清华版五年级下册信息技术教案

上面的投票程序可以从不同的角度进行修改，如表8.3所示。

第九课 随机探秘 ——数据的导出和分析

教学目标： 知识与技能：

学生学会对数据进行导出和分析。 过程与方法：

培养学生上机操作的能力。 情感态度价值观：

通过操作，激发学生学习Scratch程序的兴趣。 教学重点、难点：

学生学会对数据进行导出和分析 教学过程： 一、任务导航：

掷色子是生活中最常见的随机现象，本课，我们使用scratch编写一个模拟投掷色子过程的小程序，让小猫说出色子上当前的点数，如图9.1所示。通过多次模拟投掷色子的过程，获取数据，然后借助excel统计色子上每个点数出现的次数，研究随机现象的规律，如图9.2所示。 二、教学新课： 1.获取数据

获取多组数据常常需要使用链表来存储数据，如图9.4所示。 按空格300次不难获得300个随机数，那么，怎么知道其中有多少个“1”呢？

2.统计色子上每个点数出现的次数

统计色子上每个点数出现的次数可以采用很多思路，如可以编一个程序来记录1-6各个数据出现的次数，或者使用数据处理处理软件，辅助完成统计的工作。

在科学研究中，虽然程序理论上可以解决所有的数据处理的问题，但是有时候局限于现有的编程水平，或者追求更快的速度，常常需要结合应用软件来完成数据处理工作，下面介绍用Excel的排序功能来统计1-6出现的次数的方法。

第1步：在链表上右击，选择“输出”命令，如图9.5所示，在弹出的对话框中选择合适的存储位置，将链表数据输出为txt文件。

第2步：将txt文件中的数据复制粘贴答Excel中。 第3步：将数据从小到大升序排列。

注意：在排列之前，请复制所有数据在工作表sheets2中，sheet1用于保留原始数据。

第4步：数出每个数字的个数，方法有很多，比如看左边的编号，或者选中所有的数字2的单元格，然后在Excel右下角会显示出当前单元格的数目。或者把所有编号为2的单元格剪切、粘贴在旁边的那一列。最终将数据汇总到sheet3张，如图9.8所示。 3.练习

可以通过改进代码，使用重复执行语句，增大数据量，让计算机自动生成600个随机数，代码如图9.9所示。