学前教育学作业（一）（二）（三）（四）

6.学前教育效益指的是学前教育发挥 其功能 的表现和结果。

7.学前教育效益的特征体现在间接性、迟效性 、长效性 、多效性。 8.狭义的学前教育效益是指 育人效益 ，即学前教育在教育领域本身所获得的效益。

9.学前教育在人生中的作用主要体现在学前教育对人的内在发展和 外在发展 的影响。

10.从范畴上来分，学前教育功能可以分为个体功能和 衍生功能 。

11.教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和 现实层次 。

二、选择题

1.教育的基本功能是（ B）

A.社会的功能 B.个体的功能 C.文化的功能 D.育人的功能 2.属于学前教育功能的特征的是（C ） A.单一性 B.停滞性 C.发展性 D.狭隘性

3.从性质上划分，学前教育功能可以划分为（A ） A.期望功能与实际功能 B.个人功能与社会功能 C.政治功能与经济功能 D.文化功能与家庭功能

4.学前教育阻碍经济、政治功能的发挥，主要是因为其（C ） A.过度教育 B.质量下降 Ｃ.功能异化 Ｄ.社会不重视 5.属于学前教育效益的特征的是（B ） A.直接性 B.迟效性 C.单一性 D.短期性 三、名词解释 1.教育功能：是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价值。一般地这种功能可以分为三个层次：期望层次、潜在层次和现实层次。 2.学前教育功能：是教育的功能在学前阶段的应用，包括学前教育的基本功能，即对个体心智、个性、心理等方面的影响；还包括学前教育的衍生功能，它是学前教育功能的外在形式，是学前教育在自然改善和社会进步过程中的具体体现。

3.学前教育效益：就是指学前教育发挥其功能的表现和结果，它是由学前教育功能决定的。

4.育人效益：是学前教育发挥其育人功能在教育领域或本身所获得的效益。教育具有育人功能，因而，通过教育过程就会获得培养人才的教育效益。 5.学前教育期望功能：经济功能、政治功能、文化功能、家庭功能。 四、简答题

1.简述学前教育对个体的期望功能。

答：学前教育对个体期望功能有： （1）学前教育的保育功能。

（2）学前教育促进个体认知发展。

（3）学前教育促进个体人格的健全发展。 2.简述提高学前教育功能发挥的策略。

答：（1）提高对学前教育的重视。 （2）加强对学前教育的监管。 （3）提高学前教育师资的素质。 （4）加大对学前教育的投入力度。

（5）多渠道举办托幼机构。 （6）为学前教育立法。

3.教育本质、教育功能和教育效益三者之间的关系。

答：教育效益与教育本质、教育功能三者有着本质的区别。教育本质，是教育所因有的本质属性。教育功能，是由教育本质所决定、蕴藏在教育中所能发挥的有利作用。教育效益，是通过教育过程使教育功能得到发挥而获得的成果。由此可见，教育本质与教育功能是教育所固有的属性和性能，而教育效益则是教育发挥其功能的表现和结果，因而三者是辩证统一的。教育本质决定教育功能，教育功能决定教育效益；教育功能体现教育本质，教育效益体现教育功能。 4.简述提高学前教育效益的途径。

答：提高学前教育效益的途径有： （1）提高社会对学前教育的认识。 （2）树立正确的学前儿童教育思想。 （3）调整幼儿园教育教学内容。 （4）加强幼儿园的科学自主管理。 （5）加强对学前教育的科学研究。 （6）改善幼儿园的师资力量。 5.简述学前教育功能的特点。

答： 学前教育功能的特点有：（1）领先性。学前教育是个体的萌芽教育阶段，是个体接受各种教育的开始。（2）广泛性。它包括个体功能和衍生功能，不仅对个体的发展产生影响，而且还对社会的政治、经济、文化、人口等方面发生作用。（3）对象性。（4）发展性。学前教育是人一生中的启蒙教育，它能够个体将来的学习打下良好的基础，促进个体的不断发展。（5）延后性。学前教育所发挥的功能不是短暂的，不是只对儿童当时的发展产生影响，它所发挥的功能具有长效性。 五、论述题

1.结合实际分析学前教育的经济功能。

答：学前教育对社会的功能首先表现在经济基础上。教育促进社会经济的发展是当前我国及世界各国普遍比较重视的问题。教育为社会经济发展提供一支适应现代水平的生产和技术的人才队伍：劳动力和技术人员，管理人员以及科研和设计人员。教育使人掌握科学技术，培养合格的人才，提高劳动者的素质从而创造和改进生产工具，扩大劳动对象，提高劳动生产率，并在科学技术上有创新的发明，以促进经济的振兴和科学的发展。因此进行教育投资，开发人力资源，已成为我国发展经济的战略措施。学前教育不仅表现在提高劳动力素质、培养人才、促进社会经济发展上，而且还有自己独特的作用。学前教育关系到千家万户的生活和工作，减轻家长养育学前儿童的负担，使他们有充沛的精力投入工作和学习，直接解放了劳动力，从而为发展经济服务。

2.分析学前教育投资所产生的经济效益的方法。

答：各级政府应顺应经济社会发展和人民群众需求的变化，把发展学前教育作为落实“三个代表”、构建“和谐社会”的具体行动，承担起为社会提供公共服务的职能，落实对学前教育的政府责任。国家财政应有学前教育的单列经费。政府的出资主要应该办好两件事：一是举办一定数量的幼儿园，二是扶持城乡弱势的家庭的子女接受学前教育。政府出资办幼儿园，可以引导整个事业的健康发展，体现政府对社会事业的干预和补偿。政府对幼教的投入，主要应该做“雪中

