苏轼的例子后，为什么还要再举鲁迅的例子？（3分） 17.下面这段文字放在本文的哪一段中最恰当？请说明理由。（3分）

叶圣陶认为：“文字是一道桥梁，桥这边站着读者，桥那边站着作者。通过这一道桥梁，读者才和作者会面，不但会面，而且了解了作者的心情，和作者的心情相契合。” 18.我们初中语文课文中有很多读书“入”的例子，请概述其一。（30字以内）（4分）

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说明文阅读练习答案

（一）

15.(3分)（1）同样的信息量，用汉字来表述最简洁。（2）汉字形体俊美，有形式美和韵律美。（3）汉字的象形特性有助于激发儿童的思考能力。 16.(3分)作比较、/列数字（举例子），/具体准确地说明了汉字的象形特征对激发儿童思考能力的帮助。

17.(3分)“据测算”交代了数据来源，/说明下文的数据真实准确，/体现了说明文语言的准确性，令人信服。

18.（3分）观点1分，论证2分。言而有据、言之成理即可。 （二）

15.（3分）注重建筑的雄伟，/注重局部的精细，/注重色彩的艳丽。

16.（3分）举例子，列数字/具体准确说明了/北京的园林建筑在细微之处独具匠心。

17.（3分）“大多”表示范围，起限制作用。/若去掉，原句的意思就变为“北京园林的色彩是金黄或大红”了，不符合实际。/“大多”体现了说明文语言准确性的特点。

18.（3分）调到第②自然段后，/因为第2段概括了北京园林的总特点，是按照注重建筑的雄伟，注重局部的精细，注重色彩的艳丽顺序来说明的，/所以这样调换才符合从概括到具体的说明顺序的。 （三）

15.（4分）①潼湖湿地的地理位置和概貌。②潼湖湿地的生态环境。③潼湖湿地的过去和现在。④湿地的作用。（每点1分）

16.（2分）列数字的说明方法，/准确地说明了潼湖湿地野生动物资源丰富。（进而说明潼湖湿地是一个天然宝地。）（每点1分）

17.（2分）烘托作者对湿地的留恋（怀念）之情，/（与后来的过度开发形成对比，）唤醒人们对湿地作用的重视。（每点1分） 18.（2分）“主要”表示限制，说明湿地的过度开发并不是气候变暖的唯一原因。/如果删掉，语意过于绝对，体现不出说明文语言的准确性。（每点1分） （四）

16.（3分）清明是播种万物、拥抱希望的季节；清明时节姹紫嫣红、春光璀璨；清明的民俗活动丰富精彩。（每点1分，能概括三段的主要内容、大意正确即可） 17.（3分）如，《岁时百问》中曾说：“万物生长此时，皆清洁而明净，故谓之清明。”/交代了清明得名的原因（点明了清明这一节气的重要作用），/丰富了文章的文化底蕴（使说明典雅含蓄、更具说服力）。 18.（3分）“从某种意义上讲”，意思是并非普遍意义，/所谓“清明是一次全民健身节”，只是从这个时节草木华润、清气最盛、非常适宜健身的角度讲的，/如果删去，语意变得绝对和武断，改变了句子原意。

19.（3分）按顺序分步写出制作过程2分，写出制作结果1分。 （五）

16.（3分）书写工具多种多样，简单易取；笔画纤细灵巧；书法作品易于传播。（每点1分，

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照抄原文没有概括不得分，答案不够简洁酌情扣分）

17.（3分）这两段运用了由主要到次要的逻辑顺序，/说明了练字中的一些不良做法，/如果调换顺序，就违背了“见异思迁是学习硬笔书法需要注意的首要问题”这一原意。 18.（3分）举例子，/具体/说明了写好硬笔字所应选的古碑名帖。 19.（3分）不可以删。“最”字表示程度，/强调了临帖在书法学习中的重要性，/体现了说明文语言的准确性。/如果删去，表达不出这个意思。

