心理学考研人格心理学测试题

http://www.blingschool.com/

A．外倾感觉型 E．外倾思维型

B．内倾感觉型 C．内倾直觉型 D．内倾思维型

6．弗洛伊德的人格结构理论的核心是（）。

A．自我 A．潜意识

B．超我 B．性心理

C．本我

D．意识 D．焦虑 D．放松原则 D．放松原则 D．放松原则

7．弗洛伊德的人格发展理论的主线是（）。

C．自我防御 C．现实原则 C．现实原则 C．现实原则

8．超我遵循的原则是（）。

A．快乐原则 A．快乐原则 A．快乐原则

B．道德原则 B．道德原则 B．道德原则

9．本我遵循的原则是（）。 10．自我遵循的原则是（）。

11．人是一个能量系统，整体上能量有限。若以某种方式释放能量。那么以另一种方式释放的能量就会相

对减少，这种观点的提出者是（）。 A．荣格

B．阿德勒

C．弗洛伊德 C．道德性焦虑 C．自居作用 C．潜意识

D．埃里克森 D．防御性焦虑 D．投射作用 D．无意识 D．时空规定性 D．良心 D．幻想性焦虑

12．个体感知到环境中真实的客观的危险所引起的情绪反应是（）。

A．现实性焦虑 A．压抑 A．意识 A．逻辑性 A．本我

B．神经性焦虑 B．否认 B．前意识 B．现实性 B．自我

13．个体潜意识地阻止有关自己痛苦的事实进入意识，这种自我防御机制是（）。 14．弗洛伊德所说的“检察官”的工作是指人格结构中哪部分的作用？（）。 15．下列选项中属于潜意识特点的是（）。

C．无矛盾性 C．超我

16．弗洛伊德认为人格中理智的、符合现实的部分是（）。

17．弗洛伊德认为，由于担心失去对本我控制而产生的潜在危险所引发的焦虑是（）。

A．现实性焦虑 御机制是（）。 A．否认

B．合理化

C．补偿

D．投射

19．一个男子对妻子说：“你并不真心爱我”，并坚信自己的话是真的，而事实上，他早已不爱自己的妻

子了。这类情况反应的自我防御机制是（）。 A．否认 A．否认

B．合理化 B．合理化

C．补偿 C．补偿

D．投射 D．反向形成

20．刚刚步入青春期的少男少女们有一段时间相互对抗、怀有敌意。这种现象反应的自我防御机制是（）。 21．歌德青年时期钟情于一个女子，可受到阻碍不能如愿，他痛苦万分，几乎自杀。后来他将这种强烈的