送炭”的工作，特别注重支持城市的困难家庭和农村贫困地区的幼教事业，使更多贫困家庭的学前儿童受到教育。

3.你是如何认识“幼儿园?小学化?”这一现象的？

答：望了成龙、盼女成凤，这一人之常情致使许多家长纷纷提前开始为孩子恶补拼音、写字、算术。在“不能让孩子输在起跑线上”这一错误意识的指导下，又有多少幼儿成了“小小书童呢？”于是，一些幼儿园迎合家长心理，打出各种特色班的招牌。兴趣是学习之母。没有兴趣的学习，是僵化、机械的。

在“兴趣重要还是背a、o、e多少重要”思路的引领下，对教师的考核不是听幼儿能机械地背出多少“a、o、e ”“A、B、C”来，而是察音乐体育游戏做了多少，智力游戏又做了多少。从而让幼儿在游戏玩乐中培养学习兴趣、观察力、想象力和语言表达能力，拓宽知识面，增加发展潜力，扩大发展空间。

比如，春天到了，老师领着孩子们去看蒲公英时，会问“风把蒲公英的什么吹走了呀”“是种子”。接着，老师又会启发孩子们“别的花的种是怎样传播的呢？”夏天到了，老师会领着孩子去捉知了、捕蝴蝶，让孩子们直接感观，让他们的思维尽情发散。

幼儿的身体机能和神经系统都很脆弱，智力水平还不具务系统学习的能力，如果过早强制灌输，使注意力太集中长时间，大脑易疲劳，会对神经系统造成伤害，更会让孩子产生厌学情绪。

4.你认为应该如何根据未来社会对人的要求调整学前教育内容。

答：当今幼儿园的孩子是我国实现第二步、第三步战略目标的主力军。处于世纪之交的学前教育要为他们的今后成长、学习、工作打好基础，要为培养21世纪未来社会的“四化”建设人才打好基础。未来社会成员要求具备以下素质：遵纪守法，不盲目崇拜权威；平等待人，能信任人，能从他人的内在素质判断人；能设身处地考虑他人和事，同时又能以独立的观点看待人和事；勇于探索发明，敢于接触实际、实物，对科学技术抱有浓厚的兴趣；乐观豁达，积极主动，善于合作；不墨守成规，喜欢变革现状等，另外还要具有良好的智力品质和性格特性。幼儿园教育就要根据未来社会对人的素质要求，在教育教学中有的放矢地渗透这些方面内容，有计划有目的地对学前儿童进行这些方面的渗透教育和启蒙教育。 六、案例分析题

在科学研究和综合技术服务业从业人员中,大专以上教育程度者所占比例53.73%,高出全国各种行业从业人员同一指标50.85个百分点;高中教育程度者为28.69%,高出全国各种行业同一指标17.74个百分点;与1990年人口统计数据相似,在初中以下教育阶段,该行业从业人员平均教育程度均低于全国各种行业从业人员的相应指标:该行业初中教育程度者所占比例14.58%,低于全国各种行业同一指标21.73个百分点;小学教育程度者为2.67%,低于全国各种行业同一指标34.53个百分点,文盲0.31%,低于全国各种行业同一指标12.33个百分点。更我重要的是，接受过学前教育的人在将来能够更多地获得高文化水平。

请你用学前教育效益的相关原理分析上述案例 P38

学前教育学作业（二）

第三章、第四章 一、填空题

1．学前儿童的情绪调控能力主要表现在学前儿童情绪的 易激动性 、易感性和 易表现性。

2．学前儿童在教师的指导下，为养成优良的行为习惯，在各种实践活动中进行自我教育实践的品德教育法是 练习 。

3．对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、家庭教育方式 、家庭经济条件 、家长学历等。

4．我国幼儿园的教育目标是：对幼儿实施 体 、智 、德、美 等方面全面发展的教育，促进其 身心 和谐发展。

5．我国幼儿园担负着 保育 和 教育 学前儿童和方便家长的“双重”任务。 6．幼儿园教育应该以 游戏 作为基本活动。

7．幼儿园体育活动的组织形式可以分为：早操、体育课 、户外体育活动 、运动区的活动、全园性的儿童运动会。

8．学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得 粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的 求知兴趣 ，学习“如何学习”，并养成 的教育过程。

9．学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、求知 的兴趣、创造 的兴趣以及动手的兴趣。

10．学前儿童品德教育的内容主要包括 发展学前儿童的社会性教育 和 学前儿童良好的个性品质的培养 两个方面。

11．幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力、想象力 和 表现力 。 二、选择题

1．学前儿童道德意志的特点不包括（C ）

A．自觉性低 B．自制力弱 C．注意力分散 D．坚持性不强 2．家庭教养方式一般分为（B ） A．溺爱 开放 专制 放任 B．溺爱 民主 专制 放任 C．溺爱 民主 强权 放任 D．溺爱 开放 强权 放任

3．学前儿童德育的主要方法有（A ）

A．说服、范例、练习、评价 B．指导、范例、练习、评价 C．说服、规范、练习、评价 D．说服、范例、练习、批评 4．关于学前儿童全面发展???原则，正确的描述是（ A） A．儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展 B．儿童的发展应是有个性的发展 C．儿童的发展应是平均的发展

D．儿童的发展应是面面俱到的无差别的发展 5．我国幼儿园的双重任务是指（D ）

A．保育和教育 B．体育和智育

Ｃ．德育和智育 Ｄ．保育、教育幼儿及为家长服务 三、名词解释