观心灵捕手有感

《心灵捕手》主人公的心理问题分析

及治疗方法

社会111班

李春燕

学号201101001009

《心灵捕手》主人公的心理问题分析及治疗方法

《心灵捕手》这部影片讲述了一个关于心理救赎的故事.男主人公是麻省理工学院一个一个叫威尔的清洁工，他是一个桀骜不逊，却又聪明绝顶的年轻人，他从未上过大学，却自己博览群书，有过目不忘的记忆力和令人惊奇的数学天分，能够轻而易举地解答出获得过被称为数学诺贝尔奖的蓝博教授两年才解出的数学题。但这位数学奇才却有着与别人不一样的人生经历。他生长于波士顿南区的平民窑，从小被亲生父母所遗弃成为孤儿，后来又受到养父的虐待，缺乏家庭的爱和管束，心灵受过创伤，对任何人都不再信任，内心极度自卑，但是外表却桀骜不驯，曾做过伤害、盗窃、偷车、攻击、袭击警察等等犯罪行为，最后被法庭宣判送进少年观护所。蓝勃教授便费尽心思将他保释出来，要求他参与数学研讨与接受心理辅导，期望威尔能重视并发挥自己的天赋。在爱情方面，威尔不敢尝试与人建立亲密及信任的关系，因自卑害怕心理拒绝女友史凯兰的真情付出。威尔就是这样一个才华横溢，自我防御心重，自负与自卑交织的人。蓝勃教授非常爱惜他的才能，希望帮助他，找了多名心理医生为他咨询。但这些前来的心理专家都被他耍弄以致束手无策。最后蓝勃教授请来了他的大学好友肖恩，通过与心理医生尚恩的情感互动，他逐渐打开心扉，克服心理障碍，走出童年阴影，消除人际隔阂，确立正确的人生观。

看完这部影片，下面来探讨该男主人公的心理问题和治疗方法。

男主人公的外在行为表现是放纵自我，对自己、对他人一种极端不负责任的人生态度。比如：主人公曾经做过攻击别人、偷车、伤害、盗窃、受虐、袭击警察等犯罪行为。语言方面：出言不逊，以讽刺、羞辱、挖苦别人为乐。他的心理问题：一种严重的自我保护倾向，强烈的防范意识，内心自卑、无助。造成他心理问题的原因，首先是童年时父母的离去对他情感的打击和伤害，被养父虐待对他身心的摧残，以及生活在贫民窟环境对他的价值观，人生观的影响。使他成为一个对他人充满恐惧和敌视，防御型人格的人。除了对与他同住南区的好友查克等伙伴流露出兄弟般情谊之外，他都是以防御和攻击的心态对待他人，隔绝自己真实情感的表达。从精神分析理论上讲，弗洛伊德认为，人格由本我、自我、超我三部分构成。本我完全是由先天的本能、原始的欲望所组成。自我是人格中最文明、最有道德的部分；超我是社会道德的化身，人的一切行为是人格内部这三

种力量相互作用的结果。健康人格应该是这三部分协调发展。人格障碍的形成可能是由于早期心理创伤，如父母的离去，身体的虐待，不良的管教，贫困等。威尔的这种家庭因素是造成他人格障碍的主要原因。人格障碍一旦出现就会造成很多问题，对自身的人格障碍缺乏自制力，对自己的破坏行为极其不良后果没有任何愧疚感和负罪感，不会对自己的不良行为感到真诚的悔恨和反省。采用过渡的防御机制。社交困难，不能与他人友好相处，情感发育不成熟，情绪反应不健全或过度反应，易走极端，易激怒。在行为上也存在冲动性，常因为一点小事大动干戈，不惜危害他人和社会的利益。威尔人格障碍的表现正是如此。

威尔见了多位心理医生，所用到的一些心理学疗法大致有：认知行为疗法，催眠疗法，精神分析法。

第一位认知行为疗法的治疗师忽视了与咨询者建立信任关系的重要性，并以不平等的上下姿态教导威尔，启发他的认知现状，如叫他别再恶作剧，别再耍小聪明，吹牛逼，引起了威尔的反感，加剧了阻抗和防御心理，最后咨询师被主人公气的失去心理咨询师应有的态度扬长而去，是由于咨询师自己的价值观不能保持中立。所以此次会谈是失败的