爱欲转化为创作冲动，写出了《少年维特之烦恼》。这种防御机制是（）。 A．升华 A．口腔期 A．口腔期

B．转移 B．肛门期 B．肛门期

C．补偿 C．性器期 C．性器期

D．否认 D．潜伏期 D．生殖期

22．弗洛伊德认为，男孩在一定时期会出现“俄狄浦斯情结”，这个时期是（）。

23．按照古典精神分析理论，儿童开始对异性发生兴趣，喜欢参加由两性组成的集体活动，是在（）。 24．被弗洛伊德喻为三个暴君统治下的臣民，是人格结构中的（）。

5 / 22

B．神经性焦虑 C．道德性焦虑

18．一些人在亲人逝世的噩耗传来时，大叫道：“不！不！这不是真的！我不相信！”这类情况反应的自我防

http://www.blingschool.com/

A．本我 A．口腔期

B．自我 B．肛门期

C．超我 C．性器期

D．良心 D．生殖期

25．在弗洛伊德看来，成人后喜欢讽刺挖苦别人以及好辩论的性格根源于（）。

26．当某一阶段的需要不能得到满足或过度满足时，有些人在发展过程中就会固着于某个发展阶段，并形

成与该阶段密切相关的性格，这种现象被弗洛伊德称为人格发展的（）。 A．停滞现象 A．停滞现象

B．前进现象 B．前进现象

C．退化现象 C．退化现象

D．固定现象 D．固定现象

27．个体使用比自己年龄更幼稚的方式来解决问题，被弗洛伊德称之为（）。

28．人格作为一个整体（精神或心灵），包括思想、感情和行为，无论是意识或潜意识，它的作用是调节

和控制个体使之与环境相适应，这种观点的提出者是（）。 A．荣格

B．阿德勒

C．卡特尔

D．弗洛伊德

29．人是一个整体，是一个与他人和社会和睦相处，选择和追求与社会理想相一致的人，而不是一个一切

为“性”的动物，这种观点的提出者是（）。 A．弗洛伊德

B．荣格

C．阿德勒

D．埃里克森

30．强调自我对健康成长和环境适应以及自我的自主性。人格发展包括了集体成熟、自我成长和社会关系

三个不可分割的过程。这种观点的提出者是（）。 A．埃里克森 A．弗洛伊德 格称为（）。 A．集体潜意识

B．意识

C．潜意识

D．前意识

33．在个体潜意识中有一种重要而有趣的特性，即一组一组具有情绪色彩的心理观念聚集在一起而形成的

观念丛，荣格称之为（）。 A．原型 A．原型

B．自我 B．类型 B．自我

C．心结 C．本能 C．原型

D．情结 D．情结 D．个体潜意识

34．荣格认为集体潜意识的主要内容是（）。 35．情结的核心是（）。

A．人格面具

36．荣格认为，象征并非固定不变，它不仅仅是一些符号之类的东西，还是一种推动和促进心理发展的力

量。这种力量被荣格称为象征的（）。 A．推动功能 A．童年阶段 A．荣格 A．本我

B．超验功能 B．青年阶段 B．阿德勒 B．自我

C．超值功能 C．中年阶段 C．霍妮 C．自卑感

D．促进功能 D．老年阶段 D．弗洛伊德 D．社会兴趣 D．对防御机制的研究 D．弗洛姆

37．荣格称之为“心灵的诞生”时期，是指（）。 38．个体心理学的创始人和自我心理学的先锋是（）。 39．阿德勒认为，人格发展的基本动力是（）。 40．安娜·弗洛伊德对自我心理学最大的贡献是（）。

A．对本我的研究 A．安娜

B．对自我的研究 B．埃里克森

C．对焦虑的研究 C．哈特曼

41．“无冲突的自我领域”的提出者是（）。 42．提出“自我同一性”这一概念的心理学家是（）。

6 / 22

B．弗洛伊德 B．荣格

C．荣格 C．阿德勒

D．阿德勒 D．埃里克森

31．分析心理学派的创始人是（）。

32．在物种进化和文明发展过程中所形成的心理积淀物，经遗传而承继下来的祖先的经验与行为方式被荣

http://www.blingschool.com/

A．安娜 A．5个 A．勤奋感 四、多项选择题

B．埃里克森 B．6个

C．哈特曼 C．7个 C．亲密感

D．弗洛姆 D．8个 D．信任感

43．埃里克森将人格发展为几个阶段？（）。

44．埃里克森认为，青春期的主要的任务就是要建立（）。

B．自我同一性

1．弗洛伊德的理论受到了下列哪些学科的影响（）。

A．近代物理学 A．现实性焦虑 A．自我理想 A．本我 A．本我 A．口腔期 A．本我

B．生物学

C．临床精神病学 C．道德性焦虑 C．良心 C．潜意识 C．超我 C．性器期 C．外倾 C．发展

D．近代化学 D．幻想性焦虑 D．善良 D．前意识 D．潜意识 D．潜伏期 D．内倾 D．成就 D．阻抗分析 D．投射 D．攻击本能 D．使个人向理想努力

2．弗洛伊德认为，焦虑是人内心的一种紧张状态，主要有（）。

B．神经性焦虑 B．自我实现 B．意识 B．自我 B．肛门期 B．自我 B．自卑

3．弗洛伊德认为，超我是人格的第三部分，是人格中最文明、最有道德的部分。它包括（）。 4．弗洛伊德的精神分析论的早期观点，把人格结构分为（）。 5．弗洛伊德的精神分析论的后期观点，把人格结构分为（）。

6．弗洛伊德把人格发展阶段视为心理性欲阶段，个体所经历的心理性欲阶段除了生殖期外还有（）。 7．荣格根据人的心理活动的指向性，把人格分为（）。 8．阿德勒认为，人有追求优越的社会动机，其中包含有（）。

