1 信息及其特征教学设计

生：（讨论）找不到。 师：这说明了什么？ 生：（齐）信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。 师：通过前面的学习知道信息是必须依附某一媒体进行传播的，所以不能独立存在；文字既可以印刷在书本上，也可以存储到电脑中；信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去，供更多的人分享，而?分享?的同时也说明信息可传递、可存储。 师：（课件演示） 1．载体依附性 （1）信息不能独立存在，需要依附于一定的载体； （2）同一个信息可以依附于不同的媒体。 （3）载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。 师：老师讲课中传授的信息能增长同学们的知识，广播传出的音乐能给大家带来快乐，下课的铃声能给大家带来兴奋。还有很多的信息，他们的存在能给我们带来怎样的作用呢？ 生：（齐）信息的存在有一定的价值性。 师：（课件演示） 2.信息的价值性。 （1）信息不能直接提供给人们物质需要，体现在两方面： ② 能满足人们精神生活的需要； 信息可以促进物质、能量的生产和使用； （2）信息可以增值； （3）信息只有被人们利用，才有价值。 生1：（疑问）信息可以增值，怎么理解呢？ 生2：（回答）人们在加工信息的过程中，经过选择、重组、分析等方式处理，可以获得更多的信息，使原有信息增值。 师：商场上某种产品供不应求，而产家知道信息后他们会大量生产该产品，说明信息可以促进物质、能量的生产和使用。 5 / 9

师：台风?维达?给我们带来的伤痕依然存在，有关台风?维达?的天气预报当时对我们十分有用，但是现在对我们还有用吗？ 生：（讨论）信息的价值会随时间的变化而变化。就如：今天来讲，神六的圆满成功远比神一给我们带来的兴奋多。今天的报纸总比昨日的报纸好卖，…… 生：（疑问）书本中的科学知识会随时间的流失而变得贬值吗？ 师：如果是理论知识几乎不会贬值，但如果是技术知识同样会随时间而变化，但所花的时间会比一般的信息长很多。 师：（课件演示） 3.信息的时效性 （1）信息的时效性会随着时间的推移而变化（有长或短）。 （2）信息的时效性必须与价值性联系在一起。 师：（补充）因为信息如果不被人们利用就不会体现出它的价值，那也就谈不上所谓的时效性。也就是说信息的时效性是通过价值性来体现的。 师：老师讲课的声音只是一位同学听到吗？电视台播出的新闻只会被一位观众知道吗？ 生：（齐）不是。 师：大家想一想，我们的周围还有那些信息是能够被大家所共同知道的？ 生：（讨论）每位同学的相貌、教学楼的形状、树叶的颜色、汽车的形状、…… 看来所有的信息都是可以共享的，除非它不为人所知。 师：（课件演示） 4.信息可以共享 萧伯纳名言 (1)信息资源共享。 (2)信息可以被一次、多次、同时利用。 (3)信息共享不会丢失、改变。 6 / 9

5.信息与物质、能源一起构成了人类社会的三大要素。 信息在哪里？（无处不在） 请同学们发表一下自己对于信息的理解。你能给信息下个定义吗？ 6.信息的载体和形态 古代烽火台的作用是什么？点燃的烽火是信息吗？ （信息必须通过载体才能体现） 提问：语言、文字、声音、图像、视频等是信息吗？ 并不是信息，但它们承载信息，是信息的载体，也是信息常见的表现形态。 同样的信息，可以加载于多种不同的载体之上。 比如我要告诉家长你在学校的表现，我可以：家访 语言 写信 文字和纸张 打电话 语言和电波 发传真 文字和电波 发电子邮件 文字和计算机网络 7.信息的存储： 信息可被存储和保留 （律师根据以往的个案分析总结为新个案做出更好的辩护；医生根据以往的病人病历分析对各种病痛选择更好的治疗措施） 8.信息技术及应用 有数据表明：平均每张钞票带病菌可达118万个，卫生专家指出，货币不但能传播多种病菌引发常见病，而且还会传播病毒性肝炎和寄生虫病。 智能卡/银行卡（快捷又卫生） 讨论：我们身边还有哪些地方用到了信息技术手段？ 思考及练习： 1.师：同学们对以上的信息形态分析得很透切、独特。下面我们一起来思考：信息除了上面的特征之外还有没有其它特征？ （传输性、无色无味、概括性、可以识别、再生等） 2.信息的众多特征中，相对于物质能源，哪些是信息独有的？ 7 / 9

（共享性） 3．李明早上听到广播说晚上有暴雨，他到学校把这个信息告诉班上的其它同学。 4．《三国演义》的?赤壁之战?中，蒋干从周瑜那里盗得伪造的蔡瑁、张允投降书，致使曹操将二人斩首。 5．一千个读者，一千个‘哈姆雷特’ 6．找路时，使用旧的交通地图往往会误事 7．中华民族有五千多年的文明史，曾经发生过许多重大的历史事件，由于条件限制，没有将发生过的事件通过适当的方式全部记录或保存下来，使得我们对某些事件知之甚少或根本不清楚 8．信息可以传递和共享 （课程表和时间表） 9.信息具有时效性 （老黄历看不得，老地图误事） 10. 信息的真伪性（空城计） 11. 信息的重要性（朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果“在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争”，美国损失惨重。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。那7个字是什么？中国将出兵朝鲜） 课堂总结 课后作业： 总结本节课所学内容有助于学生形成一个知识架构，从而更好的理解本节课内容。 课本第5页，作完后把答案上交到教师： 从这节课开始我没有采用网上提交作业的方法，而是采用了比较传统的方法，我让学生在完成任务后举手示意，这样的效果反而比较好，一来同学之间有了竞争意识，谁快谁好一目了然，另外也避免了网络提交作业时，有同学复制别人作业的坏处，今后类似的作业提交可以采用这种方法。 板书设计 8 / 9

信息及其特征 信息的特征 1、传递性 2、共享性 3、价值相对性 4、依附性和可处理性 5、时效性 6、真伪性 教学反思 这节课设计的主要目的是让学生参与讨论活动，教师引导来达到教学目标。从教学的过程来看，学生回答问题很积极、主动，课堂气氛较好。通过分组活动培养学生的相互协作精神，也激发学生的学习兴趣，让他们感觉到新课程改革理念的变化，不再是以前的传统教学方式。通过实践题巩固这节课所学过的知识点。因为这是高一第一堂课，所以是很关键的一节课，如果这节课上好了对下面课程的学习会使到一个促进的作用。 9 / 9