第二位心理治疗师用的是催眠疗法，催眠疗法的实效建立在被催眠者的想象和其对催眠师的信任上。治疗师不试图了解，摸索威尔的个性，只是按照自己的治疗方式，将其作为纯粹的技术处理对象。加之威尔本来就没有咨询和催眠的动机，只是假装而已，他有很强的攻击性，他又一次击败了催眠师。

最后教授无可奈何之下，只好请来他的大学好友尚恩，尚恩的治疗方法是以人为本和精神分析疗法。以人为中心的治疗，咨询师和当事人构建一种朋友，伙伴的关系，做到对当事人真诚，理解，信任，使当事人不感到威胁和限制，能够自由的感受情感，探索自我。精神分析的目的和价值在于它能够挖掘出深藏在潜意识中的各种关系(尤其是童年的精神创伤和痛苦经历)，使之被召回到意识中来。患者借助于医生的分析、解释，理解这些关系，彻底顿悟和认识自己；医生再加以疏导，使患者宣泄并消除深藏在潜意识中童年的精神创伤、心理矛盾和痛苦体验，最后矫治不良行为，达到治疗目的。在治疗过程中他的方法和技巧有： 1， 真诚的沟通。真诚是建立良好咨询关系的一个很重要因素。尚恩对威尔的态度真诚，以“真实的我”，“真诚的我”的角色帮助他，没有防御式

伪装，不把自己隐藏在专业角色下，不带“咨询专家”的假面具，表里如一，真实可信地置身于与求助者的关系中。在被威尔羞辱之后，尚恩毫不隐瞒说出了自己的心理感受和矛盾，并继续帮助威尔治疗，他的真诚打动了威尔

2，同感与共情。咨询师能够设身处地地，准确的理解求助者，把握求助者的内心世界。通过和威尔交谈，他敏锐地洞察到威尔内心的自卑和强烈的自我保护意识。他深刻同情威尔的遭遇，理解威尔的内心感受。咨询师的共情，使求助者感到自己是被理解的，接纳的，从而促进良好的咨询关系的建立。鼓励并促进了求助者进行深入的自我探索，促进了自我表达，促成了求助者深入，全面准确的认识自我，也促进咨询双方彼此的了解和更深入的交流。

3，质对。咨询师对当事人语言与非语言行为不一致，逃避面对自己的感受，想法，语言前后矛盾时，咨询师指出矛盾和不一致的地方，协助当事人对自己，对问题有进一步了解。当尚恩面对威尔的退缩与伪装时，便质问他“为什么不在自己家门口做清洁工，而要坐一个小时的车，到哈佛做清洁工？”“你想做什么？”逼问威尔的志向是什么。当威尔用胡言乱语来搪塞时，尚恩恼怒的让他离开，但却留给威尔许多深思，他开始反思自己，反思自己的行为和想法。

4，自我表露。在威尔评论了尚恩的画后，尚恩虽然很生气，但是他知道，威尔只是一个孩子，对很多事都不明白。于是他向威尔讲述了自己的经历，通过两个人间的情感互动，逐渐拉近与威尔的距离，打开了威尔的心灵，也促进了威尔的自我揭露。

5，反馈。在谈话中，尚恩表达了对威尔所面临问题的看法。例如在谈到威尔童年悲惨遭遇的时候，尚恩反复重复了一句话：“这不是你的错”，教会了威尔正确的的看待人生，看到自己的价值

尚恩的治疗是成功的，用巧妙的心理咨询技术和一颗真诚的心，打开了威尔的心扉，捕捉到了威尔的心灵，帮助他走出童年受虐的阴影，使这个富有才华的年轻人重新找到了属于自己的生活，与他人建立亲密及信任的关系。尚恩是一位优秀的心理咨询师，他的治疗方法值得我们借鉴。