A．自我实现 A．释梦 A．压抑

9．下列选项中哪些是弗洛伊德常用的心理治疗技术（）。

B．移情分析 B．合理性 B．死本能

C．自由联想 C．补偿 C．性本能

10．下列哪些是弗洛伊德提出的防御机制（）。 11．早期，弗洛伊德认为人的基本本能有（）。

A．生存本能 A．抑制自我 A．自由联想法 C．幽默分析

12．在弗洛伊德的人格结构理论中，超我的功能有（）。

B．诱导自我

C．抑制本我 B．梦的分析

D．日常生活的心理分析 C．“望梅止渴”

D．“画地为牢”

13．弗洛伊德的主要研究方法是（）。

14．下列选项中属于合理化作用的有（）。

A．“葡萄酸”机制

B．“甜柠檬”机制

15．荣格的心理动力学关心的是心理能在整个心理结构中的分布配置，以及从某一心理结构向另一心理结

构的转移。在这个问题上他运用了来自物理学的三条基本原理，即（）。 A．守恒原则 A．意识

B．等值原则 B．前意识 B．阿尼玛

C．平衡原则 C．个体潜意识 C．阴影

7 / 22

D．反相原则 D．集体潜意识 D．自性

16．荣格认为，心灵包括一切有意识和潜意识的思想、情感及行为，主要包括（）。 17．荣格一生都在致力于原型的研究，下列属于原型的有（）。

A．人格面具

http://www.blingschool.com/

18．为了解释梦的象征意义，荣格发展出了一些释梦的技术，并且在技术上与弗洛伊德有所不同，主要体

现在（）。 A．放大法

B．缩小法

C．绘画疗法 C．联合作用 C．感觉

D．测验法 D．等值作用 D．直觉 D．个性化阶段 D．社会性 D．社会利益型 D．释梦 D．体罚或虐待 D．克服自卑感 D．简洁动力特征 D．学习生活 D．器官缺陷 D．克莱因 D．弗洛姆 D．道德性神经症 D．基本焦虑 D．理想自我 D．永远无法满足 D．退缩型

19．荣格认为，人格（或心灵）是一个系统，各成分直接以三种方式交互作用，即（）。

A．补偿作用 A．思维

B．对抗作用 B．情感

20．荣格认为，心理功能可以分为（）。 21．荣格将心理治疗分为（）。

A．宣泄阶段 A．整体性

B．阐释阶段 B．生物性 B．索取型

C．教育阶段 C．统一性 C．回避型 C．催眠

22．阿德勒的人格理论突出强调人的（）。 23．阿德勒将生活风格分为（）。

A．统治支配型 A．出生顺序 A．器官缺陷 A．追求优越 A．习性

24．阿德勒认为，了解一个人的生活风格的途径有（）。

B．早期回忆

25．阿德勒认为，产生错误生活风格的原因主要是由童年期的（）。

B．受忽视或遗弃 B．性本能 B．习惯

C．溺爱或娇纵 C．自我超越 C．能力

26．阿德勒认为，人生的主导动机有（）。 27．阿德勒认为，社会兴趣的发展阶段有（）。

28．社会兴趣的充分发展有赖于三个重大生活问题的圆满解决。这三个生活问题是（）。

A．职业选择

B．社会活动 B．社交活动 B．埃里克森 B．卡丁纳

C．爱情婚姻 C．出生顺序 C．哈特曼 C．沙利文

29．阿德勒认为，人格发展的影响因素主要有（）。

A．父母教育方式 A．安娜 A．霍妮

30．精神分析自我心理学的代表人物有（）。 31．精神分析的社会文化学派的代表人物主要有（）。

32．霍妮的研究是围绕着神经症的病理学展开的，她把神经症分为（）。

A．情境性神经症 A．神经性焦虑 A．现实自我 A．强迫性 A．依从型

B．现实性神经症 B．显性焦虑 B．真实自我 B．过分夸张 B．敌对型

C．人格性神经症 C．现实性焦虑 C．可能自我 C．极端化 C．倒退型

33．霍妮十分重视焦虑对于神经症的作用，把焦虑看做是神经症动力根源，焦虑分为（）。 34．霍妮认为自我有几种基本的形态，它们是（）。 35．霍妮认为神经症需要的特征有（）。

36．霍妮从十种神经症需要中归纳出了几种神经症的人格类型，即（）。

37．新精神分析学派在人格结构、人格发展和人格动力等重大理论问题拓展了古典精神分析理论。在研究

方法上主要有（）。 A．儿童精神分析 C．行为观察法

B．心理历史分析 D．文化人类学方法

8 / 22