苏少版三年级上册教案全集 - 图文

3.粉印纸版画

教学目标

1、认知目标：了解粉印纸版画的相关知识。

2、技能目标：能够运用粉印纸版画的技法创作一幅粉印纸版画。 3、情感目标：开拓视野，提高学习兴趣，培养动手能力。 教学重点：

能够运用粉印纸版画的技法创作一幅粉印纸版画。 教学难点：

在粉印过程中，水份与颜料之间比例的掌握及一些制作“小窍门”的发现。

课前准备：教师准备：数张美术作品、多媒体课件、6B铅笔、吹塑纸、黑色印纸、水粉颜料等粉印纸版画印制工具。

教学过程：课时一

一、示演激趣，导入新课。

今天，老师和同学们一起来研究一种特殊的画种：《粉印纸版画》。如果你们了解了它的制作方法，就能设计出更美的粉印纸版画，还可以用它来装饰衣服，或装饰各种生活用品呢！

二、新授

1、制作好一幅粉印纸版画，首先要了解它的制作材料和方法。老师一一展示所用的工具材料。 2、拿出一张准备好的吹塑纸底版稿，已刻好图形，覆盖上一张深色的纸，进行演示。 3、教师演示创作过程（可以邀请学生参与其中）：从想一想——刻一刻——画一画——印一印四个环节。

方法：用涂一块印一块的转印方法就可以完成漂亮的粉印纸版画。

4、展示几张用同一张纸版印制出来的不同颜色的多幅作品。学生十分惊奇，也更好奇，原来，一张底版能进行多次压印，还能变换色彩，这么神奇的画，学生跃跃欲试。

5、师生共同分析几张粉印纸版画的优秀作品。 6、体验游戏

学生尝试学习。采用一个提问和一个“印一印”的尝试体验游戏，启发学生自主学习，动手尝试印制一个简单图形，感受粉印纸版画的印制工具和印制方法。

7、讨论

分步骤进行尝试体验并组织学生进行相关的讨论。

8、总结：粉印纸版画就是利用吹塑纸刻出有凹痕的底稿，制作成底版，然后用水粉颜料转印到另一张印纸上的版画品种。同时总结出：吹塑纸很容易画出凹痕（松软性）；有凹痕的地方没有吸色，形成轮廓线。

课时二：

一、拓展思维：

利用多媒体出示一些优秀的粉印纸版画作品，拓宽学生视野，学生观察后讨论： 1、哪些材料可以作为粉印纸版画的内容呢？（可以是风景、动物、人物等） 2、用于印画的纸深色好还是浅色好呢？ 3、你有怎样更好的创意呢？ 二、明确作业要求：

1、内容选择上新颖独特，有想象力。 2、构图饱满，用线要粗犷。

3、用色要大胆鲜艳。[这里要提醒学生，涂色时要从上到下，从左到右依次涂印，注意凹痕，

因为是夏天，所以水粉色干得太快，所以可以加入一些甘油更好。]

三、学生作业：

在学生作业时，及时展示一些问题作业，以及优秀作业，及时提醒大家需要注意的地方。及时帮助学生修改作业。有及时的学生自学反馈。

四、拓展部分：

展示一些粉印纸版画创作的书签，服装，手提包，生活用品外包装等，告诉学生：粉印纸版画进行再创意，装裱就能使普通的东西变成一件件艺术品。

教后记：

4.我设计的服装

教学目标：

1.认知目标：1）让学生初步了解我国历代服装的发展，培养学生对服装设计的兴趣及对“美”的感悟。2）了解服装设计的基本方法，并学会设计制作。3）通过对本组模特进行服装设计，加强学生对服饰进行有针对性地设计。

2.情感目标：1）通过对中国历代服饰的了解，培养学生民族自豪感和热爱生活的思想情感。2）通过与同学分工合作，提高集体合作的能力。

3.技能目标：1）让学生通过练习来表达自己的个性，让他们体会到亲手设计服装的乐趣。2）感受设计制作与其他美术活动区别，参与创意与设计，美化生活，形成初步的设计意识。

教学内容和教学重难点：

1、 教学内容：学习服装知识，设计制作服装。 2、 重点：培养学生的创新精神和实践能力。

3、 难点：引导学生对服装进行大胆的设计、制作。 教学准备：（多媒体课件）

1、为每组学生准备历代服饰图片。

2、学生准备布、气球、皱纹纸、色卡纸、绸带、剪刀、胶布、订书机等。 教学过程： 课时一: （一）、组织教学：

将同学进行分组，八人一组并选出组长和模特 （二）、导入新课：

课件播放时装表演片段。

今天就让我们也来当一会时装设计师，也来走走台步，当回模特。 出示课题——我设计的服装 （三）、新课讲解： 1、讲解服装的作用：

服装最早是起一个保暖和遮体的作用，你们知道是用什么材料制作的吗？ 2、课件出示上古时期一套服装。

这个时期的人已经有了美化服饰的意识，随着社会的不断发展，服装也发生了巨大的变化。 3、分析古代服饰。

图片上面是我国古代几个朝代的服饰，请同学们好好观察，看看这些服饰有什么特点？ 1）学生就图片中的唐朝、宋朝、元朝、清朝的服饰及将军服进行个人观点的发言。 2）教师进行小结：

讲解各朝代服饰特点和简单的历史知识。

唐代：社会风气较开放，妇女崇尚长裙，一般是裙腰高到胸部，露出颈部 ,裙长拖地，面料多为纱罗制品，仅以轻纱蔽体，这又是唐代妇女服饰的一大特点。

宋代：其服色、款式多承袭唐代，“大袖”是宋代贵妇最常使用的一种服装，因两袖宽博肥大而得名。普通妇女多穿背子，下长过膝。衣袖有宽窄二式，著时罩在襦袄之外。

元代：属於寒冷气候期。皮毛占衣服的比例仍大，气候上也处於一个较寒冷的时期，正因气候的配合，在上位者才可能维持蒙古人的传统服饰。

4、古代服饰对现代服饰的影响。（课件出示图片并讲解）

师：中国古代服饰对现代的服装设计的影响还是很大的，同时也很受外国朋友的喜欢，你们看这张图片，这是在世界小姐选美比赛中，我国选手所穿的有着唐朝服饰特点的服装，并且获得了冠军。

课时二：

一、服装设计的三要素：

1、你认为设计服装的关键是什么？请学生讨论发言。 三要素：造型、 面料、 色彩

2、再次请学生欣赏并观察另一组图片。（用生活中的废旧材料制作的） 这是用塑料袋、光盘、报纸、卡纸等制作的。 二、现场服装设计：

教师就学生设计的服装进行简单评价，同时穿插制作步骤及要点的讲解。 1.请欣赏课本中的学生作品，提示学生注意看款式、材料、色彩。 2.布置作业：先请看大屏幕上的作业要求： 1）请各组选出一名同学当模特。

2）制作的时候请注意服装设计的三要素。 3教师进行巡视辅导：

1）提示学生在设计的时候要注意模特的气质。 2）在设计的时候可以大胆、夸张。 3）注意头饰和服饰的协调性。

4）对作业中出现的好创意进行及时的表扬，和鼓励。 三、作品展示。

1）请各小组的模特和一名设计师到台前进行展示，先请模特们将服装进行展示然后让各组的设计师说说设计服装时的想法及构思。

2）教师对各组服装进行评价。 教后记：