山东省2019届高三3月最新语文试卷精选汇编--古代诗歌鉴赏专题

古代诗歌鉴赏专题

潍坊一模

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗歌，完成14—15题 读山海经十三首（其九） 陶渊明

夸父诞宏志，乃与日竞走。俱至虞渊①下，似若无胜负。 神力既殊妙，倾河焉足有！馀迹②寄邓林③，功竟在身后。

[注]①虞渊：即禹谷，神话中日入之处。②馀迹：此指夸父之遗愿。③邓林：桃林。夸父道渴而死，弃其杖，化为桃林。

14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）

A.第二句“乃”字暗示作者的态度，欲扬先抑，为后文抒发情感作铺垫。 B.第六句讲夸父把黄河水饮尽仍未解渴，看似荒诞不经，实则合情合理。 C.本诗风格慷慨豪放，不同于《饮酒·结庐在人境》田园牧歌式的吟唱。 D.本诗把神话情节和自己的感受结合起来，融叙事、抒情、议论于一体。 14.A

15.《大荒北经》说“夸父不量力，欲追日景”，对于夸父追日，陶渊明持怎样的观点态度？请结合全诗分析。（6分）

15.作者不认为夸父不自量力，全诗表达的是对夸父逐日和那些功竞身后的人的赞美:第一、二句赞其志向，夸父有宏大的志向，敢于与太阳赛跑;三至六句赞其力，夸父具有和太阳赛跑、饮尽河水的能力;最后两句赞其功，夸父给后人留下了丰厚的精神财富。(6分。态度2分，分析4分)

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（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成14-15题。

登剑南西川①门感怀

陆 游

自古高楼伤客情，更堪万里望吴京。 故人不见暮云合，客子欲归春水生。 瘴疠连年须药石，退藏无地著柴荆②。 诸公勉书平戎策，投老③深思看太平。

【注】①剑南西川，唐藩镇名，治所在今成都市，后常为军阀割据。陆游曾应宣抚使王炎之邀，进川一年，投身军旅；很快奉朝廷之诏，入蜀为地方官，与诗人范成大诗酒唱和，辑有《剑南诗稿》。②柴荆：用柴荆做的简陋门户。③投老：垂老，临老。 14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）

A．首句既点题，交代了身份与处境，同时叙写登楼伤情，思接千载，奠定了全诗的抒情基调。

B．“吴京”一词运用借喻，把南宋的都城比作眺望中的古都南京，抒发了对南宋朝廷的牵挂。

C．颈联叙述诗人身处条件恶劣的地方，疾病缠身，生活困窘，叙事中渗透着感伤和无奈。

D．尾联中诗人请“诸公”努力为恢复中原建言献策，同时表达了垂老的自己渴望太平的愿望。

15．颔联“故人不见暮云合，客子欲归春水生”好在哪里？请从语言和表达技巧角度简要赏析。（6分）

14．B（“运用借喻，把南宋的都城比作眺望中的古都南京”错误，“吴京”一词运用借代手法，明写眺望古都南京，实则抒写对南宋朝廷的牵挂。）

15．①融情于景，情景交融。见不到旧友的惆怅之情和暮云四合的景象融为一体，游子思归之情和又一年春水上涨之景相融。②用词准确，画面感强。一个“合”字，将傍晚时分云雾漫天的景象生动描绘出来；一个“生”字，准确再现了春天冰消雪融，江河水涨的画面。（每点3分，共6分） 济宁一模

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面的两首清词，完成14～15题。

陈维崧词二首 卜算子·阻风瓜步(甲)

风急楚天秋，日落吴山暮。乌臼红梨树树霜，船在霜中住。极目落帆亭，侧听催船鼓。闻道长江日夜流，何不流侬去?

点绛唇·阻风江口(乙)

浊浪堆空，暨阳[注]城下风涛怒。冰车铁柱，隐隐轰吴楚。独眺君山，且共春申语。愁如许，一杯酹汝，同看蛟龙舞。

【注】暨阳，今江苏江阴。君山在江阴北郊，因春申君葬此而得名。春申君即黄歇，战国四公子之一，博闻善辨，礼贤下士，曾任楚相二十多年。 14．下列对这两首词的赏析，不正确的一是(3分)

A．甲词上阕既用“风急”“船在”照应题目，又通过景物描写点明时令和环境，可谓言简而意丰。 B．甲词下阕前两句分别从视觉和听觉着笔，写出了词人不畏风急霜重、从容欣赏江岸美景的情态。

C．乙词上阕刻画了江面风大浪高的景象，动词“堆”“怒”“轰”和比喻“冰车铁柱”的运用，生动传神。

D．乙词下阕借助春申君的典故含蓄地传达情怀，尾句用“蛟龙舞”再写江上风浪，与上阕内

容相呼应。

15．比较分析两首词所表达情感的异同。(6分)

淄博一模

5．（9分）古代诗歌阅读

阅读下面这首宋诗，完成下列各题。

寄黎眉州 苏轼

胶西高处望西川，应在孤云落照边。 瓦屋寒堆春后雪，峨眉翠扫雨余天。 治经方笑《春秋》学，好士今无六一贤。 且待渊明赋归去，共将诗酒趁流年。

【注】①黎眉州：黎錞，四川人。②胶西：诸城。③瓦屋、峨眉：四川山名。④六一：六一居士，指欧阳修。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 C

A．首联写作者登高远眺，“孤云落照”，既是实景，又饱蘸了诗人的情感。 B．颔联中作者借助想象，将内心情感融人对瓦屋山和峨眉山景色的描绘中。 C．颈联将自己与欧阳修做比较，表达出不及欧阳修贤能的自谦之情。 D．本诗语言质朴平易，风格明快，景情交融，动中寓静，平淡中寓激情。 （2）诗歌的最后两句有何含义？请简要分析。

【分析】（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。