三年级下地方课程（话说温州）

第二单元 名屿名江

第一课 “瓯江蓬莱”江心屿

教学目标：

1、 借助图片或多媒体，了解江心屿的主要景点，感受其风景的魅

力，激发热爱江心屿的情感。

2、 通过诵读、摘抄古诗词，探究江心屿上的名人履迹，体悟其蕴

含的文化，领略古人们对江心屿的景仰和赞美。

3、 通过畅想活动，了解江心屿的进一步发展，激发参与兴趣，树

立主人翁意识，初步培养社会责任该。

教学过程：

一、“江心屿双塔”邮票导入 观察图片，激发学习兴趣 二、漫步江心屿

利用教科书中的照片，引领学生观察东西双塔及将心思的独特之处，探究其所蕴含的文化，激励学生发表自己不同的见解。 三、好诗词朗诵会

引导学生通过上网，到图书馆查阅等途径摘抄古诗词，讴歌江心屿的美丽。

第二课 三百里秀山楠溪江

教学目标：

1、 了解楠溪江的主要景点及特点，感受家乡风景的秀美，极大关

爱自然的情感。

2、 开展“探访古村落”活动，体悟古村落所蕴含的文化及家乡人

名生活的影响。

3、 动手设计楠溪江的旅游门票，加深印象，萌发热爱之情。

教学过程“

一、 创设旅游情境，激发学习兴趣，导入新课。 二、“泛舟楠溪江”

利用图片或音像资料，以一个“导游”的身份，带领学生走进楠溪江，介绍主要景点。 三、文房四宝——苍坡村

指导学生对探访的结果进行相互交流，充分体悟古村落所蕴涵的文化。

四、小小设计师

引导学生掌握三条门票设计的基本要点。 设计出比较有创意的景点门票。

第三课 小小导游

教学目标：

1、 通过学说导游词的活动，进一步了解家乡的风景名胜，加深对

家乡的热爱之情。

2、 通过设计旅游线路图，初步学会与他人合作，交流，分享感受、

想法或活动结果。

教学过程： 一、 学说导游词

创设旅游情境，让孩子身临其境地去表演。 二、示范作用

三、小组合作设计旅游线路图。

四、与班会活动、假日活动相结合，让儿童走出学校，到社会中去学习，去实践，以增长知识，发展实践能力。

第三单元 多彩的桥

教学目标：

1、亲历学习活动，了解碇步独特的构造、作用及分布情况。 2、学习听音乐创作走碇步舞，体会碇步的走法。

3、感悟古老的家乡人民就地取材，用自己的勤劳与智慧创造了前人曾未有过的桥——碇步。

教学过程： 一、 模拟实践活动

在模拟走碇步时边走边说的情境中，了解仕水碇步的构造特点。 二、听创活动

学生听音乐，创作碇步舞，充分发挥想象，结合生活，编剧舞蹈动作。