议论文阅读练习答案

（一）

15．(2分)阅读就是阅世

16．(3分) 开篇讲述自己读书的经历，与下文中写今天孩子们的幼稚率薄形成对比（1分），引出下文的观点（1分）讲述自己的经历，给人亲切感，便于说理。（1分）

17． (1)造成这个时代思想的贫薄与文化的匮乏。(2)延缓和阻碍一个民族的心智成熟。 （评分说明：大意对即可。每点2分，共4分）

18. (3分)采用举例论证/事实论据 （1分） 举自己读但丁的《神曲》走出人生的迷途的例子，（1分）论述了“阅读就是阅世”的观点。（1分） （二）

16.（2分）宁静是一种生产力。（或者：一个人能够平心静气，就能够获得一种智慧的能量，提高生命的质量和效率。）

17.（3分）一个木匠的徒弟在干活时，把手表掉到了半人高的刨花里。师徒们乱哄哄地找了半天也没有找到。可就在师徒们去吃晚饭的时候，木匠的小儿子却在寂静中听到手表的滴答声，从而找到了手表。

18.（4分）道理论证、比喻论证、对比论证。（答出两种即可）运用这些论证方法，阐明了只有内心宁静才能用心灵映照万物，才能看到生命的本真。使论证具有说服力并且深入浅出，通俗易懂。

19.（5分）略 （三）

16. (2分) 要想快乐，你必须学会忘记仇恨。 17. (4分) 道理论证（1分），只要忘记仇恨，就会拥有丰富和美好的生活（原句也可）（1 分）；举例论证（1分），忘记仇恨是一种胸怀、一种品格，它能使人生跃上新的台阶。（1 分）。

18. (4分)（1）这里运用比喻，形象地表达了人人都有不足（不能因为缺憾否定一个人的 优点）的意思（1分），点明忘记仇恨的原因（告诉我们对待人和事的正确态度）（1分）。 （2）生动形象地（1分）写出了越是在意仇恨，仇恨就越伤人（1分）。 19. (4分) “仇恨袋”的神话故事反映了人们对仇恨的理解（1分），告诫人们对待

仇恨应采取的正确态度（1分），富有情趣（丰富文章内容）（1分），能引起读者的阅读兴趣（1分）。

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（四）

16.（3分）对自己也要讲诚信 由题目提出的（观点2分，提出方式1分）

17.（4分）承上启下的过渡作用：承接上文的人在团体中对别人讲诚信的重要性，引出下文的对自己也要讲诚信的论证。（三点各1分）

18.（3分）不可以。因为⑥—⑨段是按照一天的开始、一周的开始、月初、年初的顺序来列举人们制定计划不能实施，失信于自己的情况，以此证明中心论点，改后顺序混乱。

19.（4分）示例1：汉代杨震坚守清廉作风，对自己讲诚信，拒绝县令的送礼。 示例2.西汉苏武坚守对祖国的忠诚，不为匈奴人的威胁利诱所动，拒不投降。 （五）

15. (2分) 处理好阅读中的“入”与“出”，是读书取得效果的关键。或：读书的精髓关键是处理好阅读中的“入”与“出”。或：既能“入”又能“出”，是阅读者必须掌握的秘诀。 16. (3分)举苏轼的例子是为了论证“在熟读基础上精思，是‘入书’之妙诀”；举鲁迅的例子是为了启示人们怎样“出”于书，怎样“用得透脱”。使论证又深入一层。 17. (3分)叶圣陶认为：“文字是一道桥梁，桥这边站着读者，桥那边站着作者。通过这一道桥梁，读者才和作者会面，不但会面，而且了解了作者的心情，和作者的心情相契合。” 第②段，叶圣陶的话阐述了“通过文字和作者会面，和作者心情相契合”的内容。与第②段所阐述的 “阅读中的‘入’是触摸作者的内心，实现双方心情的契合”的观点一致。 18. (4分) 李京京大声地充满感情地朗读《万卡》，感动了全班。寿镜吾先生大声朗读古书，微笑，仰头，摇着，十分入神。

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