高中生物必修一（人教版）第五章 细胞的能量供应和利用 教案

（三）有氧呼吸 提出问题：在学习细胞器的内容中，和回答问题（线粒体） 细胞有氧呼吸有关的细胞器是什么？阐明 有氧呼吸的主要场所是线粒体。挂图展示线观察线粒体的结构，并回答相粒体的结构，指导学生进行观察和表述，以关问题，并把多个问题的答案问题作为引导：1.线粒体是由多少层膜组进行整合，得出线粒体适应有成；2.外膜和内膜在形态上有什么区别，内氧呼吸功能的结构。 膜的特点如何与线粒体的功能相适应；3. 内膜和基质上有什么物质。 以挂图为辅助，讲授有氧呼吸的三个阶 段。注意整理三个阶段发生的场所、能量的学生阅读相关内容，并进行分变化、产物。 组讨论后，分别讲述有氧呼吸提出问题：有氧呼吸与有机物在体外燃三个阶段。 烧放能过程比较，有什么区别呢？ 简单介绍有氧呼吸能量的转化效率，可比较两者的区别 以让学生来计算。一般内燃机的效率为25％左右，而生物有氧呼吸的能量效率为40％左右，其余60％左右转变为热能。 分析有机物分解产生的热能的生理意义。 （四）无氧呼吸 提出问题：人体所有的细胞任何时候都在进行有氧呼吸吗？师生共同列举一些无氧呼吸的例子（如马铃薯块茎，水稻的根、蛔虫、骨骼肌细胞在缺氧的情况下等） 板书展示无氧呼吸的场所、过程、产物、能量的变化 以乳酸、酒为例子，讲授发酵的概念。 通过用图表比较有氧呼吸和无氧呼吸两者的区别，指导学生概括无氧呼吸的概念 举出生活中遇到的无氧呼吸的例子 以有氧呼吸概念为例子，尝试总结出无氧呼吸的概念。 通过小组讨论，尝试找出有氧呼吸与无氧呼吸之间的相同、相异之处。 进行讨论，或者自由发言，利用无氧呼吸的知识，解释教材（六）细胞呼吸原理的应用 （七）小结 指导学生进行p95资料分析和讨论。 总结学生的讨论结果，得出细胞呼吸的几中相关的实例 大应用 回顾本节内容： 细胞呼吸与ATP形成的关系？ 有氧呼吸与无氧呼吸的比较？ 细胞呼吸原理在生活中的应用有哪些？ 指导学生完成课后例题

第四节 能量之源—光与光合作用

一、教学目标：

知识目标：说出绿叶中色素的种类和作用；（了解水平） 说出叶绿体的结构和功能；（了解水平） 说明光合作用以及它的认识过程；（理解水平）

研究影响光合作用强度的因素。（应用水平）

情感目标：通过了解光合作用的探索过程，认同科学家不仅要继承前人的科研成果，而且要 善于吸收不同意见中的合理成分，还要具有质疑、创新和用于实践的科学精神与态度。

技能目标：进行有关的探究和实验，学会提取、分离绿叶中的色素，在有关实验、资料分析、

思考与讨论、探究等的问题讨论中，运用语言表达的能力以及分享信息的能力。 （独立操作水平）

二、教学重难点

重点：绿叶中色素的种类和作用；光合作用的发现和研究历史；光合作用的光反应、暗反应

过程以及相互关系；影响光合作用强度的环境因素。 难点：光反应和暗反应的过程；探究影响光合作用强度的环境因素。 三、教学过程 教学内容 （一）引入 教师活动 利用学生对光合作用已有的知识引入：光合作用对自然界的意义（生成氧气，进而紧接形成地球的臭氧层；直接或间接为其他生物提供能源；促进碳的循环。） 问题探讨：不同颜色的光照对植物的光合作用有影响吗？什么光对光合作用最有利？植物是怎么吸收、利用光能的？ （二）光合色实验：绿叶中色素的提取和分离 素 指导学生学习实验过程，并理解其中的关键步骤 根据实验结果向学生讲述光合色素的种类、吸收光谱 （三）叶绿体通过图片和问题的引导，讲述叶绿体的结的结构 构及其适应光合作用的特点。 指导学生阅读p100<资料分析>，回答讨论问题 对恩格尔曼的两个实验进行讨论，并进行表达交流 在老师的指导下看书，理解记忆 学生活动 思考、分析老师的问题 （四）光合作利用学生初中学过的关于光合作用的反应用的探究历式，利用填空的方式，展示光合作用的定义。 程 引导学生对几个主要的探索历程资料进行阅读，并找出相关阶段的研究成果或观点。特别讲述用同位素追踪氧元素走向和碳元素走向的实验 （五）光合作光反应：以光合色素捕获的光能的用处入用的过程 手，并辅以板书，能量的变化是水脱氢，放出氧气和产生[H];并且使ADP生成ATP。强调了光反应需要的条件是光、光合色素、酶。 暗反应：目的是二氧化碳获得H，被还原成为葡萄糖。二氧化碳与C5化合物结合（二氧化碳的固定），生成2分子C3；一部分C3获得了[H]被还原为葡萄糖；一部分C3形成C5继续参与循环。 归纳光合作用的本质：把利用光能，产生[H]，把二氧化碳还原为葡萄糖，并把光能转变为化学能储存在更加稳定的糖类中。 以表格的形式再次巩固光合作用两个阶段的各种变化。以及两个阶段之间的关系。 （六）影响光探究：环境因素对光合作用强度的影响 合作用强度指导学生阅读探究内容，了解实验的因素以及方法，并预测实验结果 呼吸作用与设计情景，引导学生了解二氧化碳光合作用的浓度、光照强度、温度对植物光合作用关系 强度的影响。利用哈密瓜之类的例子，分析呼吸作用和光合作用的关系。 （七）化能作介绍自养生物、异养生物的概念， 用 简单介绍化能合成作用的过程 （八）小结 回顾本节内容： 光合色素的种类、分布、作用？ 光合作用的总反应式？ 光反应和暗反应的具体过程以及其中的物质、能量变化有哪些？ 影响光合作用的因素以及应用？ 什么是化能合成作用？ 指导学生完成课后例题。